الجيل الحالي من الشباب منفتح، مستعد للتجربة والتكيف مع التغييرات. لا يترددون في كسر القواعد القديمة لابتكار أشياء جديدة. هذا هو أساس الإبداع والتجريب الجديد لدى الشباب.
 |
| يعتقد الأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام، أن التحدي الأكبر الذي يواجه جيل الشباب اليوم هو كثرة المعلومات وصعوبة الاختيار. (الصورة: NVCC) |
بمناسبة العام الجديد، شارك الأستاذ المشارك، الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير جامعة التربية ، جامعة فيتنام الوطنية، هانوي، مع صحيفة العالم وفيتنام آراءه حول الفرص والتحديات التي تواجه جيل الشباب في العصر الرقمي.
برأيك ما هي أعظم الفرص المتاحة لشباب اليوم للتعلم والتطور في العصر الرقمي؟
يعيش الشباب اليوم في عصر يتعايش فيه العالمان الحقيقي والافتراضي. عصرٌ أصبحت فيه المركبات ذاتية القيادة، والأجهزة الذكية القابلة للارتداء، وتقنيات التعلم بالواقع الافتراضي المدعومة بالذكاء الاصطناعي شائعةً في حياتنا اليومية. ستتيح هذه التقنيات فرصًا كثيرة.
تتيح فرص التعلم الشخصية المدعومة بالذكاء الاصطناعي للمتعلمين الوصول إلى محتوى تعليمي مُصمم خصيصًا لاحتياجاتهم ووتيرتهم واهتماماتهم، مما يُحسّن عملية التعلم ويزيد من فعاليتها.
سيوفر الإنترنت وصولاً غير محدود إلى الموارد والمعرفة الإنسانية والدورات الدراسية من أبرز الجامعات العالمية والمجتمعات العلمية الدولية. وهذا سيساعد الجيل الشاب على توسيع معارفه متجاوزاً حواجز اللغة والحدود الجغرافية.
ويوفر الدعم من تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي والواقع المعزز منصة لهم لاختبار الأفكار وتطوير المنتجات المحاكاة وربط المنتجات بالسوق لبدء الأعمال بتكلفة منخفضة.
بفضل التكنولوجيا، يُمكن للشباب بسهولة بناء شبكات عالمية للبحث عن فرص التعاون وبناء علاقات لتطوير مساراتهم المهنية أثناء دراستهم. كما يُمكنهم بسهولة أكبر توجيه أنفسهم وتعزيز استقلاليتهم في التعلم وتطوير مساراتهم المهنية وفقًا لاهتماماتهم وقدراتهم، بدلاً من التقيد بالأطر التقليدية.
بالإضافة إلى الفرص، ما هي التحديات التي تواجه الأجيال الشابة في التعلم والنمو في البيئة الرقمية اليوم؟
من أبرز التحديات التي تواجه الشباب اليوم غزارة المعلومات وصعوبة فرزها. فالكم الهائل من المعلومات على الإنترنت يُصعّب التمييز بين المصادر الموثوقة والمعلومات الزائفة. وهذا قد يُؤدي إلى الارتباك والميل إلى تقبّل المعرفة السريعة، والمعرفة السريعة، والمعرفة الزائفة، والمعرفة غير الدقيقة.
قد يؤدي الإفراط في استخدام التكنولوجيا إلى الاعتماد على وسائل التواصل الاجتماعي والإنترنت والألعاب الإلكترونية والتسوق الإلكتروني وإدمانها. تُعتبر كلمة "تعفن الدماغ" كلمة العام 2024، مما يُظهر بوضوح آثار إدمان الإنترنت والإفراط في تصفح الإنترنت غير الضروري، مما يؤدي إلى تدهور الإدراك، وصعوبة التركيز، وضعف الذاكرة، وضعف القدرة على معالجة المعلومات، وصعوبة تكوين أفكار عميقة وذات معنى، وتوهان يؤدي إلى ضعف القدرة على اتخاذ القرارات، وسوء المزاج. ومن المعروف أن بعض المراهقين يشعرون بالقلق والفراغ عندما لا تكون هواتفهم قريبة منهم.
مع تلاشي الحدود الجغرافية بفعل التكنولوجيا، يتنافس جيل الشباب الفيتنامي ليس فقط مع أقرانهم في البلاد، بل أيضًا مع شباب موهوبين من جميع أنحاء العالم. وهذا قد يؤدي إلى توتر وضغط نفسي على فرص العمل المستقبلية، وخطر التخلف عن الركب والبطالة وهم في سن العمل.
كما أنهم أكثر عرضة للتوتر ومخاطر أكبر فيما يتعلق بقضايا أمن البيانات الشخصية والخصوصية والسلوك غير الأخلاقي على وسائل التواصل الاجتماعي، وعليهم أن يكونوا حذرين للغاية بشأن قضايا النزاهة عند استخدام الذكاء الاصطناعي في عملهم ومهنهم وحياتهم.
كيف تقيمون قدرة الجيل الشاب على التكيف مع التغيرات السريعة في العصر الرقمي، وخاصة في مجال التعليم؟
لا بد من التأكيد على أن اسم "المواطنون الرقميون" يُمكّن شباب اليوم من استيعاب التكنولوجيا والتكيف مع التحول الرقمي بسرعة فائقة. فهم يتعرفون بسهولة على أدوات الذكاء الاصطناعي والبرمجيات الجديدة واتجاهات التكنولوجيا، مما يُمكّنهم من الاستفادة بفعالية من أحدث أدوات دعم التعلم.
