كما قدمت وزارة التربية والتعليم توضيحات أولية حول هذا الأمر في مؤتمر صحفي عقدته عصر أمس (27 يونيو).
اختبار اللغة الإنجليزية : الطلاب يبكون والمعلمون مصدومون
وفقًا للسيدة لي ثي ثو هونغ، مُعلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة هوينه ثوك خانج الثانوية، مدينة فينه، نغي آن ، اشتكى معظم طلابها من صعوبة وطول اختبار اللغة الإنجليزية. وأضافت: "قال الطلاب إنه من الصعب جدًا إكمال اختبار اللغة الإنجليزية لهذا العام في 50 دقيقة. كان الاختبار مليئًا بالكلمات الجديدة. معظم طلابي واثقون من لغتهم الإنجليزية، لذا اختاروا هذا الاختبار".
حللت السيدة هونغ الوضع قائلةً: "كان اختبار العام الماضي يتضمن 50 سؤالاً يجب الإجابة عليها في 60 دقيقة، بمعدل 1.2 دقيقة للسؤال الواحد. أما اختبار هذا العام، فيتضمن 40 سؤالاً يجب الإجابة عليها في 50 دقيقة، بمعدل 1.25 دقيقة للسؤال الواحد. يبدو أن لدى المرشحين وقتاً أطول، لكن اختبار العام الماضي تضمن العديد من الأسئلة المنفصلة، والتي يمكن الإجابة عليها فوراً بمجرد النظر إلى كل سؤال؛ أما اختبار هذا العام، فهو مُقسم إلى مجموعات من الأسئلة، كل سؤال مرتبط بالآخر، ومرتبط بالنص بأكمله، لذا يحتاج المرشحون إلى وقت أطول للإجابة عليها." في البداية، عندما يرى الطلاب ورقة الاختبار الطويلة ذات النص الكثيف، يشعرون بالصدمة. ثم عندما يقرؤون النص ويجدون بعض الأسئلة الصعبة التي تحتوي على العديد من الكلمات الجديدة، بينما لا يملكون سوى 50 دقيقة لأداء الاختبار، يستمر الذعر في قلوبهم. إذا حافظوا على هدوئهم، والأهم من ذلك، إذا أتيحت لهم الفرصة لتطبيق مهارات التفكير والتحليل المنطقي، فسيتمكنون من أداء الاختبار. لكن في الواقع، لا يملكون الوقت الكافي لأداء الاختبار. بالنسبة للطلاب، بمجرد عدم توفر الوقت الكافي للتفكير واضطرارهم إلى التخمين العشوائي، فهذا يعني أن ورقة الاختبار صعبة، كما قالت السيدة هونغ.
أولياء الأمور يشجعون أبنائهم في امتحان الثانوية العامة 2025 بالعديد من الابتكارات
الصورة: نهات ثينه
قال السيد فام جيا باو، وهو مدرس متخصص في التحضير لاختبار IELTS في هانوي ، إن اختبار اللغة الإنجليزية هذا العام كان "صعبًا" للغاية حتى على الطلاب الحاصلين على مستوى 7.0 في IELTS. ويُعدّ تغيير وزارة التعليم والتدريب (التي كانت تُركز سابقًا على اختبار القواعد والمفردات، وتُركز هذا العام على اختبار مهارات فهم المقروء) توجهًا جيدًا. ومع ذلك، فقد تم رفع مستوى صعوبة اختبار فهم المقروء بشكل مبالغ فيه، مما تسبب في صعوبات للطلاب.
علقت السيدة أم ثوي لينه، معلمة اللغة الإنجليزية في مدرسة لونغ ذا فينه الثانوية (هانوي)، بأن الاختبار كان جيدًا ومتميزًا للغاية وسيكون له تأثير إيجابي على تدريس اللغات الأجنبية في المدارس لأن الطريقة التي تم تصميم الاختبار بها كانت مماثلة للطريقة التي تم تصميم اختبار IELTS بها، لكنها قالت إن الاختبار كان صعبًا للغاية بالنسبة للطلاب الذين خاضوا الاختبار هذا العام ونظرًا لطبيعة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.
مثل السيدة هونغ، قالت السيدة لينه إن العديد من الطلاب المتفوقين المسجلين في مجموعة مادة اللغة الإنجليزية شاركوا بكاءهم عند قراءة أسئلة الامتحان. كما صُدم المعلمون عندما رأوا أسئلة الامتحان الرسمية. وأضافت السيدة لينه أن معلمة ذات خبرة مثلها اضطرت للعمل لأكثر من 40 دقيقة لإتمام الامتحان.
موضوع جيد ولكن يجب أن يكون مناسبًا
قالت السيدة لينه إنه لا يمكن إنكار أن امتحان هذا العام جيد، ولكن يجب أن نأخذ في الاعتبار ملاءمة غرض الامتحان وظروف التدريس والطلاب الذين يتقدمون للامتحان. هذا العام هو العام الأول الذي يتقدم فيه الطلاب للامتحان في إطار برنامج التعليم العام الجديد، ولكن في الواقع، فإن الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر هم طلاب يدرسون في إطار البرنامج القديم. لديهم 3 سنوات فقط من الدراسة في إطار البرنامج الجديد على مستوى المدرسة الثانوية وسنة واحدة فقط للتعامل مع الطريقة الجديدة تمامًا لطرح الأسئلة من خلال الأسئلة التوضيحية. ناهيك عن أن الأسئلة الرسمية أصعب بكثير من الأسئلة التوضيحية؛ أصعب بكثير مما تعلمه الطلاب في كتب اللغة الإنجليزية الحالية بينما الكتب المدرسية هي رسوم توضيحية للبرنامج.
يناقش المرشحون بعد الامتحان النهائي لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 مع تقييم بعض المواد على أنها "صعبة للغاية"
الصورة: توان مينه
تشير آراء كثيرة إلى أن صعوبة امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية، مثل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام، "صعبة الفهم نسبيًا"، نظرًا لكونها السنة الأولى من الابتكار، لذا لا ينبغي أن تُثير صدمةً لدى الطلاب والمعلمين والرأي العام. علاوةً على ذلك، تشير آراء كثيرة أيضًا إلى أن جودة التدريس، وخاصةً اللغات الأجنبية، لا تزال متفاوتة، ليس فقط بين المناطق، بل أيضًا في هانوي ومدينة هو تشي منه، حيث تختلف ظروف المدينة الداخلية وضواحيها اختلافًا كبيرًا. يُناسب هذا الامتحان الطلاب الذين أكملوا 10-12 عامًا من البرنامج الجديد.
يجب تغيير التدريس والاستثمار في التعليم
مع ذلك، تعتقد السيدة أم ثوي لينه أيضًا أن هذه الطريقة في صياغة الأسئلة ستحفز تعلم اللغة الإنجليزية عمليًا وجادًا. يُدرّب هذا النوع الجديد من الأسئلة الطلاب على قراءة وفهم المستندات، ومواقف التواصل، وكتابة فقرات قصيرة، وكتابة المنشورات والإعلانات. ومع ذلك، يرى العديد من المعلمين أن التغيير لا يقتصر على الطلاب والمعلمين فحسب، بل يشمل أيضًا هيئات إدارة التعليم، من حيث إعداد عدد كافٍ من المعلمين ذوي الكفاءة، وتوفير ظروف تعلم متكافئة، كما يجب أن تدعم الكتب المدرسية روح الابتكار في البرنامج وطريقة صياغة الأسئلة بشكل أفضل.
قالت الأستاذة المشاركة تشو كام ثو (من المعهد الفيتنامي للعلوم التربوية) إن الابتكار يتطلب العزيمة والتغلب على العقبات الأولية. وأوضحت السيدة ثو أن العديد من المعلمين في مجال تدريس الرياضيات يشعرون بخيبة أمل لأن اختبار الرياضيات الرسمي يختلف عن الاختبار التجريبي. فالطلاب الذين لم يمضِ على استخدام البرنامج الجديد سوى ثلاث سنوات لن يكتسبوا مهارات فهم المقروء والنمذجة الرياضية، بل سيعتادون على ممارسة أنواع الاختبارات.
