قضايا العنف المدرسي ونقص المعلمين لا تزال تشعل أجواء الجمعية الوطنية

في صباح الثامن من نوفمبر/تشرين الثاني، استمرت جلسة الأسئلة والأجوبة للدورة السادسة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة. واستمرت قضايا العنف المدرسي ونقص المعلمين في إثارة الجدل في قاعة الجمعية الوطنية.

ناقشت النائبة نجوين ثي شوان، من وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة داك لاك، مع وزير التعليم والتدريب مسألة العنف المدرسي. وأعربت النائبة عن موافقتها على رد الوزير بشأن هذا الموضوع، المتعلق بأعداد حالات العنف المدرسي وأسبابها. وأشارت النائبة أيضًا إلى أن البلاد تشهد في المتوسط أكثر من 1500 حالة عنف مدرسي داخل المدرسة وخارجها كل عام دراسي؛ مقابل كل 5200 طالب، هناك طالب واحد يتشاجر.

أشار المندوب إلى أن هذه القضية تتطلب مشاركة النظام السياسي بأكمله والمنظمات، بما في ذلك اتحاد الشباب واتحاد المرأة، وهي مسؤولية المجتمع بأسره وكل أسرة للمساهمة في إنهاء العنف المدرسي. واقترح المندوب نجوين ثي شوان أن تولي الحكومة اهتمامًا أكبر لهذه القضية.

أجرى مندوب الجمعية الوطنية لمقاطعة كون توم في فان تام مناقشة مع وزير التعليم والتدريب حول دور المدارس والمجتمع في منع العنف المدرسي.

النائبة نجوين ثي شوان، من وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة داك لاك، تستجوب وزير التعليم والتدريب بشأن العنف المدرسي. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

وأشار مندوب فان تام إلى أنه على الرغم من أن العنف المدرسي هو قضية بذلنا الكثير من الجهود لمعالجتها، إلا أنها لا تزال تحدث بشكل معقد على نحو متزايد.

في حديثه مع وزير التعليم والتدريب حول القضايا الموضوعية في التعليم والتدريب وتعزيز أخلاقيات المدرسة، أشار المندوب تو فان تام إلى أنه في ظل الظروف الراهنة، تُناقَش القيم الثقافية التقليدية، بينما تتشكل قيم جديدة غير واضحة وغير مؤكدة. لذلك، أشار المندوب تو فان تام إلى أن هذه المشكلة لا تقتصر على قطاع التعليم فحسب، بل تشمل أيضًا القطاع الثقافي. يحتاج القطاع الثقافي إلى حلول للحفاظ على القيم الثقافية والأخلاقية التقليدية وتعزيزها، وفي الوقت نفسه، توجيه قيم ثقافية جديدة وتعزيزها وتكوينها، وما هي هذه الحلول؟

وجّهت النائبة ليو ثي ليتش، من وفد مقاطعة باك جيانج في الجمعية الوطنية، سؤالاً إلى وزير التعليم والتدريب ونائب رئيس الوزراء. وأوضحت النائبة أن البلاد بأكملها لا تزال تعاني من نقص في المعلمين يصل إلى 118,253 معلمًا على جميع المستويات، إذا استمر انخفاض عدد موظفي الخدمة المدنية بنسبة 10%، وفقًا لإجابة وزير الداخلية في جلسة الاستجواب في 7 نوفمبر/تشرين الثاني.

ومع ذلك، في المناطق النائية والمعزولة التي تفتقر إلى شروط تطبيق الحكم الذاتي، يزداد نقص المعلمين خطورة. وطلب المندوبون من الوزير تقديم أي حلول لحلّ هذا الوضع في الفترة المقبلة.

أجاب وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون على الأسئلة صباح يوم 8 نوفمبر. الصورة: دوان تان/وكالة الأنباء الفيتنامية

وفي معرض رده على قضية العنف المدرسي، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن هذا رأي صحيح وسيتم قبوله بجدية.

وفيما يتعلق بحلول التعامل مع العنف المدرسي والوقاية منه، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن الوزارة ستعمل في الفترة المقبلة على زيادة تدريب المهارات الحياتية للطلاب عندما يكون هناك خطر العنف ضد أنفسهم...

بالإضافة إلى ذلك، ستعمل وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا على تعزيز مهارات التدريب للمعلمين المسؤولين عن هذه القضية؛ وإضافة وظائف لمستشارين نفسيين مدرسيين متخصصين في المؤسسات التعليمية؛ وزيادة تطوير الأنشطة الترفيهية والإيجابية، مما يساهم في الحد من إمكانية ظهور العنف والقضايا السلبية وتقليلها... وفي الوقت نفسه، تعزيز التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع في حماية الأطفال من العنف المدرسي.

