كثّف التدريب باستخدام نماذج الأسئلة وتعرّف على ضغط الامتحان.
سيُعقد امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2026 على مدار يومين، 11 و12 يونيو 2026. هذا العام، لم تنشر وزارة التربية والتعليم نماذج أسئلة الامتحان، مما يزيد من اعتماد الطلاب على قدرتهم على الدراسة الذاتية والتكيف. حاليًا، تُركز العديد من المدارس والطلاب بشكل مكثف على التدرب على أسئلة الامتحان، مما يُساعد على ترسيخ المعرفة وتنمية العقلية والمهارات اللازمة قبل الامتحان الرسمي.
قالت نغوين ها فونغ، الطالبة في الصف 12D1 في مدرسة فان دين فونغ الثانوية (الواقعة في حي ثانه سين): "الضغط في الأشهر الأخيرة من المرحلة الثانوية كبير جدًا، بل ومُرهِق أحيانًا، لكنني أعلم أن هذه فترة حاسمة، لذا عليّ أن أبذل قصارى جهدي. أعتقد أن أسئلة الامتحان لم تعد تقتصر على الحفظ فقط، بل تتطلب فهم جوهر المادة ومعرفة كيفية تطبيق المعرفة. لقد سجلتُ لأداء امتحان D00، وأقضي وقتًا أطول في البحث عن معلومات القبول والتشاور مع الطلاب الأكبر سنًا للحصول على توجيه أوضح."
يشارك نغوين دين دونغ، وهو طالب في الصف 12A5 في مدرسة كام بينه الثانوية (الواقعة في بلدية كام بينه)، نفس العقلية المتمثلة في "سباق مع الزمن"، حيث يقول: "خلال هذه الفترة الحاسمة، بدلاً من اكتساب معارف جديدة، أركز على مراجعة نقاط ضعفي من خلال حل مسائل تدريبية وتدوين الأخطاء الشائعة. أقضي معظم وقتي في التدرب على نماذج الاختبارات، وأضبط وقتي أثناء الامتحانات لتحسين سرعتي والتعود على الضغط. في الوقت نفسه، أعمل على صقل مهاراتي في إدارة الوقت للحفاظ على هدوئي وأدائي المتميز عند دخول قاعة الامتحان."
يعتقد العديد من المعلمين أيضاً أن نظام الامتحانات الجديد يُجبر الطلاب على تغيير أساليب تعلمهم. فالامتحانات الحالية لم تعد تركز على الحفظ، بل تتطلب فهم المبادئ الأساسية وتطبيقها بمرونة. ولذلك، يجري تعديل أساليب التدريس لتشمل المزيد من التمارين المتعلقة بمواقف من الحياة الواقعية، وتوجيه الطلاب في تحليل المشكلات وحلها.
قالت السيدة نغوين ثي نام آنه، وهي مُدرّسة في مدرسة فان دين فونغ الثانوية: "أظهرت أسئلة الامتحانات في السنوات الأخيرة تمايزًا واضحًا للغاية. بالنسبة للغة الإنجليزية، علينا نحن المُدرّسين أن نبني نظامًا استباقيًا للأسئلة يتبع هيكل الامتحان بدقة، مع مواكبة أحدث اتجاهات تصميم الأسئلة لتوجيه الطلاب. خلال عملية التدريس، نُخصّص وقتًا طويلًا لتصحيح الأسئلة وتحليل كل خيار إجابة بعناية. من خلال ذلك، سيفهم الطلاب المسائل بعمق ويتجنبون تكرار الأخطاء."
نظّمت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها تينه أول امتحان تجريبي لطلاب الصف الثاني عشر في جميع أنحاء المقاطعة. وبعد الامتحان، طُلب من المدارس تحليل توزيع الدرجات وتقييم النتائج لكل مادة ولكل مجموعة من الطلاب. وقد مكّنهم ذلك من إجراء تعديلات في الوقت المناسب على أساليب التدريس ومراجعة الخطط الدراسية لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل.
بحسب الخطة، ستنظم الإدارة اختبارين تجريبيين وفقًا للوائح الاختبار الفعلي. وتُعتبر هذه خطوة "تدريبية" مهمة، تُساعد الطلاب على التأقلم مع أجواء قاعة الاختبار، وفي الوقت نفسه تُساعد المدارس على تقييم قدرات الطلاب بدقة لتقديم الدعم الفعال.
