طلاب الصحافة اليوم

على عكس المهن الأخرى، يتعين على طلاب الصحافة التكيف باستمرار لمواكبة التغيرات المتسارعة في المجتمع. ولذلك، يواجه الشباب الذين يدرسون الصحافة اليوم ضغوطًا كبيرة، وعليهم السعي نحو التميز يوميًا.

• استمراراً للتقاليد
• المساهمة بصمت في تنمية الشغف بهذه المهنة.

غالباً ما كان طلاب الصحافة في الأجيال السابقة يدرسون في ظروف محدودة، مع ندرة الموارد المهنية، ويعتمدون بشكل كبير على الكتب التقليدية والصحف المطبوعة والمواد الأرشيفية للوصول إلى المعلومات. وقد صقلوا مهاراتهم المهنية من خلال العمل الميداني والتدريب في غرف الأخبار والتتلمذ على يد صحفيين ذوي خبرة. وكانت روح التعلم الذاتي والاجتهاد والشغف باستكشاف التطبيقات العملية من السمات الرئيسية لديهم. في المقابل، ينشأ طلاب الصحافة اليوم في بيئة رقمية تتيح لهم الوصول إلى المعرفة بشكل غير محدود تقريباً. فبمجرد امتلاك جهاز ذكي متصل بالإنترنت، يمكنهم الوصول إلى آلاف المقالات الدولية والكتب المتخصصة ومقاطع الفيديو التعليمية والبيانات الإحصائية. كما أن أساليب التعلم أصبحت أكثر تنوعاً: التعلم من خلال مقاطع الفيديو، والتدرب على برامج تحرير الفيديو، والعمل على المنصات الرقمية، والتفاعل المباشر مع المدربين عبر الإنترنت. ويُشدد اليوم على المبادرة والإبداع في التعلم أكثر من أي وقت مضى.

قبل كل شيء، تبرز بوضوح الفروقات في المهارات والأدوات المهنية بين طلاب الصحافة اليوم وطلاب الماضي. فقد كان طلاب الصحافة في الماضي يتلقون تدريبهم بشكل أساسي وفقًا للنموذج الصحفي التقليدي: الكتابة للصحف المطبوعة، والتقارير التلفزيونية، والبث الإذاعي. وهذا يعني أنهم كانوا يركزون على مهارات الكتابة، والقدرة على التعبير بوضوح، وملاحظة الواقع، واتباع أسلوب عمل دقيق ومنهجي. أما الأدوات في ذلك الوقت فكانت بدائية للغاية: مسجلات صوتية محمولة، وكاميرات ميكانيكية، ودفاتر ملاحظات، وأقلام حبر جاف... ولذلك، فقد تعلموا مهارات التواصل الاجتماعي وخبرات الحياة أكثر من تعلمهم التقنيات الحديثة المتقدمة.

يتلقى طلاب الصحافة الحديثة تدريباً في مجال الوسائط المتعددة، ما يتطلب منهم إتقان التصوير، وتحرير الفيديوهات والصور، وإنتاج البودكاست، وإنشاء محتوى لوسائل التواصل الاجتماعي، فضلاً عن إتقان برامج متخصصة مثل Premiere وPhotoshop وCanva وCapCut، واستخدام الذكاء الاصطناعي في كتابة الأخبار. إضافةً إلى ذلك، يتم تحسين أدوات عملهم؛ إذ يمكن استخدام الهاتف الذكي وحده لإنجاز تقرير إخباري إلكتروني كامل أو بث حدث مباشر. وقد أصبح مفهوم "الصحفي متعدد المواهب" اتجاهاً سائداً، ويتجسد بشكل كامل في طلاب الصحافة.

يجب على طلاب الصحافة أيضاً صقل مهاراتهم العملية وتعلم كيفية الاستجابة لمواقف التغطية الصحفية الواقعية.