وعلى وجه الخصوص، أكد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون أن الخطوة المهمة لإنشاء الأساس لحل هذه المشكلة هي التنفيذ الفعال لبرنامج التعليم العام لعام 2018 بهدف تنمية الناس وتحسين الشخصية الأخلاقية للشعب الفيتنامي.

في وقت سابق، بعد ظهر يوم 7 نوفمبر/تشرين الثاني، صرّح المندوب فونغ كوك ثانغ (وفد مقاطعة كوانغ نام في الجمعية الوطنية) بأنّ التقرير رقم 508 المؤرخ 3 أكتوبر/تشرين الأول 2023، الذي أرسلته الحكومة إلى مندوبي الجمعية الوطنية لتقييم تنفيذ قرارات الجمعية الوطنية في مجال التعليم والتدريب، في الصفحة 54، يتضمن تقييمًا ذاتيًا للوضع المعقد للعنف المدرسي. وتساءل المندوب ثانغ: "وفقًا للوزير، ما هي أسباب هذا الوضع، وما هو الحل الجذري الذي ستقترحه الوزارة في المرحلة المقبلة؟"

وردا على أسئلة حول العنف المدرسي، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إنه وفقا للإحصاءات، من 1 سبتمبر 2021 إلى 5 نوفمبر 2023، كان هناك 699 حالة عنف مدرسي على مستوى البلاد، شملت أكثر من 2016 طالبا، بما في ذلك 854 طالبة، بمعدل حالة واحدة من العنف المدرسي لكل 50 مؤسسة تعليمية.

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، هناك أسباب عديدة للعنف المدرسي. تقع على عاتق المدارس مسؤولية الكشف عن حالات العنف والتعامل معها، لكن المعلمين ومديري المدارس لا يزالون يفتقرون إلى مهارات التعامل عند اكتشاف الحوادث. إضافةً إلى ذلك، وبسبب استمرار الجائحة، يدرس الطلاب عبر الإنترنت لفترات طويلة، مما يؤدي إلى مشاكل نفسية. كما أن نفسية البلوغ عاملٌ مساهم في هذا الوضع.

سبب آخر، استشهد وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، بإحصائيات من المحكمة الشعبية العليا تشير إلى وجود 220 ألف حالة طلاق سنويًا، 70-80% منها مرتبطة بالعنف الأسري. قد يشهد طلاب هذه العائلات عنفًا أسريًا، ويتعرضون للإساءة والهجر. تؤدي هذه البيئة إلى ارتفاع كبير في معدل تورط الطلاب في العنف المدرسي. لذا، ووفقًا للوزير، يُعدّ منع العنف الأسري أمرًا بالغ الأهمية.

علاوةً على ذلك، تُعدّ مواقع التواصل الاجتماعي والأفلام المتعلقة بالعنف الجماعي من أسباب العنف المدرسي. ويأمل وزير التربية والتعليم أن تتعاون الجهات المعنية لحل هذه المشكلة.

فيما يتعلق بنقص المعلمين، ردًا على المندوب ليو ثي ليتش، قال الوزير إنه لحل هذه المشكلة، لا بد من إيجاد حل متزامن. ويحدث نقص المعلمين غالبًا في مدارس رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، وفي المناطق النائية، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية. وأضاف الوزير أنه على الرغم من أننا قمنا خلال السنوات الخمس الماضية بترتيب ودمج العديد من المدارس، إلا أن هذا العمل على دمج المدارس لا يزال بحاجة إلى الاستمرار في العديد من المناطق.

فيما يتعلق بتخفيض عدد الموظفين بنسبة 10%، اقترح الوزير، من خلال مناقشات مع المحافظات، وخاصةً في مقاطعتي الشمال الغربي والمرتفعات الوسطى، عدم تحديد هذا المعدل بطريقة معادلة أو آلية أو متماثلة في جميع المناطق. وبناءً على ذلك، ينبغي النظر في هذا التخفيض في المناطق ذات النسبة الأكبر من الكادر التعليمي لضمان وجود عدد كافٍ من المعلمين. أما المناطق ذات الظروف الاقتصادية الأفضل وقدرات التنشئة الاجتماعية الأفضل، فيجب إيجاد حلول لمشاركتها مع المحافظات الجبلية والمحرومة. بالإضافة إلى ذلك، ينبغي إيجاد حلول تتعلق بمصادر التوظيف، وإعداد مصادر التوظيف، والمدخلات، بحيث يكون هناك مصدر جاهز للمتقدمين عند إجراء عمليات التوظيف في المحافظات الجبلية والمناطق ذات الأقليات العرقية المحرومة.

وفقًا لصحيفة VNA/Tin Tuc

مصدر