بناء مدارس وطنية نموذجية بهدف الابتكار التعليمي

بفضل العديد من الحلول العملية والمشاركة الجذرية من جانب لجان الحزب والسلطات والإجماع من جميع فئات الشعب، يتم الحفاظ على عمل بناء المدارس الوطنية القياسية في منطقة كوانغ فو بشكل فعال، مما يساهم بشكل كبير في تحقيق هدف الابتكار وتحسين جودة التعليم على جميع المستويات.

انطلاقا من سياسة بناء مدرسة تتوافق مع المعايير الوطنية، تم بناء حرم مدرسة كوانج ثانه الابتدائية، منطقة كوانج فو، ليكون واسعا ونظيفا وجميلا.

بعد تأسيسها على أساس دمج المساحة الطبيعية والكثافة السكانية لسبع مقاطعات: كوانغ هونغ، كوانغ تام، كوانغ ثانه، كوانغ دونغ، كوانغ ثينه، كوانغ كات، وكوانغ فو، تضم مقاطعة كوانغ فو 29 مدرسة بجميع المراحل الدراسية، منها 22 مدرسة حكومية و7 مدارس خاصة. ووفقًا لرئيس إدارة الثقافة والمجتمع في المقاطعة، لي ثانه دونغ، فقد حققت 22 مدرسة حكومية بجميع المراحل الدراسية في المقاطعة حاليًا المعايير الوطنية. ويُعد هذا أحد الركائز المهمة التي تُسهم في تحسين جودة التعليم، وتلبية متطلبات الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب (GD&DT).

منذ نهاية عام ٢٠٢٢، حصلت مدرسة كوانغ تام الابتدائية، التابعة لدائرة كوانغ فو، على اعتماد الجودة التعليمية من المستوى الثالث، وحصلت على المعايير الوطنية من المستوى الثاني وفقًا للمعايير الجديدة. وحتى الآن، حافظت المدرسة على معاييرها لتحقيق المعايير الوطنية من المستوى الثاني بفعالية. ومنذ اعتمادها كمعيار، شهدت أنشطتها التعليمية تطورًا مستمرًا، وتحسنًا تدريجيًا في بنيتها التحتية، ونُفذت أنشطة التعليم والتعلم بمرونة وابتكار، بما يتماشى مع توجهات تنمية قدرات الطلاب.

وفقًا للمعلمة نجوين ثي ثانه، مديرة مدرسة كوانغ تام الابتدائية، فإن بناء مدرسة تُلبي المعايير الوطنية يُعدّ سياسةً استراتيجيةً رئيسيةً لقطاع التعليم والتدريب، بهدف توحيد البنية التحتية، ومعدات التدريس، بالإضافة إلى الكادر التعليمي والمعلمين، وتحسين جودة التعليم. لذلك، تسعى المدرسة والحكومة المحلية دائمًا، خلال عملية البناء، إلى حشد جميع الموارد للاستثمار في مرافق المدرسة وقاعاتها الدراسية، بما ينسجم مع أحدث التقنيات والأساليب التعليمية، مع تعزيز الأنشطة والفعاليات الهادفة إلى تحسين جودة التعليم.

لم يقتصر الأمر على مدرسة كوانغ تام الابتدائية، بل شهد مظهر المدارس في منطقة كوانغ فو تحسنًا ملحوظًا بفضل مبادرة بناء مدارس وطنية. وصرح المعلم تشو دانغ فان، مدير مدرسة كوانغ فو الثانوية في منطقة كوانغ فو، قائلاً: "لقد حدد مجلس إدارة المدرسة بناء مدرسة وطنية كأحد المهام الرئيسية لتحقيق هدف الابتكار التعليمي الأساسي والشامل. ورغم استمرار وجود صعوبات ناجمة عن نقص المعلمين، إلا أنه بفضل اهتمام الجهات المعنية على جميع المستويات، وقطاع التعليم، والجهود المتواصلة للموظفين والمعلمين والطلاب، تم الاعتراف بالمدرسة كمدرسة وطنية من المستوى الأول منذ عام ٢٠٢٠. وبحلول يونيو ٢٠٢٥، وبعد الاستثمار في تطوير العديد من العناصر التعليمية المهمة، تم الاعتراف بالمدرسة كمدرسة وطنية من المستوى الثاني. وقد عززت هذه النتيجة ثقة كل معلم وطالب وحفزتهم على بذل الجهود اللازمة لتحسين جودة التعليم في المدرسة".

ومن المعروف أنه من بين 22 مدرسة حكومية من جميع المستويات الثلاثة لمرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية والثانوية في حي كوانغ فو التي حققت المعايير الوطنية، يوجد حاليًا 15 مدرسة حققت المعايير الوطنية المستوى 2. وهذا ليس فقط نتيجة لاهتمام الاستثمار من القطاعات الوظيفية والسلطات المحلية وجهود الموظفين والمعلمين والطلاب، ولكن أيضًا نتيجة للإجماع والاستجابة الإيجابية لجميع فئات الناس في عمل التعليم الاجتماعي. ومن خلال التقييم، تعزز المدارس التي حققت المعايير الوطنية دورها كقوة دافعة لتعزيز تنفيذ استراتيجية الابتكار التعليمي الأساسي والشامل. ومن هذا المنطلق، لا تزال حركة بناء المدارس التي حققت المعايير الوطنية تُحدد كمهمة رئيسية ومنتظمة بمشاركة لجان الحزب والسلطات والأشخاص في حي كوانغ فو.

وفقًا لرئيس قسم الثقافة والمجتمع في منطقة لي ثانه دونغ، فإن هذه المهمة ستكون مرتبطة أيضًا بموضوع كل عام دراسي والحركات والحملات التي تطلقها الصناعة والمحلية مثل "دراسة واتباع أيديولوجية هو تشي مينه وأخلاقه وأسلوبه"، وحملة "كل معلم هو مثال للأخلاق والدراسة الذاتية والإبداع"، وحركة المحاكاة "اثنان جيدان"... وفي الوقت نفسه، ترتبط ارتباطًا وثيقًا بمتطلبات ابتكار أساليب التدريس والتعلم، وابتكار الاختبار والتقييم ومراقبة جودة التعليم بالإضافة إلى تدريب وتوحيد معايير هيئة التدريس.

المقال والصور: فونغ ساك

المصدر: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-nbsp-vi-muc-tieu-doi-moi-giao-duc-267145.htm