ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষার জন্য একটি যুগান্তকারী পদক্ষেপ

পলিটব্যুরোর জিডিএন্ডটিডি - রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একটি কৌশলগত মাইলফলক হিসেবে বিবেচিত হয়, যা উচ্চশিক্ষার জন্য চিন্তাভাবনা এবং প্রতিষ্ঠানগুলিতে একটি যুগান্তকারী অগ্রগতি তৈরি করে, যখন এই ক্ষেত্রে বিনিয়োগের অগ্রাধিকারের উপর জোর দেওয়া হয়।

এই প্রস্তাবে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য রাজ্য বাজেটকে মোট ব্যয়ের কমপক্ষে ২০% প্রদান করতে হবে, যার মধ্যে বিনিয়োগ ব্যয় কমপক্ষে ৫% এবং উচ্চ শিক্ষার জন্য ব্যয় কমপক্ষে ৩% প্রদান করতে হবে।

উচ্চশিক্ষার "প্রাণ"

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিবেদন অনুসারে, ২০১৩ সালে উচ্চশিক্ষার জন্য রাজ্য বাজেট ব্যয় ছিল ১৯,২৭১ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (জিডিপির ০.৪৩% এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য মোট বাজেট ব্যয়ের ৯.৩%) এর বেশি। ২০২২ সালে, এটি হ্রাস পেয়ে ১০,৪২৯ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং (জিডিপির ০.১১% এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের জন্য মোট রাজ্য বাজেট ব্যয়ের ৩.৪%) হবে।

চীনে জিডিপির সাথে ব্যয়ের অনুপাত ১.১২%, ওইসিডির গড় ১.০%, সিঙ্গাপুরের ০.৭৯%, থাইল্যান্ডের ০.৬%। মধ্যম আয়ের দেশগুলির মধ্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের বাজেটের সাথে উচ্চশিক্ষার ব্যয়ের গড় অনুপাত ১৮%, উচ্চ আয়ের দেশগুলিতে ২৩%। উচ্চশিক্ষার জন্য রাষ্ট্রীয় বাজেট অঞ্চল এবং বিশ্বের অন্যান্য দেশের তুলনায় খুবই কম, যদিও সমাজ থেকে সম্পদ সংগ্রহ এখনও সীমিত।

আর্থিক সমস্যাটি "রক্তরেখা" যা ব্যবস্থার "স্বাস্থ্য" নির্ধারণ করে, তার উপর জোর দিয়ে, জাতীয় শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়ন কাউন্সিলের সদস্য অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কুই থান বাস্তবতাটি বলেছেন: বর্তমানে, উচ্চশিক্ষার জন্য রাজ্যের বাজেট প্রায় ১০ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যা পূর্ববর্তী বছরগুলিতে ১৭ - ১৮ ট্রিলিয়ন ভিয়েতনামি ডংয়ের তুলনায় তীব্র হ্রাস পেয়েছে (গড়ে, প্রতিটি শিক্ষার্থী প্রতি বছর ১৩ - ১৪ মিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং বিনিয়োগ করে, যা এই অঞ্চলের বেশিরভাগ দেশের তুলনায় কম), যখন শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রায় ২০ লক্ষে পৌঁছেছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ (রেজোলিউশন ৭১) নিশ্চিত করে যে বাজেট আরও কমানো উচিত নয় বরং বৃদ্ধি করা উচিত। অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কুই থান মূল্যায়ন করেছেন যে গুরুত্বপূর্ণ নতুন বিষয় হল একটি জাতীয় বৃত্তি তহবিল প্রতিষ্ঠা। এটি চিন্তাভাবনার ক্ষেত্রেও একটি পদক্ষেপ। এই তহবিল সমস্ত বৃত্তি সম্পদ সংগ্রহ করবে এবং শিক্ষার্থীদের একটি স্বাধীন, স্বচ্ছ ব্যবস্থায় সহায়তা করবে, যা টিউশন ফি থেকে সম্পূর্ণ আলাদা।

"বৃত্তির নিজস্ব তহবিল থাকতে হবে, টিউশন ফি থেকে আলাদা। শিশুরা পড়াশোনার জন্য অর্থ প্রদান করে, অন্যদের জন্য বৃত্তি তৈরির জন্য নয়," অধ্যাপক নগুয়েন কুই থান জোর দিয়ে বলেন, এটি দীর্ঘস্থায়ী পরিস্থিতির অবসান ঘটাবে যেখানে স্কুলগুলিকে সংখ্যাগরিষ্ঠদের টিউশন ফির ৮% বৃত্তিপ্রাপ্ত অল্প সংখ্যক শিক্ষার্থীর উপর ব্যয় করতে বাধ্য করা হয় - একটি সমস্যা যা তিনি বারবার উল্লেখ করেছেন।

হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম। ছবি: ভিএনইউ

গিঁট খুলুন

রেজোলিউশন ৭১ নির্দিষ্ট সমাধান, স্পষ্ট পরিমাণ নির্ধারণ এবং কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গির মাধ্যমে শিক্ষার "গিঁট খুলে দেওয়ার" জন্য পার্টির দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে। সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ট্রান থানহ নাম - শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (হ্যানয় জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়) ভাইস রেক্টর জোর দিয়ে বলেন যে, প্রথমত, সম্পদের সমস্যা তখনই সমাধান হয় যখন শিক্ষার বাজেট মোট ব্যয়ের কমপক্ষে ২০% হয়, যার মধ্যে কমপক্ষে ৫% বিনিয়োগের জন্য এবং ৩% উচ্চ শিক্ষার জন্য।

ব্যয়ের এই বৃদ্ধিকে একটি আর্থিক অগ্রগতি হিসেবে বিবেচনা করা হয়, যা খণ্ডিত এবং অস্থিতিশীল বিনিয়োগের পরিস্থিতির অবসান ঘটায়। একই সাথে, রেজোলিউশনটি সর্বাধিক সামাজিক সম্পদ সংগ্রহ এবং অ-সরকারি শিক্ষাকে উৎসাহিত করার জন্য ভূমি, ঋণ এবং করের উপর অগ্রাধিকারমূলক নীতি সহ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের উপর একটি জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচি গড়ে তোলার পক্ষে।

পলিটব্যুরো স্পষ্টভাবে তাদের মতামত প্রকাশ করেছে যে মোট রাজ্য বাজেটের কমপক্ষে ২০% শিক্ষার জন্য ব্যয় করা উচিত, পাশাপাশি শিক্ষকদের জন্য দুর্দান্ত প্রণোদনাও দেওয়া উচিত। জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সমাজ বিষয়ক কমিটির সদস্য মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা জোর দিয়ে বলেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে রাষ্ট্রীয় বাজেট ব্যয় সর্বদা উদ্বেগের বিষয় এবং প্রায়শই অনেক উদ্বেগের সৃষ্টি করে।

রেজোলিউশন ৭১-এ, পলিটব্যুরো স্পষ্টভাবে এই ক্ষেত্রটিকে বিশেষ অগ্রাধিকার দেওয়ার বিষয়ে তাদের দৃষ্টিভঙ্গি ব্যক্ত করেছে, এটিকে একটি কৌশলগত বিনিয়োগ হিসাবে বিবেচনা করে, একটি সাধারণ ব্যয় নয়। এটি উপলব্ধি এবং কর্মে একটি নতুন পরিবর্তন দেখায়, যখন শিক্ষাকে জাতির ভবিষ্যতের জন্য একটি নির্ধারক উপাদান হিসাবে নিশ্চিত করা হয়।

তবে সমস্যাটি কেবল বাজেট ব্যয়ের অনুপাত নয়, এর ব্যবহারের দক্ষতাও। শিক্ষার জন্য বাজেটের অনুপাত বেশি হলেও ফলাফলগুলি সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, এখনও বিচ্ছিন্নতার পরিস্থিতি, সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় অবকাঠামোর উপর মনোযোগের অভাব, শিক্ষকদের পারিশ্রমিক নীতি বা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার মতো পরিস্থিতি রয়েছে।

রেজোলিউশন ৭১-এর জন্য বরাদ্দ ও পর্যবেক্ষণ পদ্ধতিতে ব্যয় বৃদ্ধি এবং উদ্ভাবন উভয়ই প্রয়োজন। বাজেটের প্রতিটি পয়সার জন্য স্পষ্ট বিকেন্দ্রীকরণ, একটি স্বচ্ছ প্রক্রিয়া এবং জবাবদিহিতা থাকা প্রয়োজন। একই সাথে, সামাজিকীকরণের উপর গুরুত্ব দেওয়া এবং সম্প্রদায়, ব্যবসা, বৃত্তি তহবিল এবং বৃত্তি থেকে আইনি সম্পদ জোরালোভাবে সংগ্রহ করা প্রয়োজন। আগামী সময়ে শিক্ষার জন্য বাজেট কেবল বৃহত্তর নয়, বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ, আরও কার্যকর, সত্যিকার অর্থে শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে পৌঁছানো প্রয়োজন।

"শুধুমাত্র অনুশীলনের মাধ্যমেই আমরা ধর্ম পালন করতে পারি," বলেছেন প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) অধ্যাপক পরিষদের চেয়ারম্যান অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিনহ ডুক। তিনি বলেন যে শিক্ষা ও শিক্ষক কর্মীদের জন্য বিনিয়োগ এবং মোট রাজ্য বাজেট ব্যয় বৃদ্ধি কেবল শিক্ষার প্রতি পার্টির ব্যবহারিক উদ্বেগকেই প্রকাশ করে না, বরং শিক্ষা খাতের জন্য নির্ধারিত লক্ষ্য অর্জনে অবদান রাখার জন্য পার্টি ও রাজ্যের একটি নির্দিষ্ট সমাধানও।

