تشديد الرقابة على الدروس الخصوصية والصفوف الإضافية.

لمعالجة ظاهرة الدروس الخصوصية المنتشرة، والتي تُشكّل ضغطًا غير ضروري على الطلاب وأولياء أمورهم، أصدرت وزارة التعليم والتدريب رسميًا التعميم رقم 19/2026/TT-BGDĐT (التعميم 19)، مُعدِّلًا ومُكمِّلًا لعدد من مواد التعميم رقم 29/2024/TT-BGDĐT الصادر بتاريخ 30 ديسمبر 2024 عن وزير التعليم والتدريب، والذي يُنظّم الدروس الخصوصية. ومن المتوقع أن يُسهم التعميم 19، بما يتضمنه من لوائح صارمة وتأكيد على مسؤولية مديري المؤسسات التعليمية، في إصلاح أنشطة الدروس الخصوصية وبناء بيئة تعليمية عادلة وشفافة وصحية.

أصبحت إدارة الدروس الخصوصية اللامنهجية في فو ثو أكثر تنظيماً تدريجياً، مع إعطاء الأولوية لتوفير المعرفة الشاملة للطلاب داخل الفصل الدراسي.

حوّل الوعي إلى عمل.

في الآونة الأخيرة، أثرت أنشطة الدروس الخصوصية غير المنظمة في بعض المناطق سلبًا على البيئة التعليمية ، وأضافت عبئًا زمنيًا وماليًا على العديد من الأسر. وفي هذا السياق، يُعتبر التعميم رقم 19، الساري المفعول اعتبارًا من 15 مايو 2026، أساسًا قانونيًا هامًا لتنظيم أنشطة الدروس الخصوصية.

فور صدور التعميم رقم 19، نظمت المؤسسات التعليمية في المحافظة جلسات إحاطة للمسؤولين والمعلمين وأولياء الأمور؛ وفي الوقت نفسه، راجعت الاحتياجات الفعلية وعدّلت خطط التدريس وفقًا لذلك. وركزت العديد من المدارس على تحسين جودة التدريس الصفي المنتظم، لضمان حصول الطلاب على المعرفة الكاملة داخل الصف.

صرح السيد نغوين كوك نام، نائب مدير مدرسة فان لانغ الثانوية (حي فيت تري): "لقد ساعد التعميم رقم 19 المدرسة على حل العديد من الصعوبات في إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية. وقد عممت المدرسة محتوى اللوائح الجديدة بالكامل على الموظفين والمعلمين وأولياء الأمور؛ وفي الوقت نفسه، وضعت خطة تنفيذية للعام الدراسي المقبل بطريقة شفافة ومفتوحة، بما يضمن حقوق الطلاب."

بحسب السيدة نغوين ثي ثو هانغ، وهي معلمة في مدرسة فان لانغ الثانوية، فإن اللوائح الواردة في التعميم رقم 19 تُساعد المعلمين على الشعور بمزيد من الأمان أثناء أداء واجباتهم المهنية. وعندما تُنفذ الأنشطة وفقًا للوائح، يصبح دعم الطلاب في ترسيخ معارفهم وتنظيمها أكثر فعالية.

تقوم المدارس في مقاطعة فو ثو في الوقت نفسه بتطبيق لوائح جديدة بشأن الدروس الخصوصية اللامنهجية، مع التركيز على تحسين جودة التدريس الصفي العادي.

على وجه الخصوص، لاقت مرونة التعميم رقم 19 استحسانًا كبيرًا من مراكز الدروس الخصوصية، ولا سيما لطلاب الصف الثاني عشر الذين هم في المراحل النهائية من الاستعداد لامتحان التخرج من الثانوية العامة لعام 2026. وقد عبّرت نغوين هواي لينه، وهي طالبة في مدرسة فيت تري الصناعية الثانوية، عن أملها قائلة: "نأمل حقًا أن يهيئ المعلمون الظروف لزيادة عدد جلسات المراجعة وإضافة المزيد من أسئلة الامتحانات الواقعية، وذلك لضمان أفضل استعداد ممكن لهذا الامتحان المهم".

واستجابةً لهذا التطلع، أكد السيد نغوين شوان كوين، مدير مدرسة فيت تري الصناعية الثانوية، قائلاً: "لقد صدر التعميم في الوقت المناسب تماماً. وقد قامت المدرسة بشكل استباقي بتعديل وقت المراجعة للطلاب، بما يتوافق مع اللوائح ويلبي الاحتياجات الفعلية للطلاب".

الشفافية وتحسين جودة التعليم.

من أبرز ما جاء في التعميم رقم ١٩ توضيح نطاق تنظيم الدروس الخصوصية اللامنهجية. وبناءً على ذلك، فإن الأنشطة التعليمية مثل مهارات الحياة، والثقافة، والفنون، والرياضة ، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM)، والمهارات الرقمية، والذكاء الاصطناعي، وغيرها، والتي لا تُعد جزءًا من المنهج الدراسي الأساسي، لن تخضع للوائح الخاصة بالدروس الخصوصية اللامنهجية. يتيح هذا التنظيم للمدارس تنظيم أنشطة تعليمية تكميلية بمرونة، مما يُسهم في تنمية صفات الطلاب وقدراتهم ومهاراتهم.

صرح السيد فام خونغ دوي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة فو ثو، قائلاً: "الهدف الرئيسي من التعميم رقم 19 هو تعزيز الانضباط ومنع الدروس الخصوصية غير القانونية أو القسرية أو الاستغلالية. وفي الوقت نفسه، يُهيئ التعميم الظروف للوحدات التعليمية لتنظيم أنشطة تعليمية شاملة بمرونة. أما في الحالات الخاصة التي تتطلب ساعات تدريس أكثر من المقرر، فستنظر الإدارة في الأمر وتتخذ القرار بناءً على الاحتياجات الفعلية والقدرة الإدارية للمدرسة."

تُتيح الأنشطة اللامنهجية مساحة مفتوحة للطلاب لتطوير مواهبهم ومهاراتهم الرقمية دون أن تكون مقيدة باللوائح المتعلقة بالدروس الخصوصية الإضافية.

لضمان التنفيذ الفعال للتعميم رقم 19 في المحافظة، قامت إدارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع الجهات المعنية لتقديم المشورة بشأن تعديل القرار رقم 53/2025/QD-UBND الصادر عن اللجنة الشعبية للمحافظة بشأن التعليم والتعلم التكميلي. إضافةً إلى ذلك، تم تعزيز آلية تلقي الملاحظات والاقتراحات من الجمهور من خلال نظام الخط الساخن في الإدارة والمؤسسات التعليمية واللجان الشعبية على مستوى البلديات.

كما يفرض التعميم متطلبات أعلى على مسؤوليات مديري المؤسسات التعليمية. إذ يجب أن يكون المديرون مسؤولين عن إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية والإشراف عليها؛ والكشف الفوري عن انتهاكات الأخلاقيات المهنية والتعامل معها؛ وتلقي شكاوى أولياء الأمور والطلاب ضمن نطاق صلاحياتهم وحلها.

يهدف تعزيز إدارة أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية ليس فقط إلى معالجة أوجه القصور والقيود القائمة، بل أيضاً إلى بناء بيئة تعليمية سليمة وعادلة وشفافة. ومن المتوقع، بمشاركة الإدارة على جميع المستويات، وتوافق المدارس والمعلمين وأولياء الأمور، أن تصبح أنشطة الدروس الخصوصية اللامنهجية في المحافظة أكثر تنظيماً، مما يُسهم في تحسين جودة التعليم الشاملة للطلاب.

نغوك ثانغ

المصدر: https://baophutho.vn/siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-255415.htm