৩০,০০০ ভিয়েতনামী ডং, ১০০,০০০ ভিয়েতনামী ডং, এবং হৃদয় থেকে একটি বার্তা!

লোমোনোসভ স্কুলে, শিক্ষার্থীদের অনুদান দিতে উৎসাহিত করা হয়, তবে এর সীমা ৩০,০০০ ভিয়েতনামি ডং-এর বেশি নয়। এটি একটি বরং সূক্ষ্ম এবং সংবেদনশীল পদ্ধতি, প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরিস্থিতির প্রতি শ্রদ্ধাশীল, চাপ এড়ানো এবং অর্থনৈতিক অবস্থার ভিত্তিতে বৈষম্যমূলক আচরণ না করে।

সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের এখনও বোঝাপড়া দেখানো হয় এবং নির্দিষ্ট সংখ্যার উপর ভিত্তি করে নয়, পূর্ণ হৃদয়ে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করা হয়।

বিপরীতে, লে কুই ডন স্কুলে, শিক্ষার্থীরা যদি ১০০,০০০ ভিয়েতনামি ডং বা তার বেশি অবদান রাখে তবে তারা যোগ্যতার শংসাপত্র পায়, যেখানে যারা কম অবদান রাখে তারা কেবল তাদের হোমরুম শিক্ষকের কাছ থেকে প্রশংসাপত্র পাবে।

এটি অসাবধানতাবশত অবদানের স্বীকৃতিতে বৈষম্য তৈরি করে, যার ফলে সহজেই সুবিধাবঞ্চিত পটভূমির শিক্ষার্থীদের আরও বেশি মূল্য দেওয়া হয়।

মান পূরণ না হলে তুলনা বা অপ্রতুলতার অনুভূতিও দেখা দিতে পারে, যা অংশগ্রহণের মনোভাবের মধ্যে একটি ফাঁক তৈরি করে।

নং থন ঙে নাই/ড্যান ভিয়েতনাম সংবাদপত্রের প্রতিনিধিরা শিক্ষার্থীদের উপহার প্রদান করছেন। ছবি: ভ্যান ঙোক।

প্রশ্ন হলো: চাপ বা তুলনা ছাড়াই আমরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের ভালো কাজ করতে উৎসাহিত করতে পারি? কীভাবে আমরা নিশ্চিত করতে পারি যে প্রতিটি শিক্ষার্থীর বৈষম্য ছাড়াই অবদান রাখার সুযোগ রয়েছে?

প্রথমত, এটা জোর দিয়ে বলা গুরুত্বপূর্ণ যে দাতব্য প্রতিষ্ঠান সংখ্যার জন্য প্রতিযোগিতা নয়। আসল মূল্য নিহিত আছে মনোভাব এবং করুণার মধ্যে। স্কুলগুলি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করতে পারে যেখানে প্রতিটি অবদান, তা যত ছোটই হোক না কেন, স্বীকৃতি এবং প্রশংসা পাবে।

কেবল মোটা অঙ্কের অর্থের বিনিময়ে সার্টিফিকেট প্রদানের পরিবর্তে, শিশুদের অনুপ্রেরণামূলক চিঠি লেখা, ছবি আঁকা, অথবা স্বেচ্ছাসেবার অর্থ সম্পর্কে ভাগাভাগি সেশন আয়োজনের মতো অন্যান্য কর্মকাণ্ডের মাধ্যমে অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করুন। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল তাদের পারস্পরিক সহায়তার মনোভাব সম্পর্কে শিক্ষিত করা এবং জোর দেওয়া যে প্রতিটি অবদান, তা সে আবেগগত, সময়সাপেক্ষ, বা বস্তুগত হোক না কেন, মূল্যবান।

দ্বিতীয়ত, পদ্ধতিটি নমনীয় এবং প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া উচিত। নির্দিষ্ট পরিমাণ অনুদান আরোপের পরিবর্তে, স্কুল শিক্ষার্থীদের তাদের সামর্থ্য অনুসারে অনুদান দিতে উৎসাহিত করতে পারে। শিক্ষার্থীরা ছোট কিন্তু ব্যবহারিক পদক্ষেপের মাধ্যমেও অংশগ্রহণ করতে পারে যেমন তাদের নাস্তার টাকা সঞ্চয় করা বা বন্যা কবলিত এলাকার মানুষদের জন্য ব্যবহৃত জিনিসপত্র দান করা।