بعقل منفتح، مستعد للتجربة والتكيف مع التغييرات، لا يخشى الشباب كسر القواعد القديمة لخلق أشياء جديدة، مما يخلق أرضية للابتكارات والتجارب الجديدة للشباب.
لم يعد تعلم جيل الشباب اليوم يقتصر على قاعة المحاضرات أو الكتب الأكاديمية، بل إنهم يعرفون كيفية الجمع بين العديد من المصادر المختلفة للمواد من مقاطع الفيديو والبودكاست والمحاضرات المجتمعية والمحادثات مع الخبراء وحتى مساعدي الذكاء الاصطناعي.
لكنهم يحتاجون إلى "منارات" تُرشدهم حتى لا يضيعوا في "بحر المعلومات" ويعلقوا في العالم الافتراضي وينسون العالم الحقيقي. هؤلاء هم "المعلمون" الجدد في العصر الرقمي.
 |
| جيل الشباب اليوم منفتح، مستعد للتجربة والتكيف مع التغييرات. (المصدر: VGP) |
برأيك ما هي المهارات والصفات اللازمة لجيل الشباب للنجاح والتطور في العصر الرقمي؟
في حلقة نقاش "مستقبل الوظائف 2025"، أدرج أصحاب العمل 26 مهارة أساسية لتحقيق النجاح والازدهار في العصر الرقمي. وتنقسم هذه المهارات إلى 8 مجالات: المهارات المعرفية، ومهارات العمل الجماعي، والأخلاقيات، ومهارات الإدارة، والتنظيم الذاتي، والمهارات التكنولوجية، والمهارات البدنية، ومهارات التواصل.
أهم 5 مهارات مدرجة من قبل أصحاب العمل هي: التفكير التحليلي (69٪)؛ القدرة على التكيف والمرونة والتعافي من الفشل (67٪)؛ القيادة والتأثير الاجتماعي (61٪)؛ التفكير الإبداعي (57٪)؛ الدافع الذاتي والوعي الذاتي (52٪).
يمكن القول إن سوق العمل الحالي يُقدّر بشدة التفكير النقدي والقدرة على حل المشكلات المعقدة، والتكيف مع التغيرات السريعة في سوق العمل، والإبداع والتعاون الاجتماعي. لم يعد السوق يُقدّر بشدة قدرات مثل القدرة على الإدراك والمعالجة لإرضاء الآخرين، أو البراعة اليدوية، والتحمل البدني.
يحتاج جيل الشباب اليوم إلى الوعي والممارسة لاكتساب هذه المهارات مبكرًا، لضمان مسيرة مهنية ناجحة. وبالطبع، إلى جانب المهارات، تُعدّ الصفات الأخلاقية والمسؤولية الاجتماعية أساسًا دائمًا لنجاحكم المستدام.
ما هي نصيحتك للآباء والمدارس والمعلمين لمساعدة الجيل الأصغر على الاستفادة القصوى من الفرص والتغلب على التحديات في العصر الرقمي؟
على الآباء تهيئة بيئة تعليمية صحية وتفاعلية لتشجيع أبنائهم على التعلم والاستكشاف وطرح الأسئلة بدلاً من الاكتفاء بحفظ النظريات. عليهم أن يكونوا قدوة حسنة في استخدام التكنولوجيا بطريقة مفيدة وصحية، وأن يدعموا أبنائهم لاستخدامها بتوازن، وأن يتجنبوا إدمان مواقع التواصل الاجتماعي وألعاب الفيديو والتعرض لمصادر المعلومات الضارة وغير الموثوقة.
تقع على عاتق المدارس مسؤولية أساسية في تعزيز القدرات الرقمية وتقنيات الذكاء الاصطناعي لدى المتعلمين. استخدم الأدوات الرقمية لزيادة التفاعل وتخصيص تجارب التعلم لتحقيق أقصى إمكانات ممكنة. ثقّف لتعزيز الأخلاقيات الرقمية (الوعي بالخصوصية، وأمن المعلومات، ومسؤولية الاستشهاد بالمصادر على الإنترنت). يجب أن تكون المدارس أيضًا أماكن لتنمية مهارات التفكير النقدي، والابتكار، والتعاطف، وروح ريادة الأعمال.
يحتاج مديرو التعليم إلى وضع سياسات لدعم وتحسين القدرات الرقمية والمهارات التربوية الرقمية للمعلمين للتكيف مع بيئة التدريس في عصر الثورة الصناعية الرابعة. كما يجب توفير آليات سياسات ومعدات للمتعلمين والمعلمين للممارسة والتجريب وإنتاج منتجات ملموسة بدلاً من الاكتفاء بتعلم النظريات. ويحتاج المعلمون إلى وضع آليات سياسات لربط المدارس ومعاهد البحث ومؤسسات التكنولوجيا لتوفير فرص التدريب والمنح الدراسية وتمويل المشاريع ونقل منتجات البحث المحتملة إلى السوق.
[إعلان 2]
مصدر
![[صورة] توقيع اتفاقية تعاون بين الوزارات والفروع والمحليات في فيتنام والسنغال](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/24/6147c654b0ae4f2793188e982e272651)
تعليق (0)