مدرسة كا ماو الداخلية العرقية تفتقر إلى الطلاب

في 7 مايو، خلال جلسة عمل مع مدرسة كا ماو الداخلية للأقليات العرقية، أقر السيد نجوين هو هاي، سكرتير لجنة الحزب الإقليمية في كا ماو ، بالإنجازات وشارك الصعوبات التي تواجهها المدرسة، وخاصة حالة عدم استقطاب عدد كافٍ من الطلاب للصف الأول خلال السنوات الثلاث الماضية.

في الوقت الحالي، تضم مدرسة كا ماو الداخلية العرقية 265 طالبًا من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر، منهم 234 من الأقليات العرقية. معدل التخرج السنوي من المدرسة الثانوية هو 100٪، وأكثر من 65٪ من الطلاب جيدون أو ممتازون، ويفوز بعض الطلاب بجوائز إقليمية. لكن هناك مفارقة تتمثل في أن هذه المدرسة تعاني بسبب عدم قدرتها على استقطاب عدد كاف من الطلاب.

قام السيد نجوين هو هاي، سكرتير لجنة الحزب الإقليمية في كا ماو، بزيارة الطلاب واستمع إلى أفكارهم.

الصورة: GB

وقد تم تحديد السبب في ذلك على أنه يعود إلى آلية القبول الخاصة: تجنيد أطفال الأقليات العرقية فقط في المنطقة المحددة مسبقًا. وفي الوقت نفسه، يتناقص عدد الطلاب العرقيين المؤهلين في هذه المنطقة، مما يؤدي إلى تحول كل موسم قبول إلى "بحث" عن مرشحين. تشير الإحصائيات إلى أن الطلاب في مجال التوظيف يمثلون حوالي 62% فقط من إجمالي عدد المرشحين الناجحين. ويتعين "تضمين" بقية المدارس مع طلاب من مناطق أخرى، مما يجعل سياسات الدعم وأنظمة التعلم غير متسقة، ويسبب صعوبات في التشغيل.

علاوة على ذلك، تواجه المدرسة أيضًا مرافق متدهورة بعد أكثر من 10 سنوات من الاستخدام. وتعرضت غرفتان جامعيتان ومطبخ مشترك لأضرار بالغة، مما أثر على الظروف المعيشية للطلاب. لا تزال المعدات التعليمية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 غير كافية، والملاعب وأماكن التدريب لا تلبي احتياجات الطلاب.

قام سكرتير لجنة الحزب في مقاطعة كا ماو، نجوين هو هاي (الغلاف الأيمن) والسيد نجوين مينه لوان، نائب رئيس لجنة الشعب في مقاطعة كا ماو (الغلاف الأيسر)، بزيارة منزل الإقامة التابع للمدرسة الداخلية العرقية.

الصورة: GB

وفي مواجهة هذا الوضع، دعا سكرتير لجنة الحزب الإقليمية في كا ماو موظفي المدرسة والمعلمين إلى مواصلة الاضطلاع بدورهم كمعلمين، وتحسين جودة التعليم الشامل لطلاب الأقليات العرقية، من الدراسات الثقافية إلى الأخلاق ومهارات الحياة. كما طالب بالتركيز على دراسة الخصائص النفسية والثقافية للطلبة من مختلف الأعراق لإيجاد الأساليب المناسبة والفعالة، وبالتالي إدارتهم وتعليمهم بشكل أوثق.

بالإضافة إلى ذلك، يتم التأكيد على ضمان النظام الغذائي والتغذية والنظافة في المطابخ المشتركة، إلى جانب تعزيز التنسيق بين المدارس والأسر لبناء بيئة تعليمية آمنة وصحية.

علينا أن ندرك أن الأمر لا يقتصر على مدرسة داخلية عرقية واحدة. بل يجب أن تكون هناك سياسة محددة لنموذج التعليم الداخلي، وآلية أكثر مرونة للتسجيل، ودعم فوري للمرافق والموارد البشرية للمدرسة. هذه هي الطريقة للحفاظ على التعليم وتعزيزه في المناطق النائية، كما أكد السيد نجوين هو هاي.

المصدر: https://thanhnien.vn/truong-pho-thong-dan-toc-noi-tru-ca-mau-thieu-hoc-sinh-185250507121819615.htm