بطبيعة الحال، ونظرًا لمتطلبات العصر المتزايدة باستمرار، يمتلك طلاب الصحافة الحاليون تصورات مختلفة عن المهنة وفرص العمل المتاحة. غالبًا ما اختارت الأجيال السابقة من طلاب الصحافة هذه المهنة بدافع الشغف، والرغبة في المساهمة، وروح خدمة المجتمع. في ظل الظروف الاقتصادية الصعبة، لم تكن الصحافة مهنة مربحة، لكنها ظلت تُعتبر مهنة نبيلة ذات تأثير اجتماعي كبير. وتركزت فرص العمل بشكل أساسي في المؤسسات الإعلامية الحكومية.

ينظر طلاب الصحافة اليوم إلى هذه المهنة بمنظور أكثر واقعية، آخذين في الاعتبار الدخل، وفرص التطوير الشخصي، والمرونة في بيئة العمل. فإلى جانب غرف الأخبار التقليدية، يمكنهم العمل في شركات إعلامية، ووكالات إعلانية، وقنوات يوتيوب، وغرف أخبار رقمية، وشركات إنتاج محتوى، وغيرها. بل إن العديد من الطلاب يختارون الصحافة المستقلة، ليصبحوا صناع محتوى على منصات رقمية مثل تيك توك وإنستغرام، أو من خلال مدوناتهم الصوتية الشخصية.

إن الاختلافات بين طلاب الصحافة في الماضي والحاضر هي نتيجة حتمية للتطور التكنولوجي والتغير الاجتماعي والعولمة. فبينما ترك طلاب الصحافة في الماضي بصمتهم بروح الانضباط والمسؤولية والمبادئ المهنية، يُظهر طلاب الصحافة اليوم ديناميكية وإبداعًا وسرعة تكيف مع البيئات الجديدة. ومع ذلك، وبغض النظر عن العصر، يجب على الصحفيين دائمًا التمسك بالمبادئ الأساسية للمهنة: الصدق والموضوعية والمساءلة أمام الجمهور.

يشارك بعض طلاب الصحافة في مسابقات مع مدارس أخرى لتحسين معارفهم ومهاراتهم في حل المشكلات الظرفية. (صورة مقدمة من قسم الصحافة، جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية)

في ظل الثورة الصناعية الرابعة التي تُؤثر بشكلٍ عميق على جميع المجالات، فإنّ قطاع الصحافة ليس بمنأى عن دورة التحوّل الرقمي وتطبيقات التكنولوجيا. يواجه طلاب الصحافة، الذين سيصبحون روّاد الإعلام في المستقبل، فرصًا عديدة، إلى جانب تحديات جمّة. ولتجنب التخلّف عن الركب، عليهم أن يكتسبوا التفكير المرن، ومهارات الوسائط المتعددة، وأخلاقيات مهنية راسخة.

شاركت نغوين نغوك نهو ي، طالبة السنة الأولى في قسم الصحافة بجامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هو تشي منه)، قائلةً: "لقد جلب عصر الثورة الصناعية الرابعة بيئةً أكثر ديناميكية وانفتاحًا للصحافة من أي وقت مضى. فمع تطور الإنترنت، ووسائل التواصل الاجتماعي، والذكاء الاصطناعي، والواقع الافتراضي، والبيانات الضخمة، لم نعد مقيدين بالمكان والزمان. يجب أن يمتلك الطلاب مهارات كافية لإنتاج المحتوى بشكل مستقل، ونشر البودكاست، وكتابة المدونات الشخصية، أو إعداد التقارير الإخبارية باستخدام الهواتف الذكية دون الحاجة إلى انتظار التخرج. إضافةً إلى ذلك، يجب علينا تطوير مهاراتنا باستمرار لاستخدام التقنيات الحديثة بكفاءة، مثل الذكاء الاصطناعي لدعم كتابة الأخبار بسرعة، وتحرير الصوت، وتحرير الفيديو تلقائيًا... مما يوفر الوقت ويزيد من كفاءة العمل. علاوةً على ذلك، أصبح الوصول إلى كم هائل من المعلومات من جميع أنحاء العالم أسهل، مما يساعد الطلاب على تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات."

