أعرب ثان مان دونج، وهو طالب في الصف الثاني عشر، عن قلقه عندما قالت العديد من الآراء إن العديد من المهن سوف تتأثر، وخاصة تلك المرتبطة بالإبداع، حيث سيتم استبدالها في سياق التكنولوجيا المتطورة بشكل متزايد. يتردد الطلاب الذكور قبل التسجيل في الجامعة لأنهم لا يعرفون التخصصات المناسبة لاتجاهات المستقبل والتطورات، وعلى العكس من ذلك، لا يعرفون التخصصات التي عفا عليها الزمن.
ويشعر الطالب بقلق أكبر عندما يقول "هناك أشخاص يدرسون بشكل جيد للغاية، ويذهبون إلى جامعات مرموقة، ولكن بعد التخرج لا يزالون لا يحصلون على وظيفة رسمية، بل وحتى عاطلين عن العمل؟".
قال الدكتور نجوين فو خانه، نائب مدير جامعة فينيكا: "يمكن للمرشحين الاطمئنان إلى أن التكنولوجيا، وحتى الذكاء الاصطناعي، من صنع البشر. ثانيًا، تدعمنا التكنولوجيا، لكنها لا تستطيع أن تحل محلنا تمامًا. استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، والبيانات الضخمة، والبلوك تشين، وغيرها سيدعمنا. فقط من لا يعرف التكنولوجيا سيحل محله من يعرفها".
وفيما يتعلق باختيار المرشحين للتخصص والمهنة، قال السيد خانه إن ذلك يعتمد على العديد من العوامل مثل: الاهتمامات والقدرات وتلبية احتياجات السوق، وما إلى ذلك.
ومع ذلك، يجب على المرشحين ملاحظة أنه مع تطور التكنولوجيا، يمكننا خلق تخصصات متعددة. لذلك، يمكن للمرشحين الذين يرغبون في دراسة الاقتصاد استخدام تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي لدعم التجارة الإلكترونية والأعمال الدولية وما إلى ذلك. أو يمكن للمرشحين الذين يفضلون التخصصات المتعلقة بالصحة، ولكن ليس لديهم ما يكفي من النقاط لاجتياز امتحان الطب العام، اختيار تخصصات مناسبة مثل إدارة المستشفيات أو التصوير التشخيصي وما إلى ذلك. وبالتالي، فإن التكنولوجيا لا تحل محلها، بل هي أداة دعم جيدة للغاية. لا ينبغي أن تعتقد أن تقنية الذكاء الاصطناعي ستسلب مهنتنا وتحل محلنا، ولكن التكنولوجيا نفسها تخلق أيضًا مهنًا ووظائف جديدة. في عصرنا قبل بضعة عقود، لم نكن نعرف عن مهن تيك توك ويوتيوب وما إلى ذلك. من المهم ملاحظة أن الإبداع والتخصيص مهمان للغاية، فالذكاء الاصطناعي لا يمكن أن يحل محل كل شيء، قال السيد خانه ونصح المرشحين بعدم القلق بشأن فقدان مهنهم.
وفيما يتعلق ببعض حالات الخريجين الحاصلين على درجات ممتازة من مدارس مرموقة والذين ما زالوا غير قادرين على العثور على وظائف أو عاطلون عن العمل، شارك السيد خانه: "القدرة الأكاديمية مهمة، ولكن الموقف والسلوك والمهارات والأخلاق هي الأشياء التي تترك انطباعًا لدى الآخرين، بما في ذلك مسؤولي التوظيف وأصحاب الأعمال".
ولذلك، فهو يعتقد أن على المرشحين أن يختاروا بجرأة المهنة التي يحبونها.