পরিশেষে, স্বীকৃতি দানের পরিমাণের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত নয়। যোগ্যতার একটি সার্টিফিকেট, উৎসাহের একটি শব্দ, অথবা সমস্ত অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের সম্মান জানানোর একটি অনুষ্ঠান তাদের অন্যদের সাথে তুলনা না করেই অনুপ্রেরণাদায়ক হতে পারে।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিশুদের মধ্যে আর্থিক প্রতিযোগিতার পরিবর্তে স্বেচ্ছাসেবা এবং সহানুভূতির মনোভাব জাগানো।

এই প্রবন্ধের লেখক হলেন সাংবাদিক নগুয়েন কং খান। ছবি: ডিভি

বেশ কয়েকটি দেশের উল্লেখ থেকে দেখা যায় যে, শিক্ষার্থীদের প্রায়শই পুরষ্কার এবং অন্তর্নিহিত প্রেরণামূলক কৌশলের সংমিশ্রণের মাধ্যমে স্বেচ্ছাসেবক কাজে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করা হয়।

উদাহরণস্বরূপ, কানাডা এবং মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের মতো কিছু দেশ তাদের স্কুল পাঠ্যক্রমের মধ্যে স্বেচ্ছাসেবকতা অন্তর্ভুক্ত করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের স্নাতক হওয়ার আগে নির্দিষ্ট সংখ্যক স্বেচ্ছাসেবক ঘন্টা সম্পন্ন করতে হয়। এই ঘন্টাগুলি প্রায়শই একাডেমিক ক্রেডিটের জন্য গণনা করা হয় বা তাদের কলেজের আবেদন উন্নত করতে সাহায্য করতে পারে।

স্পেন এবং জার্মানির মতো অনেক ইউরোপীয় দেশে, স্বেচ্ছাসেবকতাকে সম্প্রদায়ের সম্পৃক্ততা কর্মসূচির সাথে যুক্ত করা হয়, যেখানে শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণের শংসাপত্র বা বিশেষ স্বীকৃতি পায় যা তাদের জীবনবৃত্তান্তকে উন্নত করতে পারে।

এই অঞ্চলের স্কুলগুলি স্বেচ্ছাসেবার অন্তর্নিহিত মূল্যের উপরও জোর দেয়, ছোটবেলা থেকেই নাগরিক দায়িত্ববোধ এবং সামাজিক অবদানের অনুভূতি জাগিয়ে তোলে। তদুপরি, কিছু স্কুল জনসাধারণের কাছে স্বীকৃতি দেয়, পুরষ্কার প্রদান করে এবং দাতব্য কর্মকাণ্ডে ধারাবাহিকভাবে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের বৃত্তি প্রদান করে।

নেদারল্যান্ডসে, শিক্ষার্থীদের আনুষ্ঠানিক স্বীকৃতি (যেমন পুরষ্কার বা স্কুল নিউজলেটারে উল্লেখ করা) এবং অনানুষ্ঠানিক স্বীকৃতি (যেমন স্থানীয় সংস্থাগুলি থেকে ধন্যবাদ পত্র গ্রহণ) উভয়ের মাধ্যমেই উৎসাহিত করা হয়।

আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক স্বীকৃতির এই সমন্বয় শিক্ষার্থীদের তাদের অবদানের জন্য মূল্যবান বোধ করতে সাহায্য করে এবং একই সাথে সম্প্রদায়ের সেবার প্রতি তাদের স্থায়ী অঙ্গীকার গড়ে তোলে।

অভ্যন্তরীণ এবং বাহ্যিক উভয় ধরণের পুরষ্কারের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, এই কৌশলগুলি স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে দীর্ঘমেয়াদী অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করে, এটিকে এককালীন কার্যকলাপ হিসেবে দেখার পরিবর্তে।

পারস্পরিক সহায়তা এবং সংহতির ঐতিহ্যবাহী একটি দেশে, তরুণ প্রজন্মের মধ্যে অভাবীদের সাহায্য করার মনোভাব গড়ে তোলা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তবে, উৎসাহ অবশ্যই দক্ষতার সাথে দিতে হবে, যাতে শিশুরা বুঝতে পারে যে স্বেচ্ছাসেবার আসল অর্থ অর্থের পরিমাণে নয়, বরং হৃদয়ে নিহিত।

জাতীয় পতাকার নীচে, এমনকি সহজতম কাজও ভবিষ্যৎকে আলোকিত করতে পারে।

সূত্র: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm