تعزيز استقلالية الطلاب - أساس التعليم الحديث

في 10 يوليو 2025، نظمت المنظمة الفلمنكية للتعاون الإنمائي والمساعدة الفنية، مملكة بلجيكا (VVOB)، في دا نانغ، ورشة عمل وطنية حول استقلالية الطلاب بمشاركة مندوبين من وزارة التعليم والتدريب، وإدارات التعليم والتدريب في 8 مقاطعات ومدن: ثاي نجوين، لاي تشاو، ها جيانج، نجي آن، كوانج تري، دا نانغ، كوانج نجاي، مدينة هوشي منه المشاركة في مشروع دمج التعلم من خلال اللعب في التعليم الابتدائي في فيتنام، إلى جانب ممثلي المنظمات غير الحكومية والجامعات التربوية في جميع أنحاء البلاد.

يشارك المندوبون في أنشطة تُظهر التعلم من خلال اللعب لتعزيز الاستقلالية - الصورة: مقدمة من المشروع

هذا المنتدى هو عبارة عن منتدى لتقديم أوراق فنية حول تعزيز استقلالية الطلاب، والتي من خلالها يمكن اقتراح توصيات وممارسات أساسية لدعم الطلاب في تشكيل وتطوير هذه القدرة في سياق عالم سريع التغير.

إن استقلالية الطالب هي الركيزة الأساسية للتعليم الحديث.

لم تعد استقلالية الطالب مفهومًا بعيدًا، بل أصبحت مطلبًا ملحًا، إذ تُزود المتعلمين بمهارات أساسية كالتفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم مدى الحياة. في فيتنام، شدد برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ بوضوح على الاستقلالية كإحدى الكفاءات الأساسية، مما يُسهم في التنمية الشاملة للأطفال وتحقيق أهداف برنامج التعليم العام.

ومع ذلك، في الواقع، غالبًا ما يقتصر الاستقلال على فهم الدراسة الذاتية أو التعلم المستقل، مما يجعل الجوانب الأوسع مثل القدرة على التعاون والتفكير الإبداعي والقدرة على التكيف يتم تجاهلها بسهولة ولا تنعكس بشكل كامل في ممارسة التدريس.

إدراكًا لهذه الفجوة، أعدّت منظمة VVOB في فيتنام، بالتعاون مع أعضاء الفريق الفني، ورقةً بحثيةً بعنوان "تعزيز استقلالية الطلاب: ممارسات تربوية لتطوير الاستقلالية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018". لا تقتصر هذه الوثيقة على تحليل المفاهيم المختلفة للاستقلالية، بل تُقدّم أيضًا العديد من التوصيات العملية لدمج هذه الكفاءة في أنشطة التعليم والتعلم في الفصول الدراسية والمدارس، إلى جانب ممارسات محددة لتعزيز استقلالية الطلاب.

قال السيد نجوين باو تشاو، منسق مشروع VVOB في فيتنام: "علينا أن نتحول من النظر إلى الدراسة الذاتية كمواد قراءة فحسب، إلى النظر إلى الاستقلالية كقدرة متكاملة. يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية وضع الأهداف، وتقييم التقدم، والتعاون مع زملائهم، وتعديل أساليب تعلمهم بما يناسبهم. لا تُعدّ هذه الورقة الفنية مجرد توجيه نظري، بل هي أيضًا أداة عملية للمعلمين وقادة المدارس والمحاضرين التربويين لتطبيقها مباشرةً في أنشطة التدريس والتعلم. وهذه خطوة ضرورية لدمج الاستقلالية في الفصل الدراسي."

ممثلو مركز التعليم والدعم المركزي للصم يتبادلون الخبرات في لغة الإشارة - الصورة: مقدمة من المشروع

تعزيز بيئة تعليمية تدعم الاستقلالية

خلال ورشة العمل، قدّم الخبراء مجموعةً من التوصيات المُحدّدة لخلق بيئة تعليمية داعمة تُعزّز وتُنمّي استقلالية الطلاب ككفاءة أساسية. وبناءً على ذلك، لا بدّ من تعزيز دور قادة المدارس في تعزيز الاستقلالية. ويلعب قادة المدارس دورًا رائدًا في وضع رؤية استراتيجية، ووضع سياسات، وتهيئة ظروف مُلائمة للمعلمين والطلاب لتطوير استقلاليتهم.

تعزيز قدرة المعلمين على تعزيز استقلالية الطلاب. المعلمون هم من يتفاعلون مباشرةً مع الطلاب، لذا من الضروري تزويدهم بالمعارف والمهارات والأساليب التربوية المناسبة. تعزيز مشاركة الأسرة والمجتمع في دعم تنمية استقلالية الطلاب. ولكي تتطور هذه الاستقلالية بشكل حقيقي، يجب تمكين الطلاب وإتاحة الفرص لهم للمشاركة بفعالية في تعلمهم. تعزيز دور مؤسسات تدريب المعلمين في تدريب ورعاية وبحث الاستقلالية.

المندوبون المشاركون في الورشة - الصورة: مقدمة من المشروع

هذه الورقة الفنية ثمرة تعاون مهني مكثف بين VVOB وممثلي جامعات تدريب المعلمين والمنظمات الدولية وغير الحكومية العاملة في مجال التعليم. ويستند محتوى الوثيقة إلى مراجعة شاملة لوثائق السياسات، والوثائق المهنية، والبحوث الوطنية والدولية، وأفضل الممارسات في مشاريع التعليم في فيتنام.

من خلال هذه الورشة، تأمل VVOB في نشر فهم صحيح لاستقلالية الطلاب، مع تعزيز الممارسات التربوية المبتكرة، بدءًا من الصف الدراسي وحتى مستوى الإدارة، وذلك لبناء بيئة تعليمية تُمكّن الطلاب من التحلي بالمبادرة والإبداع والتطور الشامل. هذا لن يُساعدهم على النجاح في دراستهم فحسب، بل سيُزودهم أيضًا بأسس متينة لدخول عالم متغير بثقة.

ثانه تروك

المصدر: https://baoquangtri.vn/thuc-day-nang-luc-tu-chu-cho-hoc-sinh-nen-tang-cua-giao-duc-hien-dai-195729.htm