خلق تفكير جديد لتطوير العلوم والتكنولوجيا في التعليم - صحيفة لانج سون ومحطة الإذاعة والتلفزيون

لا يُعدّ النشاط العلمي والتكنولوجي في التعليم والتدريب عاملاً مهماً في تحسين جودة التعليم وتأهيل كوادر بشرية عالية الكفاءة فحسب، بل يُسهم أيضاً في خلق معارف ومنتجات جديدة تخدم تنمية البلاد. لذلك، ركّز قطاع التعليم في السنوات الأخيرة على الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكارية، وعززها في جوانب ومجالات عمل متعددة.

طلاب جامعة فينيكا يمارسون البحث التجريبي. (صورة: ثوم فو)

زيادة عدد المشاريع والموضوعات بسرعة

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، بحلول عام ٢٠٢٤، ستُعزز إمكانات العلوم والتكنولوجيا في التعليم؛ حيث ستُحقق الموارد البشرية العلمية والتكنولوجية في الوحدات التابعة للوزارة تطورات واضحة في نسبة حاملي الدكتوراه إلى إجمالي عدد المحاضرين؛ وسيزداد عدد المنشورات العلمية الدولية والمحلية، بالإضافة إلى الاختراعات والملكية الفكرية تدريجيًا على مر السنين. وقد قدّم عدد من المواضيع والمهام العلمية مساهمات مهمة وعملية في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلاد والمناطق.

قال الدكتور فو ثانه بينه، نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والمعلومات (وزارة التعليم والتدريب)، إن الوزارة وجهت المدارس لتعزيز النشر الدولي في المجلات العلمية المرموقة في نظام Web of Science/Scopus، مما يعزز حضور العلوم الفيتنامية على الساحة الدولية.

أصبحت المدارس أكثر استباقية في تحديد اتجاهات البحث والمشاركة في المهام العلمية والتكنولوجية. ونتيجة لذلك، ارتفع عدد النشر العلمي الدولي الربع الأول والربع الثاني في مجلات Web of Science (WoS) في عام 2024 هما 2258 مقالة؛ وفي مجلات Scopus 3202 مقالة؛ وفي المجلات العلمية ACI 730 مقالة؛ والمنشورات الدولية الأخرى 1450 مقالة.

إلى جانب المنشورات الدولية، نشر الموظفون والمحاضرون في المؤسسات التدريبية 9249 مقالاً في مجلات علمية محلية مرموقة؛ ويبلغ عدد الكتب المنشورة 351؛ ويبلغ عدد الكتب المرجعية 892.

تمتلك الدولة مجلتين علميتين تابعتين لوزارة التعليم والتدريب مُفهرستين في قاعدة بيانات سكوبس؛ و15 مجلة مُفهرسة في قاعدة بيانات مركز الاستشهادات لجنوب شرق آسيا-ACI؛ وثماني مجلات استوفت معايير ACI؛ و10 مجلات علمية تلبي لوائح الجودة والإدارة والمعايير العلمية... كما وافقت وزارة التعليم والتدريب على 290 مهمة علمية وتكنولوجية على مستوى الوزارة ليتم تنفيذها اعتبارًا من عام 2025.

وفي الأنشطة العلمية والتكنولوجية، يتم تحديد مشاركة الطلاب والمحاضرين الشباب كمهمة مهمة، وتنمية الشغف بالبحث العلمي واكتشاف المواهب ورعايتها.

وفقًا للإحصاءات، تُشكل نسبة الطلاب المشاركين في البحث العلمي ما بين 30% و35% من إجمالي عدد الطلاب في الجامعات، مع التركيز بشكل رئيسي على طلاب السنة الثالثة فما فوق. في عام 2024 وحده، استقطبت نتائج تنظيم جوائز العلوم والتكنولوجيا للطلاب في مؤسسات التعليم العالي التابعة لوزارة التعليم والتدريب 536 موضوعًا في ستة مجالات من 95 مؤسسة تعليم عالٍ للتسجيل للمشاركة.

أظهرت نتائج تنظيم جائزة العلوم والتكنولوجيا للأساتذة الشباب في مؤسسات التعليم العالي بقطاع التعليم 47 عملاً في ستة مجالات من 29 مؤسسة للتعليم العالي سجلت للمشاركة.

