কে একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় পাঠ্যপুস্তক সেট সংকলন করবে?

(ড্যান ট্রাই) - একটি সাধারণ পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করা একটি অগ্রগতি বলে মনে করা হয়, কিন্তু "পুরো দেশের জন্য কে একটি ঐক্যবদ্ধ পাঠ্যপুস্তক সংকলন করবে" এই প্রশ্নটি এখনও খোলা রয়েছে, যার ফলে অনেক প্রতিনিধি স্বচ্ছতা এবং গুণমান নিয়ে উদ্বিগ্ন।

একটি আদর্শ পাঠ্যপুস্তক সেট প্রয়োজন

২০ নভেম্বর সকালে শিক্ষা সংক্রান্ত বেশ কয়েকটি আইন এবং রেজোলিউশনের উপর আলোচনা অধিবেশনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে, অধ্যাপক নগুয়েন আনহ ট্রি (হ্যানয় প্রতিনিধিদল) জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষা খাতের অন্যতম সাফল্য হল পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১ এর চেতনা অনুসারে দেশব্যাপী একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহার।

তিনি পলিটব্যুরোর সিদ্ধান্তের সাথে তার একমত প্রকাশ করেন: "৭১ নম্বর রেজোলিউশন আমাদের দেশে প্রায় দশ বছর ধরে ব্যবহৃত অনেক পাঠ্যপুস্তকের ব্যবহার বন্ধ করে দিয়েছে।"

তাঁর মতে, অতীতের দীর্ঘমেয়াদী পরিণতি কাটিয়ে ওঠার জন্য এটি সঠিক এবং সময়োপযোগী পদক্ষেপ।

একজন বিজ্ঞানীর দৃষ্টিকোণ থেকে, অধ্যাপক ট্রাই বিশ্বাস করেন যে অনেক সেট পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করার সময় ত্রুটিগুলির অনেক কারণ রয়েছে, তবে দুটি মূল কারণ রয়েছে।

২০ নভেম্বর সকালে শিক্ষাগত অগ্রগতির প্রস্তাবের উপর অধ্যাপক নগুয়েন আন ট্রি তার মন্তব্য প্রদান করেন (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

প্রথমত, একাধিক সেট বইয়ের মডেল "ভিয়েতনামের শেখার ধরণ এবং শেখার সংস্কৃতির জন্য উপযুক্ত নয় এবং একাধিক সেট বই ব্যবহার করে শেখার পদ্ধতি গ্রহণ করার জন্য মানসিকতা এখনও প্রস্তুত নয়"। তার মতে, এই পদ্ধতিটি দল, স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া ক্ষমতার তুলনায় খুব দ্রুত এগিয়ে চলেছে।

দ্বিতীয়ত, সাম্প্রতিক সময়ে সংকলিত পাঠ্যপুস্তকগুলি "ভাল নয়, এমনকি অনেক ত্রুটিও রয়েছে"।

খসড়া আইনের ধারা ৩২, ধারা ১, বি-এর নিয়ন্ত্রণ সম্পর্কে: "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট নির্ধারণ করে", অধ্যাপক ট্রাই তার একমত প্রকাশ করেছেন কিন্তু দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তকের সেট কে খসড়া করবে তা নিয়েও উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন?

তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, একটি ঐক্যবদ্ধ বইয়ের সেট সফলভাবে সমর্থন করার জন্য, বইয়ের সেট অবশ্যই সত্যিকার অর্থে "পাঠ্যপুস্তক", সত্যিকার অর্থে ভালো, সত্যিকার অর্থে মানসম্মত, ত্রুটিমুক্ত; আধুনিক কিন্তু ঘনিষ্ঠ, সংস্কৃতি ধারণকারী, ভিয়েতনামী নৈতিকতায় পরিপূর্ণ হতে হবে। এবং এটি করার জন্য, বিশেষ করে উচ্চমানের সম্পাদকদের একটি দল প্রয়োজন।

অধ্যাপক নগুয়েন আন ট্রি পরামর্শ দিয়েছিলেন যে পাঠ্যপুস্তক সংকলন বোর্ডের কাঠামো বর্তমান মূল্যায়ন কাউন্সিলের মতো আইনে নির্দিষ্ট করা উচিত।

"একটি সত্যিকারের যোগ্য, নিবেদিতপ্রাণ এবং দায়িত্বশীল পাঠ্যপুস্তক সংকলন বোর্ড থাকা প্রয়োজন। দেশব্যাপী ব্যবহৃত পাঠ্যপুস্তকের মান নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি পূর্বশর্ত," প্রতিনিধি দৃঢ়ভাবে বলেন।

