في صباح يوم 12 يناير، نظمت إدارة التعليم والتدريب بمدينة هو تشي منه ورشة عمل حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس وتقييم الطلاب. عُقدت الورشة عبر الإنترنت، وكان مركزها الرئيسي في إدارة التعليم والتدريب، بالإضافة إلى 316 مركزًا فرعيًا في إدارات التعليم بالمقاطعات والمدينة، ومدينة ثو دوك، والوحدات التابعة لها.
ابحث بشكل استباقي عن حلول للتحول الرقمي.
وفي افتتاح ورشة العمل، صرح مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، نغوين فان هيو، بأن قطاع التعليم يمر حاليًا بمرحلة تسريع تطبيق تكنولوجيا المعلومات، بما في ذلك تطبيق الذكاء الاصطناعي، في إدارة التدريس وتقييم الطلاب.
"لا تزال الإدارة في العديد من الأماكن مترددة، مع استمرار استخدام الوثائق الورقية، وبطء أو سلبية تطبيق تكنولوجيا المعلومات في العمل المهني. أود التأكيد على أن هذه مسؤولية المعلمين"، هذا ما صرح به مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه.
في العام الدراسي 2023-2024، سيركز قطاع التعليم بأكمله على مهمتين رئيسيتين: التنفيذ الحازم للتحول الرقمي والتنفيذ الناجح للقرار رقم 98 الصادر عن الجمعية الوطنية بشأن الآلية الخاصة بالمدينة.
لذلك، يأمل قادة إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه أن تزيد المؤسسات التعليمية من تصميمها وشغفها، وأن تسعى بشكل استباقي إلى إيجاد حلول لتنفيذ التحول الرقمي، بما يساهم في تحقيق الأهداف العامة للمدينة.
تغيير أساليب تدريس المعلمين.
صرح الدكتور نغوين ثانه هاي من جامعة ميسوري (الولايات المتحدة الأمريكية) بأن الذكاء الاصطناعي جزء من تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، حيث يشمل في الوقت نفسه مجالات الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا والهندسة.
"يُعدّ الذكاء الاصطناعي أحد الأدوات الناشئة حديثًا والتي تُساهم في تطبيق تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس. ونظرًا لتطبيقاته الواسعة، فقد حظي هذا المجال باهتمام كبير من المؤسسات العامة والخاصة على حد سواء"، هذا ما أفاد به الدكتور نغوين ثانه هاي.
تُطبّق العديد من دول العالم حالياً تقنيات الذكاء الاصطناعي في المدارس. إلا أنه لا يوجد في فيتنام إطار قانوني محدد يُنظّم هذه المسألة.
ومع ذلك، لا يمكن إنكار دور وتأثير الذكاء الاصطناعي في تعزيز التعلم الذاتي بين المتعلمين، ومساعدتهم على أن يصبحوا "مواطنين رقميين" في المستقبل والتكيف مع التطور المجتمعي.
صرح الدكتور نغوين ثانه هاي قائلاً: "إذا أتقن المتعلمون تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، فسوف يصبحون في الوقت نفسه مصممين ومستخدمين لأدوات الذكاء الاصطناعي لإنشاء محتوى تعليمي، وبالتالي تعزيز قدراتهم الرقمية وتطوير مهاراتهم وصفاتهم الشخصية".
بالنسبة للمعلمين، تدعمهم هذه الأداة في تصميم الدروس؛ وبناء بنوك الأسئلة لاختبار وتقييم الطلاب، وبالتالي تنويع أساليب التعلم وتحسين جودة التدريس.
وعلى وجه الخصوص، عند استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، سيتحدث المعلمون أكثر مما يكتبون، مما يزيد من التفاعل بين المعلمين والمتعلمين، ويخصص عملية التدريس لتناسب احتياجات كل طالب.
لذا، لا يقتصر الذكاء الاصطناعي على تغيير في الإدراك فحسب، بل يشمل أيضاً تغييراً في سلوك المعلمين وأساليب تدريسهم. فعلى وجه التحديد، سيزيد المعلمون من الوقت الذي يقضونه في التفاعل مع الطلاب، بدلاً من تخصيص وقت طويل لإعداد الدروس وإجراء الاختبارات والتقييمات.
الخميس تام
مصدر
![[صورة] رئيس الوزراء فام مينه تشينه يستقبل وزير التعليم والرياضة اللاوسي ثونغساليث مانغنورميك](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F16%2F1765876834721_dsc-7519-jpg.webp&w=3840&q=75)
تعليق (0)