إشعال شعلة التعلم في المناطق الحدودية لوطننا.

GD&TĐ - لا تقتصر المدارس الداخلية في لاو كاي على تمهيد الطريق لمحو الأمية فحسب، بل تساهم أيضًا في الحفاظ على الشعب وحماية الأرض وحماية حدود الأمة.

تعاني المدارس الداخلية من صعوبات.

تمتد حدود مقاطعة لاو كاي مع الصين لأكثر من 180 كيلومتراً. وبعد إعادة التنظيم الإداري في عام 2025، أصبح للمقاطعة الآن 9 بلديات وأحياء حدودية.

وبصرف النظر عن حي لاو كاي، الذي يتمتع بظروف تنموية أكثر ملاءمة، فإن معظم المناطق المتبقية عبارة عن مناطق جبلية عالية ذات مواصلات صعبة وظروف معيشية فقيرة للسكان.

في تلك المناطق، لم تكن رحلة الطلاب إلى المدرسة سهلة قط. يضطر بعضهم إلى قطع عشرات الكيلومترات سيراً على الأقدام عبر الغابات، متسلقين التلال وخائضين الجداول للوصول إلى فصولهم الدراسية. وعندما يحل موسم الأمطار، تزيد الانهيارات الأرضية والاختناقات المرورية من صعوبة الدراسة.

بالنسبة للعديد من عائلات الأقليات العرقية، يُعدّ إلحاق أطفالهم بالمدارس بانتظام جهداً كبيراً بحد ذاته. لذا، فإن الاستثمار في التعليم في المناطق الحدودية هو استثمار في مستقبل هذه الأرض الواقعة على حدود البلاد على المدى البعيد.

لسنوات عديدة، ونظراً لتشتت السكان، كان بناء المدارس بالقرب من التجمعات السكنية أمراً صعباً. ففي بعض المناطق، لا تعيش سوى بضع أسر في عزلة تامة، على بعد عشرات الكيلومترات من مركز البلدة. ولضمان استمرار الطلاب في الدراسة، اعتمد قطاع التعليم المحلي نموذج المدارس الداخلية كحل عملي.

في كثير من الأماكن، تعمل المدارس الداخلية بشكل مشابه للمدارس السكنية. يتناول الطلاب طعامهم ويقيمون في المدرسة طوال الأسبوع؛ ولا يعود بعضهم إلى منازلهم إلا في عطلة نهاية الأسبوع، أو حتى في نهاية الشهر. ولا يقتصر دور المعلمين على التدريس فحسب، بل يشمل أيضاً إدارة شؤون الطلاب ورعايتهم، من الوجبات والنوم إلى وقت الدراسة الذاتية.

تُعدّ مدرسة نا لوك الابتدائية والثانوية مثالاً على ذلك. صُمّم قسم الإقامة الداخلية في المدرسة لاستيعاب حوالي 60 طالبًا، ولكنه في الواقع يخدم ما يقارب 100 طالب. ومع ازدياد عدد الطلاب، تصبح مساحة المعيشة ضيقة ومكتظة. وتتعرض أماكن النوم والمطابخ وإمدادات المياه ودورات المياه لضغط هائل.

قال السيد نجو هونغ كوونغ، مدير مدرسة نا لوك الابتدائية والثانوية، إن أكثر ما يقلق المعلمين هو أن الطلاب ما زالوا يواجهون العديد من العيوب حتى في المكان الذي يعتمدون عليه للدراسة.

بحسب السيد كوونغ، فإنه على الرغم من جهود الحكومة وقطاع التعليم والمعلمين وأولياء الأمور، فإن ظروف معيشة الطلاب لا تزال دون المستوى المأمول. ويتمثل الطموح الأكبر للمدرسة وأولياء الأمور والطلاب في إنشاء مدرسة داخلية مناسبة، مكان يستطيع فيه الطلاب الدراسة والعيش واللعب والمشاركة في الأنشطة في ظروف أفضل.

