প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে AI শেখানোর জন্য ৩টি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়

ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফরমেশনের পরিচালক তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় শেয়ার করেছেন যা শিক্ষায়, বিশেষ করে প্রাথমিক স্তর থেকে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার সময় নিশ্চিত করতে হবে।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের সেপ্টেম্বরের নিয়মিত সংবাদ সম্মেলনে সাংবাদিকদের সাথে ভাগ করে নেওয়ার সময়, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের (MOST) ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফর্মেশনের পরিচালক মিঃ হো ডুক থাং বলেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে কৌশলগত প্রযুক্তিগুলির মধ্যে একটি হিসাবে চিহ্নিত করা হয় এবং গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল সমগ্র জনগণের কাছে এবং ব্যাপকভাবে জনপ্রিয় করা।

মিঃ হো ডুক থাং-এর মতে, প্রধানমন্ত্রীর নির্দেশনার ভিত্তিতে, বিশেষ করে প্রাথমিক স্তর থেকে শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার সময়, আমাদের একটি স্পষ্ট এবং বাস্তবসম্মত কর্মপরিকল্পনা প্রয়োজন।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফরমেশনের পরিচালক মিঃ হো ডুক থাং সংবাদ সম্মেলনে এই তথ্য জানান। (ছবি: বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়)

প্রথমত , এমন লক্ষ্য নির্ধারণ করা প্রয়োজন যা অর্জনযোগ্য এবং কেন্দ্রীভূত উভয়ই। লক্ষ্য "ছোট AI প্রকৌশলীদের" প্রশিক্ষণ দেওয়া নয়, বরং শিশুদের বিশ্ব নাগরিকদের তিনটি মূল দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা: AI কী তা বোঝা; নিরাপদে এবং দায়িত্বশীলভাবে AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানা; এবং প্রযুক্তির সাথে যোগাযোগ করার সময় সৃজনশীল চিন্তাভাবনা থাকা।

দ্বিতীয়ত, শিশুদের সুরক্ষার জন্য একটি "নিরাপত্তা বেড়া" তৈরি করুন। এটি একটি পূর্বশর্ত, কারণ শিক্ষা একটি বিশেষভাবে সংবেদনশীল ক্ষেত্র, যেখানে সর্বাধিক সতর্কতা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীরা ChatGPT-এর মতো AI-উত্পাদিত সরঞ্জাম ব্যবহার করতে স্বাধীন নয়। সমস্ত কার্যকলাপ স্কুল অ্যাকাউন্টের মাধ্যমে এবং শিক্ষকদের সরাসরি নির্দেশনায় হতে হবে। এছাড়াও, একটি সেন্সরশিপ তালিকা থাকতে হবে যা বিষয়বস্তু সাবধানতার সাথে মূল্যায়ন করে, শিক্ষার্থীদের ডেটা সুরক্ষিত করে এবং বয়স-উপযুক্ত।

তৃতীয়ত, শিক্ষার্থীদের উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, আমাদের শিক্ষকদের উপর মনোযোগ দিতে হবে। প্রযুক্তি শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করতে পারে না। অতএব, সবচেয়ে জরুরি কাজ হল শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন করা।

মিঃ হো ডুক থাং বিশ্বের বিভিন্ন দেশের কিছু অভিজ্ঞতাও শেয়ার করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, সিঙ্গাপুরে, এই দেশটি স্কুলগুলিতে AI বাস্তবায়ন করেছে যাতে শিশুদের AI-এর সাথে সুরক্ষা এবং দায়িত্ব বুঝতে সাহায্য করা যায়। অথবা এস্তোনিয়াতে, তারা প্রথমে শিক্ষকদের জন্য AI প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেয়।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধি আরও বলেন যে স্কুল শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) প্রবর্তনের আগে, সম্পূর্ণরূপে অবকাঠামো তৈরি করা প্রয়োজন, অন্যথায় এটি অঞ্চলগুলির মধ্যে বৈষম্য তৈরি করবে।

"আমাদের ১৮-২৪ মাসের জন্য একটি স্পষ্ট পাইলট রোডম্যাপ দিয়ে শুরু করতে হবে। ব্যাপকভাবে মোতায়েনের পরিবর্তে, আমরা স্থির পদক্ষেপ নেব: সাবধানতার সাথে শেখার উপকরণ প্রস্তুত করব এবং শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেব, তারপর কিছু এলাকায় পাইলট প্রকল্প গ্রহণ করব এবং তারপর প্রকৃত ফলাফলের ভিত্তিতে দেশব্যাপী সম্প্রসারণ করব," বলেছেন ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফরমেশনের পরিচালক মিঃ হো ডুক থাং।

এর আগে, ১৬ সেপ্টেম্বর, পলিটব্যুরোর চারটি নতুন প্রস্তাব প্রচার ও বাস্তবায়নের জন্য জাতীয় সম্মেলনে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন বলেছিলেন যে স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা আনতে হবে।

প্রধানমন্ত্রীর মতে, প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে শুরু করে "খেলতে খেলতে শেখা" এই চেতনা নিয়ে সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রবর্তন করা প্রয়োজন। " এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ উদ্ভাবন ", জোর দিয়ে বলেন প্রধানমন্ত্রী।

মিন হোয়ান

সূত্র: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html