استشارة بشأن تنفيذ مهمة تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة

ترأست الورشة نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي ونائبة رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية دينه كونغ سي.

وحضر الورشة قادة الوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب، وقيادات إدارة التربية والتعليم والتدريب، وإدارات التربية والتعليم والتدريب ومؤسسات التعليم ما قبل المدرسي.

معالجة ثلاث مجموعات سياسية رئيسية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة

وفي كلمتها في افتتاح الورشة، تحدثت نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي مع المحليين عن الصعوبات التي واجهتها المؤسسات التعليمية والمعلمون والطلاب وأسر طلاب ما قبل المدرسة للتو بسبب إعصار ياغي ، وأعربت عن أملها في أن تواصل المحليات بذل الجهود للتغلب على العواقب، والاستقرار السريع لتنظيم التدريس والتعلم، واستكمال إطار المهام للعام الدراسي 2024-2025.

أكد نائب الوزير أن مهمة تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات قد أُشير إليها مؤخرًا، وعُرضت بوضوح، ونُفذت بدقة في قرار اللجنة المركزية للحزب رقم 42، وقرار الحكومة رقم 68، ومؤخرًا في القرار رقم 91 للمكتب السياسي . وهذا يؤكد أن الحزب والدولة والحكومة مهتمون جدًا بتنفيذ هذه المهمة.

حتى هذه النقطة، تم تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر 5 سنوات منذ عام 2010. ومنذ ذلك الحين، أدى إنشاء الأسس الأساسية والخطوات والخبرات إلى جانب تعبئة ومشاركة الوزارات والإدارات والفروع والتوجيه النشط للتنفيذ في المحليات إلى تغييرات وتطورات في التعليم ما قبل المدرسي من حيث الإدارة والتوجيه والشبكة والحجم.

وألقت نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي كلمة رئيسية في ورشة العمل.

ومع ذلك، علينا التركيز والاهتمام أكثر لتلبية الاحتياجات والمتطلبات العملية، والأهم من ذلك، أن نبذل قصارى جهدنا لتنمية جيل الشباب في البلاد. إذا كان التعليم كالبيت، فإن مرحلة ما قبل المدرسة هي أساسه. لذلك، علينا التركيز وإعطاء الأولوية لبناء أساس متين، كما قال نائب الوزير.

وفيما يتعلق بمهمة تطوير قرار الجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، قال نائب الوزير إنه على الرغم من التحضير النشط، فإن أهم شيء هو تقديم المشورة وتطوير القرار بحيث يمكن للمحليات بعد وضعه موضع التنفيذ تقديم المشورة وإصدار العديد من السياسات واقتراح الحلول وخلق الموارد اللازمة لتطوير التعليم ما قبل المدرسي.

وفي التقرير الذي يقيم أثر السياسة على تطوير قرار الجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة من سن 3 إلى 5 سنوات، قال مدير إدارة التعليم ما قبل المدرسي بوزارة التعليم والتدريب نجوين با مينه: في كل عام، يتم رعاية وتعليم أكثر من 5.1 مليون طفل في مرحلة ما قبل المدرسة في 15256 مدرسة ما قبل المدرسة و17444 منشأة مستقلة للتعليم ما قبل المدرسي؛ معدل تعبئة الأطفال لمدارس الحضانة هو 34.6٪، ومعدل تعبئة أطفال ما قبل المدرسة هو 93.6٪.

لقد تغلب التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة على الصعوبات تدريجيا، وتطور بشكل شامل إلى حد ما من حيث الحجم، وشبكة المدارس، وظروف رعاية الأطفال والتعليم؛ وتم تحسين جودة رعاية الأطفال والتعليم؛ وتم إعداد الأطفال في المناطق الجبلية والأقليات العرقية باللغة الفيتنامية ودعمهم بالغداء، وبالتالي فإن معدل حضور الفصول الدراسية أعلى، مما يضمن الحضور؛ وتم إعداد أطفال ما قبل المدرسة الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات بشكل جيد للدخول إلى الصف الأول؛ وتم ضمان تنفيذ المساواة في التعليم تدريجيا.

تحدث مدير إدارة تعليم ما قبل المدرسة بوزارة التعليم والتدريب نجوين با مينه في الورشة.

على وجه الخصوص، ساهم التنفيذ الناجح للأهداف الأساسية لمشروع تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر خمس سنوات في زيادة معدل التحاق الأطفال بالمدارس/الصفوف الدراسية، وجذب موارد كبيرة للاستثمار في المرافق وفقًا لمتطلبات الدمج والتوحيد لخدمة رعاية وتعليم الأطفال في المناطق. وقد كان لنتائج تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال بعمر خمس سنوات أثر إيجابي على نموهم، وعزز ثقة أولياء الأمور والمجتمع بالتعليم ما قبل المدرسي.

مع ذلك، لا يزال التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة يواجه العديد من الصعوبات والتحديات الجسيمة. لا يزال هناك عدد كبير من أطفال ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات محرومين من التعليم، مما يُفاقم عدم المساواة في فرص الحصول على التعليم. حاليًا، يوجد ما يقرب من 300 ألف طفل في مرحلة ما قبل المدرسة محرومين من الدراسة، ويتركزون في مناطق صعبة، وخاصةً المرتفعات والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق التي تقطنها أقليات عرقية كثيرة.

علاوة على ذلك، فإن الظروف اللازمة لضمان الجودة والتواصل والتنوع في أنواع رياض الأطفال لا تزال محدودة، مما يؤدي إلى استمرار العبء على رياض الأطفال العامة.

