وفقًا للوائح، يتعين على الجامعات في فترة القبول لعام 2025 تحويل الدرجات المعيارية/القبول المكافئة بين طرق القبول والمجموعات إلى مقياس مشترك.
نتائج امتحان التخرج هي المحور الرئيسي
وفقًا للسيد هوانغ مينه سون، نائب وزير التعليم والتدريب، فقد ألزمت وزارة التعليم والتدريب، اعتبارًا من عام ٢٠٢٢، في لوائح القبول، المدارسَ بأن تستند أساليب قبولها إلى تقييم بين المدخلات والنتائج الأكاديمية للمرشحين في الجامعة. بعد ثلاث سنوات، يكون لدى الجامعات أساس كافٍ لتحديد مدى ملاءمة الطريقة من عدمها. ويُستخدم هذا الحساب التحويلي أيضًا لمراجعة المدارس للأساليب. وتُلزم وزارة التعليم والتدريب المدارس بوضع قواعد (أو صيغ) لتحويل درجات القبول المكافئة، دون اشتراط تحويل جميع درجات قبول المرشحين، أو تحويل جميع الأساليب إلى مقياس موحد.
ستكون درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية هي المحور الرئيسي للتحويل إلى الدرجات القياسية المعادلة.
الصورة: نهات ثينه
تُعد درجات امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية الأكثر شيوعًا، ويحصل عليها كل طالب تقريبًا، لذا نتفق على تحويل درجات جميع طرق القبول الأخرى إلى درجاتها عند النظر في درجات امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية. إذا وُجدت طرق أخرى غير طريقة درجات امتحانات التخرج، فسيتعين على المدارس وضع جدول تحويل. يوجد عدد من جداول التحويل بقدر عدد الطرق (إلى جانب طريقة درجات امتحانات التخرج). يتضمن جدول التحويل محورين: الأول هو الدرجة المعيارية للنظر في درجات امتحانات التخرج من المرحلة الثانوية، والثاني هو محور درجات التقييم الأخرى وفقًا للطرق الأخرى، كما قال السيد هوانغ مينه سون.
قال السيد سون أيضًا إن التحويل سيتم خطيًا وفقًا لكل نطاق من الدرجات، وسواءً كان النطاق صغيرًا أم كبيرًا، فستتوفر تعليمات من وزارة التعليم والتدريب. سيتضمن كل نطاق من 2 إلى 3 نقاط، على سبيل المثال من 20 إلى 23 نقطة، ثم إيجاد صيغة مناسبة لتحديد نطاق درجات اختبار تقييم الكفاءة، أو تقييم التفكير، المعادل لهذا النطاق.
مع اللوائح المُعدّلة، لن يُحرم أي طفل من حقوقه. أي طفل يُصرّح بأنه محروم، ربما يكون قد استمتع سابقًا بشيء لم يكن ليتمتع به.
نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون
ستضع الوزارة والمدارس إطارًا للقواعد يتألف من جزأين (محتويين). الأول هو الصيغة القياسية (أو القواعد القياسية)، والثاني هو الحد الأقصى الذي يمكن للمدارس تغييره. وصرح السيد هوانغ مينه سون: "بالطبع، لن يُصدر إطار القواعد هذا إلا عند توفر نتائج امتحانات الثانوية العامة لهذا العام. ومن الآن وحتى توفر نتائج الامتحانات، ستقترح وزارة التعليم والتدريب والمدارس أساليبًا، وتتفق على مناهج وأمثلة توضيحية بناءً على نتائج العام السابق، ليتمكن المرشحون والمجتمع من فهمها".
مراجعة لتعديل معلومات القبول
صرح نائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، بأن الوزارة ستوجه المدارس للتعاون فيما بينها لإنشاء برنامج تحويل. يوفر البرنامج جميع البيانات، بينما تضيف المدارس نتائج طلابها من السنوات السابقة فقط. ومن ثم، ستتمكن المدارس من مقارنة نتائج الامتحانات بسهولة مع نتائج طلاب السنوات السابقة. عندها، ستتوفر للمدارس أدوات إضافية لمراجعة آلية القبول. ومن خلال قواعد التحويل العامة، ستُحدد أولويات مدارسها لتعديل المعايير.
بالنسبة للمؤسسات التدريبية التي تُجري امتحاناتها الخاصة (جامعتان وطنيتان، جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، إلخ)، ستقترح وزارة التعليم والتدريب التنسيق مع وزارة التعليم العالي لاستكمال مناهج الامتحانات، وإطار التقييم، وإطار التحويل، بالإضافة إلى أمثلة توضيحية من السنوات السابقة، للإعلان المشترك. كما ستُنشئ الوزارة والوحدات التابعة لها قناةً لتحديث بيانات نتائج الامتحانات بطريقة أسرع وأكثر دقة.
خضع المرشحون لاختبار تقييم القدرات في جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية نهاية الأسبوع الماضي. هذا العام، يتعين على الجامعات تحويل الدرجات المعيارية/درجات القبول المعادلة بين أساليب القبول والمجموعات إلى مقياس موحد.
الصورة: داو نغوك ثاتش
قال السيد هوانغ مينه سون إن المدارس تستعد لتحويل نتائج التعلم إلى نقطة انطلاق محددة. ليس من الضروري الحصول على درجات لجميع المواد، بل فقط للمواد المتعلقة بتقييم قدرة قطاع التدريب، للحصول على درجات للمقارنة.