أوضحت جيانغ كوين نغا، وهي طالبة في الصف التاسع من مدرسة نا لوك الابتدائية والثانوية، أنها وزميلاتها في الفصل كن سعيدات للغاية عندما علمن أن السلطات المحلية ستقوم ببناء مدرسة داخلية جديدة، لأن ذلك يعني أنهن لن يضطررن بعد الآن إلى قطع مسافات طويلة للوصول إلى المدرسة.

بحسب نغا، فإن الدراسة في مدرسة داخلية لا تتيح للطلاب التعلم في ظروف أفضل فحسب، بل تتيح لهم أيضاً المشاركة في الأنشطة الترفيهية، وتنمية مهاراتهم الحياتية، وتعزيز قدراتهم. وعلى وجه الخصوص، فإن إشراف المعلمين ورعايتهم لأبنائهم في المدرسة يمنح أولياء الأمور راحة بال أكبر.

يعتقد السيد ترانغ سيو هوا، وهو أحد أولياء الأمور الذين يدرس طفلهم في مدرسة نا لوك الابتدائية والثانوية، أن إرسال الأطفال إلى المدارس الداخلية هو رغبة العديد من العائلات في المناطق الحدودية، لأنه في هذه البيئة، يطور الأطفال الاستقلالية والانضباط وعادات المعيشة الجيدة.

ووفقاً للسيد هوا، إذا تلقى الأطفال تعليماً أفضل وتدريباً أكثر شمولاً في مهارات الحياة واللياقة البدنية، فسوف يشعر الآباء بمزيد من الأمان بشأن مستقبل أطفالهم.

تُظهر هذه الملاحظات أن الحاجة إلى مدرسة داخلية مناسبة ليست حكرًا على مدرسة واحدة، بل تنبع من واقع الحياة في المناطق الحدودية. وقد ساهم نموذج الإقامة الجزئية في ضمان حضور الطلاب للدروس، ولكنه يبقى في نهاية المطاف حلاً مؤقتًا.

ولضمان حصول الطلاب في المناطق الحدودية على رعاية أكثر شمولاً، أصبح الاستثمار في المدارس الداخلية الموحدة ضرورة ملحة.

أكد رئيس اللجنة الشعبية لمقاطعة لاو كاي، نغوين توان آنه، خلال حفل وضع حجر الأساس لمدرسة بان لاو الريفية الابتدائية والثانوية: "تلتزم لاو كاي بتهيئة الظروف الأكثر ملاءمة لوحدة البناء لتنفيذ المشروع في الموعد المحدد، مع ضمان الجودة والسلامة".

طلاب من بلدة بان لاو (مقاطعة لاو كاي) يحضرون حفل وضع حجر الأساس لمدرستهم الداخلية التي طالما حلموا بها في المنطقة. الصورة: كوك هونغ.

تبدأ التوقعات بالتعليم.

انطلاقاً من هذا التطلع الذي طال انتظاره، أقامت لاو كاي في مارس 2026، إلى جانب 17 مقاطعة ومدينة أخرى على مستوى البلاد، حفل وضع حجر الأساس لبناء مدرسة داخلية متعددة المستويات في المنطقة الحدودية.

وفقًا للمشروع المعتمد، سيتم بناء مدرسة بان لاو الابتدائية والثانوية الداخلية على مساحة تقارب 5 هكتارات، لتلبية احتياجات التدريس والتعلم والمعيشة لحوالي 980 طالبًا داخليًا.

تبلغ تكلفة إنشاء المدرسة 230 مليار دونغ فيتنامي، وتضم مرافق متكاملة تشمل مباني الفصول الدراسية، والمباني الإدارية، وسكن الطلاب، ومساكن المعلمين، وقاعة متعددة الأغراض، ومطعم، وغيرها من البنى التحتية التقنية الأساسية. صُمم المشروع بأسلوب عصري مع الحفاظ على الهوية الثقافية الغنية لجماعات المرتفعات العرقية.

بدأت مقاطعة لاو كاي، في نوفمبر 2025، ببناء أربع مدارس داخلية للمرحلتين الابتدائية والثانوية في البلديات الحدودية آ مو سونغ، وي تي، ومونغ خونغ، وفا لونغ. ويُظهر هذا الاستثمار المتزامن في هذه المشاريع رؤية طويلة الأمد لمستقبل التعليم في المناطق الحدودية للمقاطعة.

