سلسلة من الأسباب التي تجعل من الضروري تكليف وزارة التربية والتعليم بتعيين المعلمين

وتستمر وزارة التربية والتعليم والتدريب في اقتراح تكليف مدير إدارة التربية والتعليم بتجنيد المعلمين وتعبئتهم، وتقدم في الوقت نفسه سلسلة من الأسباب التي تجعل من الضروري تنفيذ هذه السياسة.

يقترح مشروع قرار الجمعية الوطنية بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب الذي أعلنت عنه وزارة التعليم والتدريب للتو تكليف مدير إدارة التعليم والتدريب بسلطة توظيف واستقبال وتعبئة ونقل وتوزيع المعلمين ومديري التعليم والموظفين في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام على مستوى المحافظات.

وتواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب اقتراحها بتكليف مدير إدارة التربية والتعليم بالإشراف على توظيف المعلمين في كافة المستويات.

الصورة: PHC

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن اللوائح المتعلقة بالتعيين المنصوص عليها في المادة 10 من المادة 23 من قانون تنظيم الحكومة المحلية "صارمة" وتفتقر إلى الاتساق، مما يسبب صعوبات للمحليات في التنفيذ، لأنه في الحالات التي لا تتوفر فيها الظروف الكافية للتنفيذ أو في الحالات التي تكون فيها وكالة الإدارة الحكومية العليا لديها لوائح أخرى بشأن اللامركزية والتفويض، لا يمكن تنفيذها.

وبناء على واقع أعمال التوظيف والإعارة على مستوى المنطقة في الفترة السابقة، قالت وزارة التعليم والتدريب: "من خلال فهم ومراقبة ومراقبة عمل إدارة الدولة على الموظفين في السنوات الأخيرة، يمكن ملاحظة أن أحد أسباب حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين التي استمرت لسنوات عديدة دون حل يرجع إلى اللامركزية في سلطة التوظيف والإعارة الموكلة إلى اللجنة الشعبية على مستوى المنطقة لرئاسة مستويات ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والثانوية.

يؤدي هذا إلى حالة من "التشرذم" بين المناطق. فعندما يكون هناك فائض أو نقص محلي في المعلمين بين منطقتين، لا يمكن حشدهم لأن السلطة الإدارية تابعة لمنطقتين مختلفتين.

ومن ناحية أخرى، وبما أن قطاع التعليم ليس مسؤولاً عن التوظيف، فإن ذلك يؤدي إلى توظيف لا يلبي متطلبات الموضوع؛ فالامتحان هو نفسه الذي يخضع له موظفو الخدمة المدنية في القطاعات الأخرى، وبالتالي لا يمكن تقييم القدرة التربوية للمرشحين ليصبحوا مدرسين.

وأشارت وزارة التعليم والتدريب أيضًا إلى الوضع الحالي المتمثل في أن مستوى البلدية ليس لديه وكالة مهنية مستقلة مثل مستوى الإدارة، وليس لديه ما يكفي من الأشخاص للقيام بالعمل المهني وفقًا للمستوى أو المجال، لذلك ليس من الممكن تعيين مستوى البلدية لرئاسة التوظيف.

- مستوى البلدية لا يملك القدرة الكافية لتنظيم الامتحانات، وتقييم قدرة المرشحين غير مضمون بسبب نقص الخبرة؛ مما يتسبب في تكاليف للدولة والمرشحين الأفراد والمجتمع (لأن أكثر من 3200 بلدية تنظم الامتحانات)؛ مما يقلل من فرص المرشحين في اجتياز الامتحان بسبب قلة الفرص للاختيار (لأن كل امتحان يقام في بلدية واحدة فقط)...

لذلك، تعتقد وزارة التربية والتعليم والتدريب أن: "إدارة التربية والتعليم هي وكالة متخصصة تدير الأنشطة التعليمية بشكل مباشر، وسيكون لديها فهم قوي لقدرات القيادة والإدارة وإدارة المدرسة لموظفيها؛ ولديها أرضية مشتركة للتقييم والمقارنة، ويمكنها تنفيذ نقل وتناوب الموظفين من منطقة إلى أخرى لتلبية متطلبات المهام التعليمية".

في مقابلة سابقة مع الصحفيين حول المهام الرئيسية للعام الدراسي الجديد، صرّح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بأن وزارة التعليم والتدريب بصدد صياغة مرسوم يُفصّل عددًا من مواد قانون المعلمين، بما في ذلك لوائح تنظيمية تتعلق بمحتوى وشكل استقطاب المعلمين. ومن المتوقع أن يشمل الاستقطاب جولتين من الامتحانات، بما يتماشى مع اللوائح الحالية المتعلقة باستقطاب الموظفين الحكوميين.

ومع ذلك، سيتم تصميم الدورة الثانية من الخبرة والمهارات المهنية بشكل مختلف، بحيث تتبع بدقة العملية الفعلية للأنشطة التعليمية والتربوية، مما يضمن التقييم الدقيق للقدرات التربوية والمهارات المهنية للمرشحين في كل مستوى تعليمي وتدريبي. ومن المتوقع أن يكون هذا ابتكارًا مهمًا، يهدف إلى تجاوز القيود السابقة عند تطبيق الآلية العامة لموظفي الخدمة المدنية دون مراعاة الخصائص الخاصة لمهنة التدريس.

المصدر: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm