TPO - فيما يتعلق بالسياسة الخاصة بالاعتراف بالطلاب الحاصلين على درجات IELTS 7.0 أو أعلى كطلاب متميزين على مستوى المقاطعة، قال السيد نجوين نجوك لي نام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في ها تينه، إن هذه السياسة أدت إلى تحسين جودة تعلم اللغات الأجنبية للطلاب. ويتجلى ذلك في الارتفاع المستمر في متوسط درجات اللغات الأجنبية في امتحان التخرج السنوي من المدرسة الثانوية.
TPO - فيما يتعلق بالسياسة الخاصة بالاعتراف بالطلاب الحاصلين على درجات IELTS 7.0 أو أعلى كطلاب متميزين على مستوى المقاطعة، قال السيد نجوين نجوك لي نام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في ها تينه، إن هذه السياسة أدت إلى تحسين جودة تعلم اللغات الأجنبية للطلاب. ويتجلى ذلك في الارتفاع المستمر في متوسط درجات اللغات الأجنبية في امتحان التخرج السنوي من المدرسة الثانوية.
تعترف ها تينه بشكل خاص بالطلاب الحاصلين على درجات IELTS 7.0 أو أعلى والشهادات الدولية باللغة الفرنسية كطلاب متميزين على المستوى الإقليمي. هل يمكنكم أن تخبرونا ما هي أهداف تطبيق هذه السياسة الخاصة في سياق الابتكار الحالي في برنامج التعليم العام؟
أولاً وقبل كل شيء، يجب التأكيد على أن العديد من الأشخاص يستخدمون حاليًا عبارة "امتياز ها تينه IELTS الخاص"، في الواقع هذه سياسة خاصة للاعتراف بالطلاب المتفوقين في المقاطعة الحاصلين على شهادات اللغة الأجنبية الدولية للمواد اللغوية الأجنبية التي تنظم المقاطعة فيها امتحانات الطلاب المتميزين المقابلة. ويهدف الاعتراف الخاص بالطلاب الحاصلين على شهادات دولية مثل IELTS 7.0 أو أعلى كطلاب متميزين على مستوى المحافظات إلى تحقيق العديد من الأهداف المهمة في سياق إصلاح التعليم العام.
أولاً، يساهم في تنفيذ الابتكار التعليمي بما يتماشى مع توجه القرار 29-NQ/TW بشأن الابتكار التعليمي الأساسي والشامل، مع التركيز على تطوير قدرات المتعلمين وصفاتهم بدلاً من الاكتفاء بتقييم المعرفة من خلال الامتحانات.
والثاني هو المساهمة في تنفيذ مشروع تعليم وتعلم اللغات الأجنبية في رياض الأطفال والمدارس العامة في ها تينه للفترة 2017-2025. وعليه، ينبغي تطوير أساليب تدريس وتعلم اللغات الأجنبية في نظام التعليم العام، ومواصلة تنفيذ برامج جديدة لتدريس وتعلم اللغات الأجنبية في جميع المستويات والمراحل الدراسية، وتحسين كفاءة اللغات الأجنبية لتلبية احتياجات الدراسة والعمل؛ تعزيز القدرة التنافسية للموارد البشرية في فترة التكامل؛ إنشاء الأساس لنشر اللغات الأجنبية للتعليم العام.
ثالثا، خلق الدافع لتعزيز حركة تعلم اللغات الأجنبية لدى الطلبة، وبالتالي المساهمة في تحسين جودة تعليم وتعلم اللغات الأجنبية في المحلية مع تشجيع الطلبة ليس فقط على تعلم اللغات الأجنبية للامتحانات ولكن أيضا على استخدام اللغات الأجنبية كمهارة حياتية أساسية تخدم التواصل والتكامل الدولي.
 |
السيد نجوين نجوك لي نام، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في ها تينه. |
رابعا، بدلا من الاعتماد فقط على الاختبارات التقليدية، فإن الاعتراف الخاص المبني على الشهادات الدولية يساعد الطلاب على ممارسة وتطوير المهارات الأربع وهي الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة بشكل شامل عند تعلم لغة أجنبية.
وبالإضافة إلى ذلك، تشجع هذه السياسة الطلاب على اتباع معايير التقييم العالمية، مما يخلق الظروف التي تجعلهم أكثر ثقة عند المشاركة في الامتحانات أو بيئات التعلم والعمل الدولية في المستقبل.
وهذه ليست السنة الأولى التي تطبق فيها المحلية هذه السياسة الخاصة. هل قامت وزارة التعليم والتدريب في ها تينه، خلال سنوات التنفيذ، بتقييم ما إذا كان يتم تشجيع تعلم الطلاب للغات الأجنبية حقًا؟
منذ تطبيق السياسة الخاصة كتجربة ابتداءً من العام الدراسي 2017-2018 وتنفيذها رسميًا ابتداءً من العام الدراسي 2018-2019، تحسنت جودة تعلم اللغات الأجنبية للطلاب بشكل كبير على مر السنين. ويظهر ذلك جلياً من خلال الارتفاع المستمر في متوسط درجات اللغات الأجنبية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية. علاوة على ذلك، يحقق فريق المقاطعة من طلاب اللغات الأجنبية المتميزين نتائج عالية بشكل مستمر في الامتحانات الوطنية.
