الحفاظ على التراث، وتعزيز الثقافة.
وفي كلمته في ورشة العمل، أكد رئيس جمعية اليونسكو في مدينة هانوي ، ترونغ مينه تيان، نائب المدير السابق لإدارة الثقافة والرياضة في هانوي، قائلاً: "تُعد هانوي واحدة من المراكز الثقافية الرائدة في البلاد، فهي تتمتع بنظام غني ومتنوع وفريد من نوعه للتراث الثقافي المادي وغير المادي، والذي تشكل على مدى آلاف السنين من التاريخ".
تتصدر هانوي حاليًا قائمة المدن في البلاد من حيث عدد مواقع التراث الثقافي. وعلى مدى السنوات السبعين الماضية، ولا سيما منذ توسع حدود العاصمة الإدارية، حققت إدارة التراث الثقافي وحمايته والترويج له في هانوي نتائج إيجابية عديدة. ومن أبرز هذه الإنجازات ازدياد الوعي لدى جميع مستويات الحكومة والقطاعات والشعب بأهمية الحفاظ على التراث الثقافي للعاصمة والترويج له؛ إذ تُسهم إدارة التراث الثقافي وحمايته والترويج له تدريجيًا في تلبية الاحتياجات الثقافية والروحية للسكان، مما يُعزز التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمدينة.
من منظور تطوير الصناعات الثقافية في هانوي، اقترح رئيس جمعية هانوي لليونسكو، ترونغ مينه تيان، مواصلة تعزيز الوعي بين المسؤولين وأعضاء الحزب وعامة الجمهور بشأن الصناعات الثقافية، والقانون المعدل للعاصمة، والقانون المعدل للتراث الثقافي. كما طلب من المدينة توجيه مراجعة وإعداد ملفات لاقتراح إدراج مواقع التراث الثقافي في العاصمة على قائمة اليونسكو. وفيما يتعلق بالموارد البشرية، أكد على ضرورة توحيد معايير الموظفين في قطاعات الإدارة الحكومية والتراث الثقافي على جميع المستويات وفقًا للمسميات الوظيفية والمناصب؛ والاستمرار في اختيار الخبراء والعلماء في مجال التراث الثقافي والاستفادة منهم، ووضع سياسات وآليات محددة في هذا الشأن.
أكد الأستاذ المشارك فام دوي دوك، من أكاديمية هو تشي منه الوطنية للعلوم السياسية، في تقرير قدمه عن بناء وتطوير الثقافة والشعب في هانوي خلال فترة التجديد والاندماج الدولي، أن الأساس الجوهري للتنمية الثقافية المستدامة يجب أن يبدأ بالتعليم - حيث يتم بناء التفكير والوعي والصفات لكل فرد فيما يتعلق بالقيم الثقافية.
إن بناء وتطوير ثقافة وشعب هانوي عملية مستمرة ومعقدة، تتطلب تنسيقًا بين الحكومة والمؤسسات الثقافية والمجتمع. وقد نفذت هانوي العديد من البرامج للتوعية بالسلوك الثقافي، وبناء جيل هانوي أنيق ومتحضر وعصري؛ وتشمل هذه البرامج حملات للتوعية بالسلوك الثقافي العام، وبناء الوعي المجتمعي، والحفاظ على القيم الأخلاقية التقليدية.
بحسب الأستاذ المشارك فام دوي دوك، للحفاظ على الثقافة وتطويرها بشكل مستدام، من الضروري تعزيز التعليم الثقافي ضمن النظام التعليمي، مع التركيز على بناء صفات حضارية وعصرية مع الحفاظ على الهوية التقليدية لشعب هانوي. وفي الوقت نفسه، من الأهمية بمكان زيادة الاستثمار في مؤسسات التعليم الثقافي والفني؛ وتعزيز التعاون الدولي في تدريب الكوادر الثقافية؛ وتشجيع مشاركة الشركات والمؤسسات الثقافية في عملية التدريب.
وموافقةً على وجهة النظر المذكورة أعلاه، اقترح البروفيسور الدكتور لي هونغ لي، رئيس جمعية الفنون الشعبية الفيتنامية، كذلك أن تقوم الجامعات ومؤسسات التدريب بتزويد الطلاب بفهم واضح لأصول وقيم الثقافة الفيتنامية الأساسية قبل تعليمهم مهارات استغلال القيم الثقافية في سنتهم الأخيرة.
تعزيز التعليم المبتكر والتكامل الدولي.
فيما يتعلق بالتعليم، صرّح الأستاذ المشارك الدكتور لي هوي هوانغ، نائب مدير إدارة التعليم - إدارة الدعاية المركزية، قائلاً: "يُعدّ القرار رقم 29-NQ/TW بشأن الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب ذا أهمية خاصة لتطوير التعليم والتدريب، وله آثار عميقة على جميع المستويات والقطاعات وشرائح المجتمع. إنه قرار شامل يتضمن العديد من وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول الجديدة والرائدة التي تهدف إلى تنشيط نظام التعليم الوطني، وقد حظي بتقدير كبير من الخبراء المحليين والدوليين."
بعد مرور عشر سنوات على تطبيق القرار رقم 29-NQ/TW، ورغم الإنجازات المحققة، لا يزال قطاع التعليم والتدريب في فيتنام يواجه العديد من التحديات التي تتطلب معالجة وتجاوزاً لتحقيق سياسة "إحداث نقلة نوعية في الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب، وتنمية موارد بشرية عالية الجودة، واستقطاب المواهب وتوظيفها". ويحتاج التعليم والتدريب إلى تحول جذري في ظل تأثير الثورة الصناعية الرابعة؛ وفي الوقت نفسه، يجب أن يكونا عنصراً أساسياً في التدريب والبحث العلمي والتطوير التكنولوجي.