في مقاطعة ها تينه ، من المتوقع أن يسجل حوالي 18,000 طالب لامتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2026. وخلال الفترة الماضية، نفذت وزارة التعليم مجموعة شاملة من الحلول لتحسين فعالية التحضير للامتحان. وتشمل هذه الحلول إنشاء بنك أسئلة، يضم ما لا يقل عن 15 اختبارًا تجريبيًا لكل مادة، يتبع هيكل المنهج الدراسي بدقة، ومصنفًا حسب مستويات المعرفة والفهم والتطبيق ليناسب مختلف فئات الطلاب. وفي الوقت نفسه، عززت الوزارة أيضًا التحضير الإلكتروني للامتحان لدعم المدارس.
السيد نغوين هونغ كوونغ – نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها تينه
التركيز على تقديم الاستشارات النفسية والتوجيه المهني للطلاب.
بالإضافة إلى التركيز على المعرفة الأكاديمية، تولي المدارس أيضاً اهتماماً خاصاً بتقديم الاستشارات النفسية والتوجيه المهني للطلاب.
قال السيد فو تا تينه، نائب مدير مدرسة كام زوين الثانوية (الواقعة في بلدية كام زوين): "منذ بداية العام الدراسي، قامت المدرسة بتصنيف الطلاب لتطبيق أساليب التدريس المناسبة. فإلى جانب التركيز على إكمال المنهج الدراسي الرئيسي مبكراً، ومن خلال مراسم رفع العلم الأسبوعية، نُدمج أنشطة التوجيه المهني، وندعو الخريجين الناجحين لمشاركة تجاربهم، مما يساعد الطلاب على تحديد مسارهم المهني والجامعي بشكل أوضح."
خلال فترات الامتحانات المزدحمة، يراجع طلاب الصف الثاني عشر دروسهم ويراجعونها بجد، مستغلين كل ساعة لترسيخ معارفهم.
لا يقتصر دور الإرشاد الطلابي على توجيههم نحو مسارات مهنية محددة فحسب، بل يركز أيضاً على فهم حالتهم النفسية المرتبطة بمرحلتهم العمرية، ومساعدتهم على تخفيف الضغط الدراسي وبناء ثقتهم بأنفسهم قبل الامتحانات المهمة. وهذا يتيح تنفيذ الأنشطة التعليمية بطريقة أكثر مرونة وعملية، تلبي احتياجات الطلاب في تنمية قدراتهم وتحقيق تطلعاتهم المستقبلية.
قالت السيدة نغوين ثي ثوي هانغ، وهي معلمة في مدرسة تران فو الثانوية (الواقعة في كومونة دوك ثينه): "إلى جانب تنظيم وتوحيد المعرفة الأساسية للطلاب، فإننا نقدم على الفور معلومات حول خطط القبول في الجامعات والكليات، فضلاً عن اتجاهات الوظائف الحالية، لمساعدتهم على اتخاذ خيارات تناسب قدراتهم واهتماماتهم".
إن التوجيه الذي يقدمه المعلمون في الخيارات المهنية المبكرة يساعد الطلاب على تحديد أهدافهم الأكاديمية بشكل أكثر وضوحاً.
إلى جانب التركيز على المراجعة، يحتاج الطلاب أيضًا إلى الاستعداد الذهني والحفاظ على صحة جيدة. شاركت بوي تريو في، وهي طالبة في الصف 12A10 في مدرسة تران فو الثانوية، قائلةً: "فيما يتعلق بامتحان التخرج القادم، فقد وضعتُ خطة مراجعة استباقية لكل مادة، مع التركيز على المحتوى الأساسي والتدرب بانتظام على نماذج الأسئلة لصقل مهاراتي في اجتياز الامتحان. بالإضافة إلى ذلك، أحاول الحفاظ على حالة ذهنية هادئة وإدارة وقتي بفعالية بين الدراسة والراحة لتحقيق أفضل نتائج في المراجعة."
في ظلّ ظروف الطقس الحار، يُعدّ التغذية السليمة والراحة واتباع منهج دراسي علمي عوامل حاسمة في تحسين فعالية الاستعداد للامتحانات. إنّ وضع استراتيجية دراسية واضحة، والالتزام التام بهيكل الامتحان، والحفاظ على عقلية إيجابية، هي مفاتيح نجاح طلاب الصف الثاني عشر في اجتياز الامتحان المهم القادم بثقة.
المصدر: https://baohatinh.vn/si-tu-tang-toc-luyen-de-lam-quen-voi-ap-luc-phong-thi-thuc-te-post308869.html
تعليق (0)