تتغير الجامعات لمساعدة الطلاب على إتقان التكنولوجيا
وتساءل مرشح آخر أيضًا عن سبب تطبيق الذكاء الاصطناعي على نطاق واسع في العلوم الاجتماعية والإنسانية، مشيرًا إلى "الروبوتات التي يمكنها القيام بالصحافة". فما هي الفرص المتاحة للصحافة؟
قالت السيدة دانج ثي ثو هونغ، نائبة مدير جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية - جامعة فيتنام الوطنية في هانوي، إن الذكاء الاصطناعي يغير في الواقع وجه الصحافة والإعلام في فيتنام وكذلك على الصعيد الدولي. يُمكن للذكاء الاصطناعي تحليل كميات هائلة من البيانات، والتنبؤ بالاتجاهات، والتفاعل مع القراء، بل وحتى إنشاء "صحفيين روبوتيين" قادرين على إنتاج كميات هائلة من الأخبار بسرعة. ومع ذلك، تُتيح التكنولوجيا الحديثة أيضًا فرصًا لانتحال الشخصيات والتلاعب بالصوت والصورة. في الواقع، تنتشر الأخبار الكاذبة وتؤثر سلبًا على الحياة الاجتماعية. وبالتالي، مهما تطورت التكنولوجيا، فلن تُغني عن الصحفيين الحقيقيين. في السياق الجديد، سيُضطر الصحفيون إلى لعب دور مهم في التحقق من المعلومات؛ وابتكار واستكشاف آفاق جديدة لإنتاج أعمال صحفية تُحرك المجتمع وتخدمه من منظور إنساني ومصداقية ودقة. ومع ذلك، وبسبب ذلك، يتطلب الأمر من الصحفيين امتلاك خلفية معرفية واسعة ليتمكنوا من التحليل والتعليق، وخاصةً النقد الاجتماعي، كما قالت السيدة هونغ.
وقالت السيدة هونغ إن الجامعات التي تدرب الصحافة تقوم أيضًا بإجراء تغييرات على برامجها، وتضيف دورات جديدة لتناسب العصر مثل: مهارات الذكاء الاصطناعي، وتحليل البيانات وتكنولوجيا المعالجة، وما إلى ذلك.
على غرار صناعة اللغات الأجنبية، قالت السيدة نجوين ثي كوك فونغ، نائبة مدير جامعة هانوي: "كما هو الحال في صناعة الترجمة التحريرية والفورية، يُترجم الذكاء الاصطناعي حاليًا بدقة عالية. ومع ذلك، فهو لا يزال مجرد أداة دعم، لأن العملاء الأجانب لا يرغبون في العمل مع الذكاء الاصطناعي بدلًا من العمل مع شخص محدد للتواصل. هناك العديد من الأمور المتعلقة بالتواصل بين البشر لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محلها. لذلك، يمكن للمرشحين الاطمئنان إلى أن هذه الصناعة لا تزال قائمة، وأن الذكاء الاصطناعي يُستخدم فقط لزيادة إنتاجية العمل."
قالت السيدة فام ثانه ها، نائبة رئيس قسم إدارة التدريب بجامعة التجارة الخارجية، إنه في العصر الجديد، يحتاج الناس إلى تعلم كيفية إتقان التكنولوجيا. على سبيل المثال، في القطاعات الاقتصادية والتجارية، يمكن للذكاء الاصطناعي تحليل البيانات، والقيام بمهام متكررة، وإذا تمكنا من تطوير تفكير ومهارات جديدة ومعرفة أساسية جديدة في المستقبل، فيمكننا إتقان التكنولوجيا بشكل كامل وتحويل التكنولوجيا إلى أداة لدعم أنفسنا في أهدافنا المهنية.
وبحسب السيدة ها، فإن الجامعات كلها تبحث عن أساليب جديدة عند بناء وتطوير برامج التدريب. وفي جامعة التجارة الخارجية، قالت السيدة ها إنه في السنة الأولى، تزود جميع برامج التدريب الطلاب بموضوعات تتعلق بالتفكير التصميمي وطرح المشكلات وإيجاد الحلول.
ونصحت السيدة ها أيضًا المرشحين وأولياء الأمور بالتعرف بشكل أكبر على برنامج التدريب في كل مدرسة، لمعرفة ما إذا كان يلبي متطلبات توفير المعرفة الأساسية، وبالتالي خلق قدرة مرنة على التكيف للخريجين مع السياقات المتغيرة للمجتمع في المستقبل.
تعليق (0)