وعلى الرغم من إشارتها إلى بعض الصعوبات، قالت السيدة ثو إن امتحان برنامج التعليم العام لعام 2018 يقيم بشكل موضوعي كفاءات المكونات الرياضية، ويزيد الامتحان من أسئلة حل المشكلات أكثر من ذي قبل، مما سيكون مفيدًا للتدريس والتعلم، مما يجبر التدريس على التغيير في اتجاه إيجابي بدلاً من الممارسة وفقًا لأنواع التمارين.
يهنئ أولياء الأمور في أحد مواقع الامتحانات في مدينة هوشي منه أطفالهم على إكمال الامتحان بغض النظر عن النتائج.
الصورة: NGOC LONG
قال الأستاذ المشارك تشو كام ثو إنه إذا ما تم اتخاذ القرار، يُمكن تطبيق الانتقال من التدريس إلى الاختبار والتقييم. ومثل العديد من مُعلّمي الأدب، عندما تلقوا معلومات تفيد بعدم وجود مواد لغوية في الكتب المدرسية عند صياغة أسئلة الامتحانات، شعروا أيضًا بضغط، ولكن عندما بدأوا التغيير، لمسوا بوضوح فوائد أكبر بكثير.
يُطبّق امتحان هذا العام على الدفعة الأولى من طلاب المرحلة الثانوية الذين ما زالوا يتبعون البرنامج القديم، لذا، وفقًا للسيدة ثو، يُمكن اعتبار هذه الدورة الأولى من الابتكار. ومع ذلك، ستتعمق الدورة التالية من الابتكار، وبالتالي سيتم قبول ابتكار الامتحان بعقلية أكثر استعدادًا.
وزارة التربية والتعليم والتدريب "تعترف وتراجع"
في المؤتمر الصحفي الذي عُقد لاختتام امتحان الثانوية العامة بعد ظهر يوم 27 يونيو، صرّح ممثل وزارة التعليم والتدريب، السيد نجوين نغوك ها، نائب مدير إدارة الجودة ورئيس لجنة الامتحانات، بأن امتحان عام 2025 هو أول امتحان للطلاب الذين يدرسون في إطار برنامج التعليم العام لعام 2018 وفقًا لخطة الامتحان الجديدة. لذلك، من المؤكد أن أعمال الامتحانات لهذا العام ستحمل العديد من الابتكارات. في البداية، أثارت لجنة الامتحانات مسألة تقييم القدرات، وهذا هو العامل الأكثر أهمية في أعمال الامتحانات لهذا العام.
علاوةً على ذلك، تغيّر هيكل وشكل امتحان هذا العام تمامًا مقارنةً بالأعوام السابقة. ويتشابه تغيير هيكل وشكل الامتحان مع النقاط الجديدة.
نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ يتحدث في المؤتمر الصحفي بعد ظهر يوم 27 يونيو.
الصورة: توان مينه
وفقًا للسيد نجوين نغوك ها، تُعدّ صعوبة الامتحان مسألةً أخرى، لا تتعلق بالتغييرات المذكورة في هيكل الامتحان وشكله، بل بمحتواه. ولمعالجة مشكلة صعوبة الامتحان، نظمت وزارة التعليم والتدريب، قبل بدء عمل مجلس الامتحانات، تجربةً واسعة النطاق للامتحان في المناطق الثلاث. وكان الهدف الأساسي من هذه التجربة هو تقييم قدرة الطلاب على الاستجابة، من أجل ضبط صعوبة الامتحان بشكل مناسب. وعندما بدأ المجلس العمل على الامتحان، كانت جميع بيانات التجربة وتوزيع الدرجات قد نوقشت باستفاضة بين لجان الامتحانات.