অধ্যাপক নগুয়েন আনহ ট্রি একটি প্রযুক্তিগত কিন্তু মৌলিক বিষয়ও উল্লেখ করেছেন: "পরিভাষার ব্যাখ্যা" বিভাগে পাঠ্যপুস্তকের একটি সঠিক সংজ্ঞা যোগ করা প্রয়োজন।

তিনি স্পষ্ট করে বলার প্রস্তাব করেন: "পাঠ্যপুস্তক হলো মানসম্মত, অনুকরণীয়, সঠিক এবং ত্রুটিমুক্ত বই যা শিক্ষাদানের জন্য ব্যবহৃত হয়। কারণ একটি মৌলিক ধারণা ভুল বোঝাবুঝির ফলে এমন ভুল হবে যা বইয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ দলকে ধ্বংস করে দেবে এবং সেখান থেকে শিক্ষার্থীদের একটি সম্পূর্ণ প্রজন্মকে ধ্বংস করতে পারে।"

এমন কিছু বিষয় আছে যেগুলোর জন্য পাঠ্যপুস্তকের প্রয়োজন হয় না।

একই মতামত প্রকাশ করে, হ্যানয় প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি ট্রান থি নি হা বলেন যে, শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে পাঠ্যপুস্তকগুলি প্রোগ্রামটি নির্দিষ্ট করার জন্য সংকলিত করা হবে এবং একই সাথে, প্রতিটি বিষয় এবং সকল স্তরের প্রতিটি শিক্ষামূলক কার্যকলাপের জন্য মূল্যায়ন কাউন্সিল প্রতিষ্ঠিত হবে।

তবে, খসড়াটিতে এখনও মূল বিষয়বস্তু স্পষ্ট করা হয়নি যেমন: কোন বিষয়গুলির জন্য পাঠ্যপুস্তক প্রয়োজন, কোন বিষয়গুলির জন্য অগত্যা পাঠ্যপুস্তকের প্রয়োজন হয় না, এবং কোন সংস্থা, সংস্থা বা ব্যক্তি পাঠ্যপুস্তক সেট সংকলনের জন্য দায়ী।

প্রতিনিধিদের মতে, সুনির্দিষ্ট নিয়মকানুন না থাকার কারণে বাস্তবে অনেক ত্রুটি দেখা দিয়েছে।

"অনেক অভিজ্ঞতামূলক বা চলাচল-ভিত্তিক বিষয়, যেমন শারীরিক শিক্ষা বা অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ, এখনও পূর্ণাঙ্গ পাঠ্যপুস্তক সংকলিত এবং মুদ্রিত থাকে, যদিও শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা খুব কমই সেগুলি ব্যবহার করেন। এটি কেবল সম্পদের অপচয়ই করে না বরং অপ্রয়োজনীয় সামাজিক খরচও বাড়ায়," তিনি বলেন।

প্রতিনিধি নি হা আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতার উদ্ধৃতি দিয়ে দেখিয়েছেন যে অনুশীলন, গতিবিধি বা অভিজ্ঞতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এমন বিষয়গুলির জন্য পাঠ্যপুস্তকের প্রয়োজন না থাকা সম্পূর্ণরূপে উপযুক্ত।

"এটি এমন একটি পদ্ধতি যা অভিভাবকদের খরচের বোঝা কমাতে সাহায্য করে এবং ভিয়েতনাম যে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের লক্ষ্য অনুসরণ করছে তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ," তিনি জোর দিয়ে বলেন।

প্রতিনিধি ট্রান থি নি হা কথা বলছেন (ছবি: মিডিয়া কিউএইচ)।

উপরোক্ত ত্রুটিগুলি থেকে, তিনি খসড়া আইনের দুটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় স্পষ্ট করার সুপারিশ করেছিলেন।

প্রথমত, ৩২ অনুচ্ছেদের ১ নং ধারা সংশোধন করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে দেশব্যাপী একীভূত ব্যবহারের জন্য সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট তৈরি করতে হবে।

"দেশব্যাপী শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়বস্তুর মান এবং অভিযোজনের ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য এটি আইনি ভিত্তি," তিনি বলেন।

দ্বিতীয়ত, কোন বিষয়বস্তু পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করবে বা ব্যবহার করবে না সে বিষয়ে সিদ্ধান্ত অত্যন্ত সুনির্দিষ্ট হতে হবে। প্রতিনিধি দলটি আইনের অধীনে লিখিত নথিতে বিস্তারিত নির্দেশনা প্রদানের জন্য বিশেষায়িত সংস্থাগুলিকে নিযুক্ত করার পরামর্শ দেন, যাতে নমনীয়তা নিশ্চিত করা যায়, কঠোর প্রয়োগ এড়ানো যায় এবং প্রতিটি বিষয়ের বৈশিষ্ট্যের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ হয়।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-se-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-20251120114011311.htm