وفقًا للسيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فقد سمع قصة عن مدير مدرسة يراقب معلمًا في المرحلة الابتدائية. في نهاية الدرس، قيّم المدير أن المعلم لم يُكمل الدرس لأنه لم يُدرّس كامل محتوى الكتاب المدرسي. قال السيد هيو: "هذا غير صحيح".
أفاد السيد نجوين فان هيو أن وزير التعليم والتدريب صرّح في مؤتمر بأن عقبة الابتكار ليست في المعلمين، بل في الإدارة. ولأنهم نادرًا ما يتلقون تدريبًا على ابتكار البرامج، فهم لا يُدرِّسون بشكل مباشر، بل غالبًا ما يُعيقون الابتكار.
"تكمن الروح الابتكارية لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في تحديد متطلبات كل موضوع ومحتوى. لذلك، عند التدريس، يمكن للمعلمين استخدام السياق والمواد والمحتوى لتوضيح المفاهيم، ولكن ليس من الضروري تدريس كل محتوى الكتاب المدرسي. يمكن لأعضاء هيئة التدريس مراجعة الخطة والإشراف عليها، ولكن لا يمكنهم التدخل بشكل كبير في عملية تدريس المعلمين"، أكد السيد هيو.
لا يجوز للمديرين التدخل بشكل كبير في العملية التعليمية للمعلمين.
فيما يتعلق بتدريس المواد الدراسية المتكاملة وتدريب المعلمين، أشار السيد هيو إلى أن مدينة هو تشي منه كانت سباقة في إعداد هذا الموضوع واستعدت له بشكل منهجي. وقد اجتمعت الأقسام المهنية في الوزارة مع كليات جامعة سايغون لمناقشة مسألة تدريب المعلمين على هذه المواد في وقت مبكر.
وأوضح السيد هيو أنه "في عام 2019 تم تحديد المحتوى وفي عام 2020 سنبدأ في تدريب المعلمين لتدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا".
قال السيد هيو إنه في الواقع، تم تدريب المعلمين في فترة وجيزة، لذا في السنة الأولى من التطبيق، لم يشعر الكثير من المعلمين بالثقة. بعد ذلك، نظمت إدارة التعليم الثانوي العديد من المؤتمرات والندوات المهنية للاستماع إلى صعوبات المعلمين وحلّها. بعد فترة من الخبرة، أصبح المعلمون واثقين من تدريس المواد المتكاملة. كما واصلت المدارس تعيين معلم مسؤول عن تدريس العلوم الطبيعية.
في الواقع، ليس من الضروري أن يُدرّس المعلم جميع مواد السنة الدراسية. فالمهمة مرنة للغاية، ويجب على نواب المدراء ومديري المدارس منح زمام المبادرة للفريق المهني للتدريس - أكد السيد هيو.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)