বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা

GD&TĐ - পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW অনুসারে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে ব্যাপক স্বায়ত্তশাসনের নিশ্চয়তা দেওয়া হয়।

এই নিয়ন্ত্রণ অনেক বাধা দূর করে, কিন্তু এটি বাস্তবায়নের জন্য একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ এবং কার্যকর সহায়তা এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার প্রয়োজন।

বাধা অপসারণ

বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন তৈরির ক্ষেত্রে একটি শর্ত হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের প্রশাসন থেকে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কাজ পৃথকীকরণ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্বায়ত্তশাসন এবং স্ব-দায়িত্ব প্রদান; স্কুল কাউন্সিলের ভূমিকা প্রচারের বিষয়ে রেজোলিউশন 29-NQ/TW-এর নীতিকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণ করা। স্কুল কাউন্সিল এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন সম্পর্কিত প্রবিধান জারি করা হয়েছে। তবে, এখন পর্যন্ত, বাস্তবায়ন বিভ্রান্তিকর এবং শুধুমাত্র 3টি কলেজে স্বায়ত্তশাসন পরীক্ষামূলকভাবে চালু করার মধ্যেই থেমে গেছে।

উপরোক্ত পরিস্থিতি ভাগ করে নিতে গিয়ে, ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বাস্তবায়ন সংস্থায় বাধা সৃষ্টির বেশ কয়েকটি কারণ উল্লেখ করেছেন। এগুলো হল স্কুল স্বায়ত্তশাসনের ধারণার ভিন্নতা; স্বায়ত্তশাসনের অধিকারকে স্ব-গ্যারান্টি ব্যয়ের প্রয়োজনীয়তার সাথে আবদ্ধ করা; গোষ্ঠীগত স্বার্থের টান; এবং বাস্তবায়ন সংস্থায় দুর্বল ক্ষমতা।

নতুন যুগে জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য আইন প্রণয়ন এবং প্রয়োগের উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনার সাথে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW (রেজোলিউশন 71) "আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করা" এই বিধানের মাধ্যমে উপরোক্ত বাধাগুলি দূর করেছে।

ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে এটি উন্নয়ন সৃষ্টির চেতনায় একটি যুগান্তকারী নীতি। সেখান থেকে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি চতুর্থ শিল্প বিপ্লবের, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার গভীর প্রভাবের অধীনে দ্রুত পরিবর্তনশীল এবং অপ্রত্যাশিত শ্রমবাজারের নতুন প্রয়োজনীয়তাগুলিকে সক্রিয়ভাবে খাপ খাইয়ে নিতে এবং তাৎক্ষণিকভাবে পূরণ করতে পারে।

তবে, নতুন শাসন মডেলটি সম্ভাব্য চ্যালেঞ্জ এবং ঝুঁকিও নিয়ে আসে। সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল যখন একজন ব্যক্তি উভয় গুরুত্বপূর্ণ পদে অধিষ্ঠিত হন তখন বিশাল কাজের চাপ, যা প্রচুর চাপ তৈরি করবে। সবচেয়ে বড় ঝুঁকি হল ক্ষমতার কেন্দ্রীকরণ গণতন্ত্রের অভাব, ক্ষমতার অপব্যবহার এবং কর্তৃত্ববাদের দিকে পরিচালিত করতে পারে, যা স্কুল স্বায়ত্তশাসনের প্রচারকে নেতিবাচকভাবে প্রভাবিত করতে পারে।

আরেকটি সম্ভাব্য ঝুঁকি হল অংশীদারদের অংশগ্রহণ হ্রাস, যা স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতার ভিত্তিকে সীমিত করে। অতএব, পার্টির নীতিগুলি বাস্তবে রূপ দেওয়ার জন্য, প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের জন্য ব্যবস্থাপনার প্রয়োজনীয়তা এবং উন্নয়ন সৃষ্টির প্রয়োজনীয়তার মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা প্রয়োজন।

ক্যান থো ভোকেশনাল কলেজের ২০২৫ সালের চাকরি মেলায় শিক্ষার্থীরা অংশগ্রহণ করছে। চিত্রের ছবি: আইটিএন

সতর্ক রোডম্যাপ, কার্যকর সহায়তা এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার প্রয়োজন

সমাধান প্রদান করে ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন বলেন যে, প্রথমত, বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত), ডিক্রি এবং নির্দেশিকা বিজ্ঞপ্তিগুলির গঠন নিম্নলিখিত বিষয়বস্তুর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে সমন্বয় এবং পরিপূরক করা প্রয়োজন:

স্বায়ত্তশাসনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ পূর্ণ ও ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করুন। পার্টি সেক্রেটারির ভূমিকা, কর্তৃত্ব এবং দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করুন, যিনি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের প্রধানও।

একই সাথে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতৃত্ব, প্রশাসন এবং ব্যবস্থাপনা যন্ত্রপাতিতে বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা অর্পণ সম্পর্কিত নিয়মকানুন, ক্ষমতা নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়াগুলির সাথে, তৃণমূল পর্যায়ে গণতন্ত্রের প্রচারের সাথে সাথে এগিয়ে যায়। বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রশাসনে রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা স্তর, পেশাদার সামাজিক সংগঠন এবং উদ্যোগগুলির মধ্যে একটি সমন্বয় ব্যবস্থা তৈরি করুন।

আইনি নথিপত্র এবং উপরে উল্লিখিত নির্দেশিকা বিধিমালার ব্যবস্থা সম্পূর্ণ করা কেবল একটি প্রশাসনিক প্রয়োজনীয়তাই নয়, বরং ভিয়েতনামে বৃত্তিমূলক শিক্ষার ব্যাপক উদ্ভাবনের জন্য একটি মূল কৌশলও।

তবে, ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন জোর দিয়ে বলেন যে আইনি নথি থেকে বাস্তবায়ন পর্যন্ত, সিস্টেম এবং স্কুল উভয় স্তরেই দুর্দান্ত প্রস্তুতি প্রয়োজন। অদূর ভবিষ্যতে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থাপনা তথ্য ব্যবস্থা (TVET-MIS) তৈরি এবং নিখুঁত করা প্রয়োজন; স্থানীয়ভাবে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনার শক্তিশালী বিকেন্দ্রীকরণের দিকে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থা পুনর্গঠন করা; KPI সিস্টেমের উপর ভিত্তি করে আউটপুট ফলাফল অনুসারে বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা উদ্ভাবন করা; আধুনিক ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা, ডিজিটাল ক্ষমতা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রশিক্ষণ এবং লালন করা; স্নাতক শেষ হওয়ার পরে শিক্ষার্থীদের পর্যবেক্ষণের জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করা।

"উপরোক্ত সমস্ত কাজের জন্য সময় প্রয়োজন। অতএব, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে সত্যিকার অর্থে বাস্তবায়িত করার জন্য ব্যাপক এবং পূর্ণ স্বায়ত্তশাসন নিশ্চিত করার নীতি নিশ্চিত করার জন্য কার্যকর সহায়তা এবং পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থার সাথে একটি সতর্ক রোডম্যাপ প্রয়োজন," ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন জোর দিয়ে বলেন।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-tu-chu-toan-dien-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post754912.html