حل مشكلة الاختناق في توظيف المعلمين

nhà giáo - Ảnh 1. — المعلمون والطلاب في مدرسة تران هونغ داو الابتدائية (المنطقة الأولى، مدينة هوشي منه) في يوم المعلم الفيتنامي 2024 - الصورة: NHU HUNG

وفي سياق جهود الدولة ككل نحو الابتكار وتحسين الجودة، فمن المنتظر أن تؤدي اللوائح الخاصة بالاستقلالية في توظيف المعلمين واستخدامهم إلى حل العديد من الاختناقات المتبقية وفتح المجال أمام تطوير الكوادر التدريسية وتحسين جودة التعليم .

على مر السنين، واجهت عملية توظيف المعلمين في بلدنا العديد من التحديات.

في الواقع، لا يزال التوظيف والتوظيف رسميًا ويعتمد على السلطات المحلية، مما أدى إلى حقيقة أن هيئة التدريس على وجه الخصوص والقوى العاملة في المدارس والمؤسسات التعليمية العامة بشكل عام لا تفتقر إلى الكم فحسب، بل أيضًا إلى التفاوت في الجودة.

علاوة على ذلك فإن عدم وجود استقلالية في تنظيم الكوادر المناسبة لخصائص كل مدرسة وكل منطقة أعاق إلى حد ما التطور والإبداع في العمل المهني.

ويؤدي هذا إلى اختلافات كبيرة في جودة التعليم بين الفصول داخل المدرسة، وبين المدارس داخل المنطقة، وبين المناطق.

ويتطلب نموذج الحكومة ذات المستويين الذي سيدخل حيز التنفيذ قريباً المزيد من المبادرة في ترتيب وتوزيع الموظفين على كل مدرسة.

ولهذا السبب ولد قانون المعلمين، مع التركيز على منح الاستقلال لقطاع التعليم في توظيف المعلمين واستخدامهم، وهو ما يعتبر حلاً استراتيجيًا.

ولا يتعلق الأمر فقط بالتمكين، بل يتعلق أيضًا بالثقة في قدرة إدارة المؤسسات التعليمية، مع تهيئة الظروف لها لتكون أكثر استباقية في بناء فرق مناسبة لأهدافها وتوجهاتها التنموية.

بالنسبة للمعلمين، عندما يعرفون أن قدراتهم ومساهماتهم الفعلية سيتم تقييمها بشكل عادل، فسيكون لديهم دافع أكبر لتعظيم قدراتهم والتعلم والابتكار بشكل مستمر.

مع الاستقلال في الموارد البشرية، سيكون لدى المدارس دافع ومسؤولية أكبر في بناء الفرق، وبالتالي تطوير البرامج التعليمية وأساليب التدريس المناسبة لخصائص الطلاب وتوجهات المدرسة.

على الرغم من فوائدها العديدة، إلا أن تطبيقها ينطوي على تحديات. ولكي تكون فعّالة حقًا، لا بد من حلول شاملة.

على الحكومة ووزارة التعليم والتدريب إصدار وثائق إرشادية مفصلة وواضحة على وجه السرعة بشأن عمليات ومعايير ومسؤوليات وصلاحيات جميع المستويات في توظيف المعلمين واستخدامهم. وفي الوقت نفسه، من الضروري تدريب وتحسين القدرات الإدارية لرؤساء المؤسسات التعليمية، وتعزيز التفتيش والامتحانات والإشراف لتجنب إساءة استخدام السلطة وضمان العدالة. كما يجب أن تكون هناك آلية مراقبة دقيقة من قبل هيئات إدارة الدولة والمجتمع.

إن الاستقلال في التوظيف يجب أن يسير جنباً إلى جنب مع ضمان التمويل والمرافق حتى تتمكن المدارس من جذب وتطوير الموظفين؛ وبناء مدونة أخلاقيات مهنية وآلية للتعامل مع الانتهاكات، وتحديد المسؤوليات وانتهاكات الأخلاقيات المهنية بشكل واضح لحماية شرف وسمعة المعلمين الحقيقيين.

لقد فتح قانون المعلمين لعام 2025، بأحكامه المتعلقة بالاستقلالية في توظيف المعلمين واستخدامهم، فصلاً جديدًا لقطاع التعليم في فيتنام.

ونأمل أن يتم حل هذه المشاكل بشكل حقيقي من خلال التزامن في التنفيذ والتنسيق الوثيق بين جميع المستويات والقطاعات وجهود المجتمع بأكمله في تكريم وتطوير مهنة التدريس، مما يخلق الظروف لجودة التعليم المستدام.

العودة إلى الموضوع

تشو كام ثو (نائب الأمين العام لجمعية علم النفس والتعليم في فيتنام)

المصدر: https://tuoitre.vn/thao-nut-that-trong-tuyen-dung-nha-giao-20250617094837999.htm