تشهد بعض الوحدات تزايدًا مستمرًا في عدد المنشورات الدولية ومؤشرات الاستشهاد، مثل جامعة هانوي الوطنية. بلغ عدد المقالات العلمية المنشورة في نظام ISI/Scopus عام 2024، 1992 مقالًا، بزيادة قدرها 281 مقالًا مقارنةً بعام 2023، منها 1217 مقالًا في المجموعتين Q1 وQ2. وتبلغ نسبة المنشورات العلمية في قاعدة بيانات Scopus ضمن المجموعتين Q1 وQ2 من إجمالي عدد المنشورات الدولية 64.3%.

عادةً ما يكون الأستاذ المشارك، الدكتور لي دوك مينه، بجامعة العلوم الطبيعية، هو المؤلف المشارك لثلاث مقالات في مجلة Nature؛ وقد حصل الأستاذ المشارك، الدكتور لي ثانه ها، ومجموعة من العلماء من جامعة التكنولوجيا على براءة اختراع من مكتب الولايات المتحدة لبراءات الاختراع والعلامات التجارية (USPTO) لنظام دعم التواصل بحركة العين (Blife)...

اتخاذ الناتج كمقياس

وبحسب تقييم وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإنه على الرغم من تحقيق العديد من النتائج الإيجابية، إلا أن الأنشطة العلمية والتكنولوجية لا تزال غير متناسبة مع الإمكانات والمتطلبات، وخاصة بالنسبة مؤسسة التعليم العالي كبير. لا يزال البحث في معظم الوحدات محدودًا ومجزأً، دون مساهمات بارزة تُحدث تغييرات حقيقية في التنمية الاجتماعية والاقتصادية. الحلول والتدابير اللازمة لتعبئة الموارد المالية من خارج ميزانية الدولة، وخاصةً من الشركات، ليست قوية بما يكفي...

لقد زاد عدد المنشورات الدولية بسرعة، ولكن لا يزال هناك نقص في الأبحاث ذات قابلية التطبيق العالية؛ وفي الوقت نفسه، لم تحقق العلاقة بين الجامعات والشركات النتائج المتوقعة، مما أدى إلى قيود في تسويق نتائج الأبحاث.

إلى جانب ذلك فإن ميزانية الدولة المخصصة للبحث العلمي لا تزال محدودة، وآلية تعبئة الموارد الاجتماعية ليست فعالة فعليا، كما أن التنفيذ يواجه العديد من الصعوبات بسبب المشاكل في الآليات والسياسات.

لتحسين الجودة البحث العلمي في مجال التعليم، وتعزيز تطوير العلوم والتكنولوجيا، وتطبيقها عمليًا، أشار الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه ثوي (جامعة هانوي الوطنية) إلى ضرورة تدريب القادة العلميين، بمن فيهم حملة الدكتوراه، على إطلاق منتجات سريعة لحل المشكلات الكبيرة. كما أن منظومة العمل بين المعاهد والكليات والمؤسسات التجارية بالغة الأهمية، ولا بد من وجود دعم من الشركات أو آلية مناسبة لتشجيع الشركات الناشئة.

أكد الأستاذ المشارك الدكتور ماك ثي ثوا (جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا) على ضرورة تهيئة بيئة مواتية للمحاضرين والطلاب لتنمية إبداعهم في البحث العلمي. كما أكد على ضرورة وجود استراتيجية استثمار طويلة الأجل، ودعم الشركات، والتعاون الدولي، لتلبية المتطلبات الواقعية، بما يُمكّن العلماء من تطوير منتجاتهم وربط البحث بالتطبيق.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، لتحسين جودة الأنشطة العلمية والتكنولوجية، سيعمل قطاع التعليم بأكمله على ابتكار طريقة تطوير الخطط العلمية والتكنولوجية في اتجاه استخدام نتائج المخرجات كمقياس لنتائج البحث وكأساس للنظر في المدخلات؛ وتعزيز اللامركزية وتعزيز المساءلة إلى جانب استقلالية الجامعة؛ ومواصلة تعديل واستكمال الوثائق القانونية المتعلقة بالعلوم والتكنولوجيا في مؤسسات التعليم العالي.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه من أجل إزالة الصعوبات والنقائص تدريجيا، نشرت وزارة التعليم والتدريب بشكل متزامن العديد من الحلول؛ أهمها هو إتقان الإطار القانوني وفقا للتفكير الجديد، ووضع البحث العلمي على قدم المساواة مع التدريب، ليصبح المهمة الأساسية للجامعات.

كما تولي وزارة التربية والتعليم والتدريب اهتماما خاصا لدور مديري مؤسسات التعليم العالي في تعزيز البحث العلمي، وبناء آلية تقييم وتصنيف لتحفيز المدارس على اعتبار البحث العلمي أولوية استراتيجية حقيقية.

المصدر: https://baolangson.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-5044855.html