يرتفع متوسط درجات اللغة الأجنبية لطلاب ها تينه كل عام.
على وجه التحديد: في عام 2020، احتلت ها تينه المرتبة 42 من بين 63 مقاطعة ومدينة؛ بحلول عام 2021، ارتفعت إلى المركز 36/63؛ 2022، مواصلة الصعود إلى المركز 28/63؛ 2023 المرتبة 22/63؛ وخاصة أنه في عام 2024 سوف يرتفع بقوة، ليصل إلى المرتبة 14/63.
ولا تتوقف هذه السياسة عند دعم الطلاب في المجالات الملائمة، بل تمتد أيضًا إلى المجالات الصعبة. وقد رصدنا طلاباً في المناطق الجبلية يحصلون على درجات عالية في اختبار الـIELTS، من 7.5 إلى 8.0، وحتى 8.5، مؤكدين أن فرصة تعلم اللغات الأجنبية تتوسع لتشمل جميع المواد.
والأهم من ذلك أن هذه السياسة تساعد على نشر شهادات اللغة الدولية في جميع أنحاء المقاطعة. وبفضل ذلك، لا يصبح الطلاب أكثر دراية بمعايير التقييم العالمية فحسب، بل يصبحون مجهزين أيضًا لمواصلة الدراسة والعمل في بيئة متكاملة دوليًا، وبناء أساس للتنمية طويلة الأمد في المستقبل.
لكي تصبح اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الثانية في المدارس، كيف تخطط المحلية خارطة الطريق وتهيئ الظروف؟ ما مدى صعوبة الأمر عندما يكون العديد من الطلاب لا يزالون في مناطق صعبة؟
إن جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس هو هدف كبير وطموح يتطلب إعدادًا دقيقًا وخريطة طريق واضحة. وفي الفترة المقبلة، ستقدم الصناعة المشورة بشأن تطوير خطة محددة لتنفيذ هذا الهدف في كل مرحلة.
أولاً، إطلاق برنامج تجريبي للتدريس الثنائي اللغة للرياضيات والعلوم الطبيعية في عدد من المدارس الرئيسية. وبعد المرحلة التجريبية، سيتم توسيع نطاق البرنامج ليشمل المزيد من المدارس، مع التركيز بشكل خاص على المناطق ذات الظروف المواتية. وأخيرا، عندما يتم تحقيق التزامن بين المناهج وطرق التدريس، سوف تصبح اللغة الإنجليزية تدريجيا لغة مشتركة للتواصل، ليس فقط في العلوم الطبيعية ولكن أيضا في العلوم الاجتماعية، مما يساعد الطلاب على استخدام اللغة الإنجليزية كأداة تعليمية شاملة.
 |
أكد مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها تينه أن سياسة تشجيع تعلم اللغات الأجنبية كانت فعالة، مما أدى إلى تحسين مؤهلات الطلاب في جميع أنحاء المقاطعة. |
وبالإضافة إلى ذلك، لتحقيق هذا الهدف، فإن إعداد الظروف الأساسية أمر في غاية الأهمية. وستركز الصناعة على تطوير فريق من المعلمين حتى يتمكنوا من الوصول إلى أساليب التدريس الحديثة وبناء بيئة تعليمية إيجابية؛ تشجيع المعلمين على التعلم والتبادل ومشاركة الخبرات مع الوحدات الأخرى.
ويتم أيضًا الاهتمام باستكمال المرافق ومعدات التدريس وتطوير نظام مناسب لمواد التعلم، بما في ذلك الكتب المدرسية والمواد ثنائية اللغة التي تلبي المعايير الدولية ولكنها لا تزال مناسبة للظروف المحلية. دعم الطلاب والمعلمين، وخاصة في المناطق المحرومة، مثل وضع سياسات لدعم معدات التعلم، وتنظيم الفصول الدراسية المجانية...
وهناك عامل مهم آخر يتمثل في تعزيز البيئة الناطقة باللغة الإنجليزية في المدارس، مثل إنشاء نوادي اللغة الإنجليزية وتشجيع الطلاب على المشاركة في مسابقات التحدث والمناظرة وكتابة المقالات. لا توفر هذه الأنشطة فرصًا لممارسة اللغة فحسب، بل تعمل أيضًا على بناء ثقة الأطفال ومهارات التواصل العملية.
وبطبيعة الحال، فإن هذه الرحلة ليست خالية من الصعوبات، وخاصة في المناطق النائية حيث الظروف الاقتصادية والبنية التحتية التعليمية محدودة. ومع ذلك، بدعم من وزارة التربية والتعليم والتدريب والهيئات والإدارات ذات الصلة، وإجماع الآباء والطلاب، سيتم التغلب على هذه الحواجز تدريجياً قريباً بحيث لا تفتح اللغات الأجنبية الباب أمام التكامل الدولي فحسب، بل تساهم أيضاً في خلق جيل شاب واثق من نفسه وديناميكي وجاهز للمستقبل.
شكرًا لك!
بالإضافة إلى ذلك، تم تكريم طالب واحد حاصل على شهادة DELF B2 في اللغة الفرنسية بشكل خاص باعتباره الفائز بالجائزة الأولى.
[إعلان 2]
المصدر: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-tinh-li-giai-chuyen-dat-ielts-70-duoc-cong-nhan-hoc-sinh-gioi-cap-tinh-post1700972.tpo
تعليق (0)