بناءً على مراجعتها، تُنهي المدارس إجراءات القبول، وتتأكد من جدوى الطريقة المُتبعة. بناءً على ذلك، تُنهي المدارس إعلانات القبول. وأكد السيد سون: "ستُجري وزارة التعليم والتدريب والمدارس دراسةً حول أي محتوى يحتاج إلى انتظار، مثل الحد الأدنى لدرجات القبول وصيغة التحويل النهائية، عند توافر نتائج امتحانات الثانوية العامة".
أكد السيد هوانغ مينه سون: "مع اللوائح المُعدّلة، لن يُحرم أي طالب من أي امتياز. إذا ادّعى أي طالب أنه مُحرَم، فربما يكون قد استفاد سابقًا من شيء لم يكن من المفترض أن يحظى به. على سبيل المثال، في العام الماضي، قُبل الطلاب بشهادة IELTS فقط، وهو ما كان ظالمًا للآخرين. سنبذل قصارى جهدنا لضمان عدم تعرّض TS لأي امتياز، بل تحقيق العدالة لجميع الطلاب."
لا تسمحوا للجامعات بتجنيد الطلاب بشكل عشوائي بتركيبات "غريبة".
وفقًا للأستاذ المشارك نجوين آنه توان، رئيس قسم التدريب بجامعة هانوي الوطنية، في السنوات السابقة، كان لا يزال هناك وضعٌ لا يؤثر فيه اختيار مجموعة المرشحين للقبول على دراستهم الجامعية، إذ كان التعليم في المرحلة الثانوية شاملًا نسبيًا. مع برنامج التعليم العام الجديد، أصبح لدى المرشحين خياراتٌ متعددة خلال دراستهم الثانوية. في الوقت نفسه، تُعدّ لوائح القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ نقطةً جديدةً تتمثل في عدم تقييد الجامعات بعدد مجموعات القبول. لذلك، على وزارة التعليم والتدريب الاهتمام بهذه المسألة لوضع لوائح مناسبة.
وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، هوانغ مينه سون، فإن مسودة إرشادات القبول في الجامعات والكليات لعام ٢٠٢٥، التي تسعى الوزارة للحصول على تعليقات عليها، لا تتناول هذه المسألة تحديدًا. لذلك، ستُضاف هذه الإرشادات لتمكين الوزارة من تقديم إرشادات أوضح للمدارس، بما يضمن جودة القبول.
قال السيد هوانغ مينه سون: "لا نحدد عدد التخصصات المتاحة، وهذا لا يعني أن للمدارس حرية تقديمها لمجرد استقطاب المزيد من الطلاب. إن زيادة عدد التخصصات المتاحة تتيح للمدارس فرصة استقطاب الطلاب الأنسب لتخصصاتها/برامجها التدريبية، في إطار برنامج التعليم العام الجديد، الذي يتيح للطلاب اختيار موادهم. المبدأ الأساسي هو أنه بالنسبة للمواد التي تتطلب معرفة مشروطة في البرنامج الجامعي، ولكن لا يختار طلاب التعليم العام دراستها، لا يُسمح للجامعات باستقطاب هؤلاء الطلاب".
أعطى السيد هوانغ مينه سون مثالاً: "على سبيل المثال، في المجالين الطبي والصيدلاني، إذا اعتبرت المدارس أن المعرفة الأساسية التي يجب على الطلاب تعلمها في المرحلة الثانوية هي إحدى مادتين: الكيمياء أو الأحياء، فإن الجامعات ستُقبل مجموعات تتطلب الحصول على درجة في الأحياء أو الكيمياء. أما في المجال الطبي، فيرى المعلمون أن معرفة الأحياء شرط أساسي، ولكن لسبب ما، فإن المعلمين يعتبرون الجمع بين الرياضيات والفيزياء والكيمياء أمرًا ضروريًا، إذ يتعين عليهم أن ينصوا في شروط قبول المرشحين على ضرورة حصولهم على درجة كشف درجات في المرحلة الثانوية في الأحياء من مستوى معين أو أعلى. هذا يعني أنه يجب أن تكون هناك متطلبات دنيا لإثبات إلمام الطلاب بشروط المواد في المجالات التي يُسجلون فيها للقبول."
صرح السيد هوانغ مينه سون بأن وزارة التعليم والتدريب ستوجه المدارس للتعامل مع الوضع بتناغم، مع تهيئة الظروف المناسبة للمرشحين للحصول على أعلى الدرجات في المواد الدراسية، بما يضمن لهم أفضل درجات القبول، مع ضمان الحد الأدنى من الشروط المتعلقة بدراسة المرشح للمادة الدراسية في المرحلة الثانوية ومستوى تحصيله. وستواصل وزارة التعليم العالي مساعدة مسؤولي الوزارة في استكمال مسودة الإرشادات، بما في ذلك هذا المحتوى. من الضروري تجنب المدارس التي تقدم برامج دراسية غير مناسبة. هذا الأمر مرتبط بجودة التدريب والقبول، ويؤثر أيضًا على سمعة المدارس وقطاع التعليم والتدريب.
المصدر: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-bo-gd-dt-giai-giach-ve-quy-doi-tuong-duong-diem-chuan-185250404203054702.htm
تعليق (0)