إلى جانب التنفيذ الفعال لقرار المؤتمر الوطني الثالث عشر وقرارات الحزب الأخرى، تركز وزارة التعليم والتدريب في الوقت نفسه على التنفيذ الفعال لعدد من المهام والحلول؛ وهي: مواصلة تعزيز الإصلاح الأساسي والشامل للتعليم والتدريب لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة؛ وتعزيز دور هيئات إدارة الدولة في التعليم والتدريب؛ ومواصلة تحسين جودة التعليم الشامل على جميع مستويات التعليم ما قبل المدرسي؛ وتنفيذ برنامج وطني موحد للتعليم العام؛ وابتكار وتحسين جودة التعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاقي وأسلوب الحياة ومهارات الحياة والدفاع الوطني للطلاب.
أكد الأستاذ المشارك الدكتور لي هوي هوانغ قائلاً: "يجب على القادة على جميع المستويات، والنظام السياسي بأكمله، والشعب أن يفهموا بعمق وأن يتصرفوا بحزم لتحقيق وجهة النظر القائلة بأن "التعليم والتدريب يمثلان أولوية وطنية قصوى، وأن الاستثمار في التعليم هو استثمار في التنمية، ويجب أن يُعطى الأولوية في جميع برامج وخطط التنمية الاجتماعية والاقتصادية". وأضاف: "يجب تقدير تطوير التعليم والتدريب بشكل خاص والاستثمار فيه في مسيرة التصنيع والتحديث في البلاد حتى عام 2030، مع رؤية تمتد حتى عام 2045".
في بحث معمق حول التعليم الإبداعي، أوضحت الأستاذة المشاركة الدكتورة تشو كام ثو من معهد العلوم والتعليم الفيتنامي أن تطوير التعليم الإبداعي يلعب دورًا محوريًا في بناء مدينة إبداعية. واستنادًا إلى تلخيص بعض الدروس المستفادة من التعليم الإبداعي في عدد من المدن الإبداعية ذات التوجه التصميمي في أستراليا وسنغافورة واليابان، اقترحت عدة حلول لتحفيز التعليم الإبداعي في هانوي ضمن استراتيجية بناء مدينة إبداعية.
وبناءً على ذلك، يحتاج الأفراد لاكتساب القدرة الإبداعية إلى المعرفة والمهارات الإبداعية، وخاصةً إلى موقفٍ يتسم بالاحترام والمشاعر والدافعية للإبداع. وانطلاقاً من هذا، يجب أن يُهيئ التعليم الإبداعي بيئةً تُؤثر في هذه العناصر: المعرفة، والمهارات، والمواقف، والمشاعر، والدافعية، وغيرها.
اقترح الأستاذ المشارك تشو كام ثو أن هانوي يمكنها تطبيق خمسة حلول لتصبح بسرعة مدينة إبداعية، بما في ذلك: رفع مستوى الوعي بالإبداع وتزويد الطلاب بالمعرفة حول التصميم الإبداعي؛ وتوفير فرص للطلاب لممارسة مهارات التصميم الإبداعي؛ والتواصل مع الطلاب وتحفيزهم وتثقيفهم على احترام الإبداع وحب التصميم وتحسين المنتجات؛ وتنظيم مسابقات ومعارض لأفكار التصميم لطلاب المدارس الثانوية والجامعات؛ وبناء شبكة من المصممين المبدعين في المدارس الثانوية/مجموعات المدارس المرتبطة بالجمعيات والمنظمات والأفراد ذوي السمعة الطيبة.
وفي سياق متصل بموضوع التعليم، أثار الأستاذ المشارك الدكتور نغوين تشي ثانه، رئيس كلية التربية بجامعة التربية في جامعة فيتنام الوطنية في هانوي، قضية نماذج المدارس الذكية القائمة على النظم البيئية للتعليم الرقمي وتوجهات التنمية للعاصمة؛ بينما شارك الدكتور نغوين فينه سون، المدير العام لمدرسة ويلسبرينغ الدولية، آراءه حول التعليم في هانوي في سياق الابتكار والتكامل الدولي.
من خلال وجهات نظر متنوعة، قدم العلماء والباحثون والإداريون رؤية شاملة للتعليم والثقافة في العاصمة على مدى السنوات السبعين الماضية؛ كما ساهموا بالعديد من الأفكار والحلول لتعزيز تنمية الثقافة والتعليم في هانوي في المستقبل.
خلال الجلسة الموضوعية بعنوان "70 عامًا من بناء وتطوير العاصمة"، استمع المؤتمر إلى العديد من التقارير القيّمة والعملية، مثل: تعزيز هانوي للتنمية الاقتصادية الإقليمية وربطها بالبلاد؛ تخطيط وإدارة تنمية مدينة هانوي: الوضع الراهن وتوجهات التنمية؛ جامعة الهند الصينية وتحديث هانوي في أوائل القرن العشرين: من منظور جامعة هانوي العاصمة ورسالتها في تدريب نخبة من المثقفين؛ أثر قانون العاصمة لعام 2024 على استراتيجية تطوير التعليم العالي في العاصمة وجامعة هانوي العاصمة؛ تحويل "دراسات هانوي" من مجرد فكرة إلى واقع ملموس للمساهمة في بناء مجتمع هانوي راقٍ ومتحضر.
المصدر: https://kinhtedothi.vn/van-hoa-giao-duc-70-nam-kien-tao-phat-trien-thu-do-va-dat-nuoc.html
تعليق (0)