بناء المدارس الذكية

بفضل فوائده العملية العديدة، يُسهم الاستثمار في المدارس الذكية في تحسين جودة التعليم . إلا أن هذا يُشكّل أيضًا تحدياتٍ للعديد من المناطق، إذ إن مشكلة التنشئة الاجتماعية ليست بهذه البساطة، لا سيما في المناطق الجبلية والنائية والمعزولة.

في مقاطعة با دينه ( هانوي )، تستثمر ثلاث مدارس حاليًا في بناء مدارس ذكية، وهي روضة الأطفال "أ"، ومدرسة ثو لي الابتدائية، ومدرسة ثونغ نهات الثانوية. ستستثمر المدارس في كاميرات لضمان أمن المدرسة، لا سيما في المواقع المهمة، بالإضافة إلى كاميرات الفصول الدراسية المزودة بأجهزة ذكاء اصطناعي قادرة على التكامل والاتصال المتزامن ودعم أنظمة أخرى ذات صلة، مثل البطاقات المغناطيسية، ومسح بصمات الأصابع، وتقنية التعرف على الوجه. كما ستستثمر في كاميرات متحركة (PTZ) لتسجيل الفصول الدراسية، بما يخدم تحويل الفصول الدراسية إلى فصول رقمية، وتحويل المحاضرات والأنشطة الصفية تلقائيًا إلى مواد تعليمية رقمية.

هذا أحد بنود تنفيذ خطة الاستثمار في المرافق والبنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات لبناء مدارس ذكية في بعض رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية في مقاطعة با دينه للفترة 2023-2025 (الخطة 163). كما تهدف مقاطعة با دينه إلى بناء بنية تحتية حديثة للإنترنت، مع التركيز على الاستثمار في شبكات النطاق العريض السلكية المزودة بمعدات وكابلات قياسية، والاستثمار في البنية التحتية لشبكات النطاق العريض اللاسلكية المزودة بأجهزة إرسال واي فاي متخصصة، وتطوير البنية التحتية لشبكات المناطق المحلية، وتهيئة الظروف المناسبة للمعلمين لاستخدام البرامج عبر الإنترنت في الدروس.

في وقت سابق، وافق رئيس الوزراء على "مشروع التنمية الحضرية الذكية المستدامة في فيتنام للفترة 2018-2025 والتوجه نحو عام 2030". وقد اختارت هانوي خمس مدارس لتجربة المدارس الذكية، وهي: روضة الأطفال "ب" (مقاطعة هوان كيم)، ومدرسة لي فان تام الابتدائية (مقاطعة هاي با ترونغ)، ومدرسة تشو فان آن الثانوية (مقاطعة لونغ بين)، ومدرسة فان هوي تشو الثانوية (مقاطعة دونغ دا)، ومدرسة نجوين دينه تشيو الثانوية (مقاطعة هاي با ترونغ).

لم تقتصر استثمارات هانوي على بناء مدارس ذكية، بل استثمرت فيها أيضًا العديد من المقاطعات والمدن الأخرى، مثل مدينة هو تشي منه، ودا نانغ، وبينه فوك... مع خطط وأهداف محددة لكل مرحلة. ومؤخرًا، أصدرت وزارة التعليم والتدريب مجموعة من المؤشرات لتقييم مستوى التحول الرقمي للمؤسسات التعليمية وإدارات التعليم والتدريب. ومن المتوقع أن تعزز هذه المؤشرات التحول الرقمي على مستوى القاعدة الشعبية بشكل أكبر. وستتحول المدارس التي تسعى جاهدة لتحقيق أعلى الدرجات في المعايير المحددة بسهولة من مدارس عادية إلى مدارس ذكية.

أكدت السيدة نجوين ثي تويت ماي، مديرة مدرسة نجوين دينه تشيو الثانوية (هانوي)، أن تطبيق تكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي في التدريس حقق فوائد جمة. ففي المدارس الذكية، ترتبط الفصول الدراسية الذكية بمكتبات رقمية ذكية تُمكّن الطلاب من مراجعة محاضراتهم فور انتهائهم باستخدام أجهزة مثل الأجهزة اللوحية والهواتف المحمولة. وتدعم تقنية الذكاء الاصطناعي، على وجه الخصوص، توصيات شخصية لكل طالب تعتمد على خاصية التعرف على الوجه، مما يُسهّل عليهم استخدام المكتبة دون الحاجة إلى بطاقة.

أظهر استطلاع للرأي أُجري على الفصول الدراسية الذكية في مدرسة تشو فان آن الابتدائية (هانوي) أن المعلمين في الفصول الدراسية المُحوّلة رقميًا سيتفاعلون مع الطلاب عبر السبورات الذكية. يشعر الطلاب باهتمام وإبداع أكبر في طريقة تعلمهم، حيث يزيد معدل التدريب المُسجل بثلاثة أضعاف مقارنةً بالفصول الدراسية التقليدية. ستُحقق برامج التعلم المرنة والتعلم المُخصص نتائج إيجابية أكبر في التدريس والتعلم.

"

وفقاً للخبراء، لا يقتصر بناء المدارس الذكية على الاستثمار في المرافق والمعدات الذكية فحسب، بل يشمل أيضاً العديد من العوامل المهمة، مثل تدريب فرق إدارة المدارس والمعلمين والموظفين على التكيف مع المدارس الذكية، وتصميم مناهج ذكية. وعلى وجه الخصوص، تُشكل موارد الاستثمار في المدارس الذكية تحدياً للعديد من المناطق، في حين أن مشكلة التنشئة الاجتماعية ليست بالأمر الهيّن، لا سيما في المناطق الجبلية والنائية، لذا فهي تتطلب تعاون المجتمع بأكمله لتحسين جودة التعليم مع ضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم لجميع الأطفال.

المصدر: https://daidoanket.vn/xay-dung-truong-hoc-thong-minh-10297276.html