عند اكتمالها، ستوفر هذه المدارس الغذاء والسكن والتعليم والتدريب لعشرات الآلاف من الطلاب، غالبيتهم من أطفال الأقليات العرقية. سيخفف هذا من مخاوفهم بشأن المسافات الطويلة والفيضانات، ويقلل من خطر التسرب من المدرسة بسبب البعد الجغرافي أو الظروف العائلية.

والأهم من ذلك، أن المدارس الداخلية تخلق بيئة تعليمية أكثر شمولية حيث يعيش الطلاب في مجتمع منظم، ويطورون مهارات مستقلة، ويشاركون في الأنشطة الثقافية والرياضية ، وينميون إحساسًا بالانضباط وروح الجماعة.

وفيما يتعلق بالاستعدادات لتشغيل المدارس الجديدة، قال السيد لويين هو تشونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لاو كاي، إن قطاع التعليم المحلي قد نسق مبكراً مع اللجان الشعبية للبلديات في المناطق الحدودية لمراجعة وترتيب هيكل الموظفين بما يتناسب مع المرافق التعليمية في المنطقة، مما يضمن إنجاز المهام التعليمية المشتركة.

سيتم تعيين المعلمين في المدارس الداخلية وفقًا للحصص المخصصة لهم، بما يضمن استيفائهم للمعايير المطلوبة، والوظائف الشاغرة، والاحتياجات المحلية. كما يولي القطاع أولويةً لاستخدام الإداريين والمعلمين والموظفين ذوي الخبرة في إدارة المدارس الداخلية وشبه الداخلية؛ مع إعطاء الأولوية للمعلمين المحليين وأبناء الأقليات العرقية؛ والاهتمام بالكوادر التدريسية للغة الإنجليزية والصينية وتكنولوجيا المعلومات.

من واقع معاناة مرافق الإقامة الداخلية لتلبية الطلب إلى التطور التدريجي لمرافق الإقامة الداخلية واسعة النطاق، يتضح أن لاو كاي تعالج بشكل تدريجي التحديات التعليمية في منطقتها الحدودية بطريقة أكثر جوهرية وطويلة الأجل.

في المناطق الحدودية لبلادنا، لا تقتصر كل مدرسة داخلية تنشأ على إنارة المعرفة فحسب، بل تساهم أيضًا في حماية الناس والأرض والحدود من خلال أكثر الوسائل استدامة: التعليم.

في نوفمبر 2025، بدأت مقاطعة لاو كاي ببناء أربع مدارس داخلية متعددة المستويات في البلديات الحدودية: موونغ خونغ، وفا لونغ، وي تي، وآ مو سونغ. وبالتحديد، تبلغ تكلفة مدرسة موونغ خونغ الريفية الابتدائية والثانوية 215 مليار دونغ فيتنامي، وتضم 28 فصلاً دراسياً و980 طالباً؛ وتبلغ تكلفة مدرسة فا لونغ الريفية الابتدائية والثانوية 220 مليار دونغ فيتنامي، وتضم 28 فصلاً دراسياً و980 طالباً؛ وتبلغ تكلفة مدرسة ي تي الريفية الابتدائية والثانوية 260 مليار دونغ فيتنامي، وتضم 28 فصلاً دراسياً و980 طالباً تقريباً؛ وتبلغ تكلفة مدرسة آ مو سونغ الريفية الابتدائية والثانوية 250 مليار دونغ فيتنامي، وتضم 36 فصلاً دراسياً و1260 طالباً تقريباً.

في 19 مارس، بدأ مشروع مدرسة بان لاو الريفية الابتدائية والثانوية باستثمار إجمالي قدره 230 مليار دونغ فيتنامي، لتلبية احتياجات التعلم والمعيشة لما يقرب من 980 طالبًا داخليًا.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/thap-lua-hoc-duong-noi-phen-dau-to-quoc-post779192.html