السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ، شرح رسوم التحصيل في بداية العام الدراسي الجديد، بما في ذلك سبب ضرورة دفع ثمن تكييف الهواء كل عام.
 |
| السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، أوضح سبب اضطراره إلى دفع ثمن تكييف الهواء كل عام. |
تصحيح الشحن الزائد بشكل جدي
قال السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إن الإدارة قامت بالتنسيق مع القطاعات والمناطق والمقاطعات لصياغة إرسالية رسمية لتوجيه تنفيذ القرار 04/2023 الصادر عن مجلس الشعب في مدينة هوشي منه.
وتتطلب مسودة الوثيقة التأكد من أن محتوى المجموعة (التعريف)، وأسماء إيرادات الخدمة التي تخدم وتدعم الأنشطة التعليمية (باستثناء الرسوم الدراسية) يجب أن تضمن الأسماء الصحيحة لـ 26 محتوى مجموعة، تنتمي إلى 4 مجموعات وفقًا للتصنيف.
يجب على جميع مستويات تحصيل رسوم الخدمات لدعم الأنشطة التعليمية (باستثناء الرسوم الدراسية) التأكد من أنها لا تتجاوز مستويات التحصيل القصوى المقررة لكل مجموعة وفقًا لتصنيف المنطقة.
استناداً إلى إطار المحتوى والتحصيل الذي تحدده اللامركزية، تقوم المؤسسات التعليمية العامة، استناداً إلى الوضع الفعلي والظروف المادية واحتياجات أولياء الأمور، بتطوير تقديرات الإيرادات والنفقات لكل محتوى محدد، مناسبة لكل وحدة في العام الدراسي 2023-2024.
تنص مسودة الوثيقة التوجيهية لتنفيذ القرار 04/2023 أيضًا على وجوب الإعلان عن جميع الإيرادات كتابيًا وبشكل كامل وعلني لأولياء الأمور والطلاب والتلاميذ. يقوم قسم المالية بالمدرسة بتحصيل الأموال وإصدار الإيصالات والفواتير لكل طالب، ولا يُكلف المعلمين بتحصيل الأموال ودفعها مباشرةً. يجب أن تضمن جميع الإيرادات مدفوعات غير نقدية.
كما طلبت الإدارة أيضًا تعزيز التفتيش والفحص والرقابة على الإيرادات والنفقات في بداية العام الدراسي، وتصحيح وضع تحصيل الرسوم غير القانونية على وجه السرعة.
لماذا نقوم بحملات لجمع رسوم التكييف كل عام؟
وفيما يتعلق برسوم تكييف الهواء وإصلاح المرافق في الفصول الدراسية، والتي يتم تحصيلها كل عام دراسي، قال السيد هو تان مينه إن هذا يتوافق مع اللوائح الواردة في التعميم رقم 16/2018 لوزارة التعليم والتدريب بشأن تمويل المؤسسات التعليمية.
وبناء على ذلك، تقوم المؤسسات التعليمية بتعبئة وتلقي التمويل لتنفيذ المحتويات التالية: تجهيز المعدات واللوازم للتعليم والتعلم؛ معدات البحث العلمي؛ تجديد وإصلاح وبناء العناصر الإنشائية التي تخدم الأنشطة التعليمية في المؤسسات التعليمية؛ دعم الأنشطة التعليمية والتدريب والبحث العلمي.
وفي الوقت نفسه، تشجع هذه النشرة الجهات الراعية على تنظيم الاستثمار والبناء في شكل شراء المعدات "التسليمية" والتركيب الكامل لتسليمها للمؤسسات التعليمية.
وينص التعميم أيضًا على أن الوثائق التوجيهية للوزارة يجب أن تضمن مبادئ التطوع والدعاية والشفافية وعدم الإكراه وعدم تنظيم مستويات التمويل المتوسطة وعدم تنظيم المستويات الدنيا وعدم الاستغلال لإجبار المساهمات وعدم النظر إلى تعبئة التمويل كشرط لتقديم خدمات التعليم والتدريب.
في الواقع، وضعت المدارس المحتاجة للتمويل خططًا لجمع التمويل وفقًا للوائح، وقدمتها إلى الهيئة الإدارية للموافقة عليها. وقد خصصت معظم المدارس مبالغ كبيرة لدعم مرافقها وأنشطتها التعليمية، وتُجري سنويًا إجراءات تسوية المستحقات وفقًا للوائح.
تُخصّص العديد من المدارس سنويًا أموالًا لشراء مكيفات الهواء وإصلاحها، وذلك لأسباب عديدة. وفيما يتعلق بمكيفات الهواء، فإن المدارس التي تحتاج إلى تجهيزها (بالاتفاق مع أولياء الأمور) تشتري أو تُصلح مكيفات الهواء سنويًا بشكل دوري، بحيث تُجهّز عددًا محددًا من الفصول الدراسية فقط.
في السنوات الدراسية القادمة، يمكننا الاستمرار في شراء المزيد لتجهيز الفصول الدراسية الأخرى، لذا يجب علينا مواصلة حشد الدعم. قد تتعطل الآلة أثناء التشغيل، لذا نحتاج إلى حشد الدعم للصيانة والإصلاح. كما أن دفع ثمن الكهرباء بشكل منفصل لاستخدام التكييف يجب أن يحشد الدعم، إلى جانب الشراء والاستخدام، لأن التكييف نوع من المعدات التي تستهلك الكثير من الكهرباء.
مع أن استهلاك الكهرباء محدود دائمًا، فإن تجاوز الحد الأقصى سيُطبّق سعرًا أعلى من السعر المحدد. بعض مكيفات الهواء التي استُخدمت لفترة طويلة وانتهت صلاحيتها تحتاج أيضًا إلى استبدال.
فيما يتعلق بالمرافق، فإن العديد من المدارس التي شُيّدت حديثًا أو التي بُنيت منذ سنوات طويلة متدهورة ومتضررة، مما يتطلب تمويلًا للتجديد والإصلاح، في حين أن التمويل الحكومي محدود. لذلك، تحتاج المدارس سنويًا إلى تجديد وإصلاح الفصول الدراسية، ودورات المياه، والملاعب الرياضية، والصالات الرياضية، وغيرها. بالإضافة إلى التمويل الحكومي، تحتاج المدارس إلى حشد التمويل من خلال برامج التنشئة الاجتماعية.
في كل عام، تقوم المدارس بتنفيذ عدد قليل من المشاريع، وتجمع الأموال بناءً على الاحتياجات وبالاتفاق مع أولياء الأمور.
وفيما يتعلق بمعدات دعم التدريس مثل أنظمة الصوت وأجهزة العرض والشاشات لتحسين جودة التدريس، فإن المدارس لديها أيضًا خطط لتعبئة التمويل بناءً على اتفاقيات مع أولياء الأمور في الاجتماع الأول من العام.
وبحسب السيد مينه، فإن القيد الحالي هو أن معظم الوحدات لا تزال تركز على التعبئة من الآباء من خلال مجلس ممثلي الآباء؛ ولم تتوسع إلى مصادر تمويل أخرى مثل الشركات والمؤسسات التجارية والمحسنين... في بداية العام الدراسي، بالإضافة إلى العديد من النفقات مثل الكتب واللوازم المدرسية والزي المدرسي... إذا أضفنا التمويل، فسيكون ذلك عبئًا على الآباء.
ولذلك اقترحت الإدارة حلاً وهو أن تستمر المدارس في توسيع نطاق حشد الرعاية، وليس التركيز فقط على هدف واحد وهو أولياء أمور الطلاب، وعدم التركيز على جمع التبرعات في بداية العام الدراسي.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)