يهدف إعداد قرار الجمعية الوطنية بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات إلى ضمان تنفيذ سياسات الحزب وتوجيهاته بشأن التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتوجهات الحكومة بشأن تعميم التعليم ما قبل المدرسي على الصعيد الوطني. كما يهدف إلى بناء ممر قانوني لتعبئة الموارد الاستثمارية اللازمة لضمان تعميم التعليم ما قبل المدرسي. ويهدف إلى ضمان حصول أطفال ما قبل المدرسة على تعليم ما قبل مدرسي عالي الجودة، وتأهيلهم جسديًا وفكريًا وعاطفيًا وجماليًا ولغويًا ونفسيًا استعدادًا للمدرسة، وضمان جودة الالتحاق بالصف الأول الابتدائي، والمساهمة في إعمال حقوق الطفل.

وتحدث في الورشة نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج نجوين فان ثيم.

وسوف يركز القرار على معالجة ثلاث مجموعات من السياسات: استكمال السياسات التفضيلية لأطفال ما قبل المدرسة في سن التعليم الشامل، وضمان نسبة الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين يتم نقلهم إلى مرافق التعليم ما قبل المدرسة لرعايتهم ورعايتهم وتعليمهم وفقًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسة؛ سياسات لجذب الموظفين، وحوافز لمديري ما قبل المدرسة والمعلمين والموظفين لتنفيذ التعليم ما قبل المدرسي الشامل؛ الاستثمار في تطوير شبكة مدارس وفصول ما قبل المدرسة، واستكمال الآليات والسياسات لتطوير شبكة المدارس والفصول الدراسية لتلبية الاحتياجات المدرسية لأطفال ما قبل المدرسة.

تركيز الموارد لتنفيذ سياسات فعالة

وفي الورشة، ركز ممثلو الوزارات والفروع وإدارات التربية والتعليم والتدريب ومكاتب التربية والتعليم ومؤسسات التعليم ما قبل المدرسي على تبادل الآراء وإبداء الاقتراحات والتعليقات لبناء وإتقان مشروع القرار.

موافقًا على سياسة ومهمة تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، أكد نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج، نجوين فان ثيم، على ملاءمة القرار وضرورته استجابةً للمتطلبات العملية. واقترح نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج أن تُحدد لجنة الصياغة معايير مستويات الإنجاز بشكل أوضح، وأن يكون هناك اتساق وتناغم بين الوثائق؛ ومن الضروري إضافة أطفال ما قبل المدرسة المستفيدين من سياسات أطفال العاملين في المناطق الصناعية.

نظراً لكثرة الصعوبات التي تواجهها مقاطعة داك لاك، يوجد فيها حالياً 237 روضة أطفال و3269 فصلاً دراسياً، منها 28 فصلاً مؤقتاً مُعاراً و25 فصلاً مؤقتاً. ووفقاً لنائب رئيس إدارة التعليم الابتدائي - مرحلة ما قبل المدرسة، بإدارة التعليم والتدريب في داك لاك، فو ثي فونغ، ينبغي وضع آليات خاصة بالمناطق المحرومة، نظراً لصعوبة حشد الأطفال لحضور الفصول الدراسية في هذه المناطق. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي وضع سياسات لجذب وتوظيف معلمي رياض الأطفال الملتزمين، وذلك لتهيئة الظروف اللازمة لتطوير التعليم ما قبل المدرسي في المناطق المحرومة.

نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية دين كونغ سي يتحدث في ورشة العمل

قال نجوين نغوك، نائب رئيس قسم التعليم الابتدائي - تعليم ما قبل المدرسة، التابع لإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لانغ سون: "على الرغم من الصعوبات العديدة، تُصرّ مقاطعة لانغ سون على توفير تعليم ما قبل المدرسة الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات. حاليًا، تبلغ نسبة التحاق الأطفال بالفصول الدراسية في المنطقة حوالي 99%. وللتغلب على هذه الصعوبات، طبّقت إدارة التعليم الإقليمية حلولاً متزامنة لضمان توفير تعليم ما قبل المدرسة الشامل في المنطقة.

أكد نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم في الجمعية الوطنية، دين كونغ سي، على أهمية عوامل الضمان، قائلاً إن الموارد البشرية والمرافق تلعب دورًا هامًا في عملية التنفيذ في المحليات. لذلك، من الضروري تركيز الموارد وضمان العوامل اللازمة لضمان تطبيق السياسات بنجاح وفعالية عند إصدارها. وأوضح السيد دين كونغ سي أنه في الدورة الثامنة القادمة، سيُعرض مشروع قانون المعلمين على الجمعية الوطنية لمناقشته وإبداء الملاحظات عليه لأول مرة؛ ومن المتوقع إقراره بنهاية عام 2025. ومنذ ذلك الحين، تم تعديل العديد من السياسات المتعلقة بمعلمي رياض الأطفال بشكل إيجابي.

أعربت نائبة الوزير نجوين ثي كيم تشي عن تقديرها واحترامها للآراء التي تم تبادلها في ورشة العمل، مؤكدةً أن تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات ليس مهمة سياسية فحسب، بل هو أيضًا مسؤولية المجتمع بأسره تجاه التعليم ما قبل المدرسي، الذي يُعدّ مستقبل البلاد. وطلبت نائبة الوزير من لجنة الصياغة تسجيل الآراء وتلخيصها واستيعابها وإجراء التعديلات المناسبة لإكمال مشروع القرار قبل تقديمه إلى الحكومة قريبًا.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9886