مع ذلك، يُعدّ انتشار المعلومات المضللة والأخبار الكاذبة على وسائل التواصل الاجتماعي مشكلة خطيرة في الوقت الراهن. وهذا يتطلب من طلاب الصحافة ليس فقط امتلاك مهارات التحقق من المعلومات، بل أيضاً الالتزام بأخلاقيات المهنة والوفاء بالحقائق، وهو أمرٌ يُهمل تدريجياً وسط موجة "العناوين المثيرة" و"جذب التفاعل".

يفتح عصر الثورة الصناعية الرابعة آفاقًا واسعة أمام طلاب الصحافة، ولكنه يحمل معه أيضًا تحديات جمة. يقول السيد لي آنه تو، الرئيس التنفيذي لوكالة iGem والمحاضر في كلية العلاقات العامة والاتصال بجامعة الاقتصاد والمالية في مدينة هو تشي منه (UEF): "إنّ العمل كمراسل متعدد الوسائط، وتحمّل مسؤوليات كثيرة كما هو شائع اليوم، يؤدي إلى عدم تخصص الطلاب في أي مجال. وهذا بدوره يُعيق تنمية مهاراتهم بشكل متزامن. من المهم إدراك أنه لا يمكن لأحد أن يتقن كل شيء في آن واحد. يجب أن يتمتع طلاب اليوم بنقاط قوة محددة. فالمهارة الأساسية في هذه المهنة هي الكتابة، والتي يجب إتقانها، ولكن ينبغي أيضًا أن تتراوح مهاراتهم الأخرى بين 7 و8 من 10. فالمهارات التكميلية التي تُصقل مع مرور الوقت تُساعدهم على ترسيخ أقدامهم في المهنة. إضافةً إلى ذلك، فهم بحاجة إلى شغف بالمهنة ومثابرة ليحظوا بفرصة للتألق."

يقوم طلاب قسم الصحافة في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بإنتاج أفلام وثائقية، بل ويقيمون حفل توزيع جوائز لتشجيع مهاراتهم المهنية.

لا يقتصر دور طلاب الصحافة اليوم على كونهم مراسلين إخباريين، بل هم أيضاً مبدعون، يساهمون في تشكيل الرأي العام وبناء مجتمع واعٍ. بروح التعلم المستمر، وشغفهم بمهنتهم، وقدرتهم على التمييز في عصر "المعلومات المتدفقة"، يستطيع طلاب الصحافة أن يصبحوا قوة رائدة، وأن يساهموا في رسم ملامح جديدة للصحافة الحديثة.

صرحت الأستاذة المشاركة دانغ ثي ثو هوونغ، نائبة رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي): "على عكس التدريب الجامعي في مجالات العلوم الاجتماعية الأخرى، يُعدّ تطوير المهارات المهنية أولوية قصوى في كليات الصحافة والإعلام. في ظلّ منافسة الصحافة لوسائل التواصل الاجتماعي وتأثرها بتطورات الذكاء الاصطناعي، يجب على تدريب الصحفيين التمسك بقيمهم الأساسية، وهي بناء قاعدة معرفية متينة وعميقة، وتقديم أخبار دقيقة وإنسانية. لذا، يتطور برنامج التدريب الحالي باستمرار ويُضاف إليه العديد من الوحدات الجديدة لمواكبة العصر، مثل: الصحافة المتنقلة، وصحافة البيانات، وتنظيم المحتوى، وإعداد تقارير صحفية متميزة... ستساعد قاعدة المعرفة القيّمة التي يكتسبها الطلاب، الصحفيون المستقبليون، على تحديد القضايا بدقة ونقل المعلومات إلى الجمهور."

لام خان

المصدر: https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html