لذا، حددت وزارة التعليم والتدريب في امتحان هذا العام نقطتين ينبغي على مجلس الامتحانات فهمهما جيدًا. الأولى هي ضرورة الالتزام الدقيق بالامتحان المرجعي المنشور. والثانية هي أن مستوى الصعوبة يجب أن يستند إلى نتائج الامتحان الفعلية في جميع المناطق الثلاث في جميع أنحاء البلاد.
قال السيد نجوين نغوك ها: "نظرًا للمعلومات التي تفيد بصعوبة بعض المواد الدراسية، وخاصة الرياضيات واللغة الإنجليزية، بل ووجود آراء تُشير إلى اختلافها عن الأسئلة المرجعية المنشورة، نود أن ننوه بذلك في الوقت الحالي. وسنُجري مراجعةً دقيقةً ونُقيّم هذا الأمر عند اكتمال عملية تصحيح الامتحانات."
في غضون ذلك، صرّح نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، قائلاً: "يتطلب تقييم صعوبة الامتحان معلومات كاملة. ووزارة التعليم والتدريب تقبل وتستوعب جميع الآراء المتعلقة بالقضايا المهنية لتحسين أدائها في السنوات القادمة، انطلاقًا من مبدأ ضمان حقوق المرشحين".
إذا حصل العديد من الطلاب على درجات ٨ و٩ و١٠، ليس بفضل قدراتهم الحقيقية، بل لسهولة الأسئلة، فهل سنكون سعداء؟ أما إذا حصلوا على درجات ٦ و٧، ولكن بفضل قدراتهم الحقيقية، فسيظل لديهم القدرة على اتخاذ الخطوات التالية في رحلتهم نحو البلوغ، والالتحاق بالجامعة والكلية، والقيام بالعديد من الأمور المفيدة الأخرى، فسنكون أكثر سعادة، كما قال السيد ثونغ.
المرشحون يتحدثون عن الامتحان
بعض أسئلة الرياضيات تتطلب فقط حفظ المعادلات الحسابية، لكن هناك العديد من الأسئلة التي لا أستطيع فهمها فورًا. بالنسبة لي، الجزء الأصعب هو الإجابة المختصرة، والثانية هي صح أو خطأ، والأخيرة هي الاختيار من متعدد. ربما حصلت على خمس درجات فقط.
فام هيونه هوانج كيم ، طالب في مدرسة لي ثي هونج جام الثانوية (HCMC)
وجدنا اختبار اللغة الإنجليزية صعبًا للغاية، بل أصعب مما درسناه وتدربنا عليه. قرأنا بعض الكلمات ولم نفهمها، بينما كانت كلمات أخرى مجردة. لم نتوقع هذا المستوى من الصعوبة، لأن اللغة الإنجليزية عادةً ما تكون المادة التي يتوقع الطلاب الحصول على أعلى الدرجات فيها.
تران هاي ماي (IELTS 7.5)، طالبة في مدرسة نغوين ثي مينه خاي الثانوية (HCMC)
نغوك لونغ (مكتوب)
نطاق النتيجة المتوقعة من 5 إلى 6
علق الأستاذ نجوين مينه تري، مدير برنامج اللغة الإنجليزية بجامعة هوا سين، قائلاً: "يتميز امتحان اللغة الإنجليزية بمستوى عالٍ من التميز. ومع مستوى صعوبة امتحان اللغة الإنجليزية لهذا العام، لا يحصل إلا المتفوقون جدًا على 9 أو 10 نقاط، بينما يبلغ متوسط الدرجات حوالي 5 أو 6 نقاط".
وفيما يتعلق بأسئلة الرياضيات في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام، أكد المعلم لام فو كونغ تشينه، من مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 10، مدينة هوشي منه)، أن صعوبة ونطاق الدرجات في هذا الامتحان سوف يتركز على مستوى 5.5 - 6.
بيش ثانه - ماي كوين (مكتوبة)
المصدر: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-de-thi-mot-so-mon-qua-kho-vi-sao-185250627230417484.htm
تعليق (0)