এই পর্যাপ্ত বিনিয়োগ স্কুলগুলিকে বাস্তবায়ন ও আধুনিকীকরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে, যাতে স্কুলগুলি "স্কুল থেকে স্কুলে এবং ক্লাস থেকে ক্লাসে স্নাতক" হতে পারে। একই সাথে, বিনিয়োগের সাথে, প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য, প্রশিক্ষণকে গবেষণার সাথে সংযুক্ত করার জন্য এবং স্কুলগুলির উদ্ভাবনী কার্যক্রমকে ব্যবসার সাথে আরও দ্রুত এবং আরও ভালভাবে সংযুক্ত করার জন্য আধুনিক সরঞ্জাম থাকবে।

গুরুত্বপূর্ণ "লিভারেজ"

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডুকের মতে, উপরোক্ত আর্থিক সমাধানগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ লিভার, যা উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করতে এবং ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থার আন্তর্জাতিক একীকরণকে ত্বরান্বিত করতে সরাসরি অবদান রাখছে।

রেজোলিউশন ৭১ উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য পূর্ণ এবং ব্যাপক স্বায়ত্তশাসনের গ্যারান্টি নিশ্চিত করে, আর্থিক স্বায়ত্তশাসনের স্তর নির্বিশেষে। একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের নির্দেশনা, ব্যবস্থাপনা এবং নেতৃত্বে অংশগ্রহণ করার পর, আমি এটিকে একটি বিজ্ঞ, সিদ্ধান্তমূলক, সঠিক এবং সঠিক নির্দেশনা বলে মনে করি যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রত্যাশা পূরণ করে।

"সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসন তাজা বাতাসের মতো হয়ে উঠেছে যা অনেক বিশ্ববিদ্যালয়কে রূপান্তরিত করেছে। তবে, এখনও কিছু বাধা, সীমাবদ্ধতা, সীমাবদ্ধতা এবং সীমাবদ্ধতা রয়েছে। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের উপর এই ধরনের নির্দেশের মাধ্যমে, আমি বিশ্বাস করি যে আইন এবং নীতিগুলি রেজোলিউশনের চেতনায় সংশোধন করা হবে এবং রেজোলিউশন 71-NQ/TW সত্যিই ভিয়েতনামী উচ্চ শিক্ষায় "চুক্তি 10" হবে, যা উচ্চ শিক্ষায় শক্তিশালী এবং যুগান্তকারী উন্নয়ন আনবে," অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডুক বলেন।

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কুই থানের মতে, যখন শাসন, স্বায়ত্তশাসন এবং অর্থায়নের বাধাগুলি দূর করা হয়, তখন পরবর্তী পদক্ষেপ হল বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে স্তরবদ্ধ করা - একটি নীতি যা অনেক দেশ সফলভাবে প্রয়োগ করেছে: শীর্ষস্থানীয় আন্তর্জাতিক স্কুল থাকতে, বেশ কয়েকটি স্কুলে অত্যন্ত বড় অঙ্কের বিনিয়োগ করা প্রয়োজন। সেগুলিকে অনুভূমিকভাবে সাজানো অসম্ভব, সমস্ত স্কুল একই।

তিনি চীনের প্রজেক্ট ২১১, ৯৮৫ বা দক্ষিণ কোরিয়ার ব্রেইন কোরিয়া ২১-এর মতো বিখ্যাত প্রোগ্রামগুলির উদ্ধৃতি দিয়েছিলেন, যেখানে সরকার বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ বিশ্ববিদ্যালয়ে বিপুল সম্পদ ঢেলে দিয়েছে, যা তাদের আন্তর্জাতিক র‌্যাঙ্কিংয়ে প্রতিযোগিতায় সহায়তা করেছে। ভিয়েতনামকে প্রকাশ্যে স্তরবদ্ধ করতে হবে: কেন্দ্রীভূত বিনিয়োগের জন্য অভিজাত স্কুলগুলি চিহ্নিত করুন, যার ফলে সমগ্র ব্যবস্থার জন্য একটি "মোটর" তৈরি হবে।

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন কুই থান জোর দিয়ে বলেন যে স্তরবিন্যাস কেবল অর্থ বিনিয়োগের বিষয় নয়, বরং ভর্তি শৃঙ্খলা এবং প্রশিক্ষণ মিশনের সাথেও সম্পর্কিত। অভিজাত স্কুলগুলিকে উচ্চ স্তরের ইনপুট মান বজায় রাখতে হবে, কেবলমাত্র শীর্ষ ২-২.৫% শিক্ষার্থীকে নিয়োগ করতে হবে যাতে সত্যিকার অর্থে অভিজাত আউটপুট মান নিশ্চিত করা যায়।

বাকি স্কুলগুলিকে স্থিতিশীলভাবে পরিচালিত হতে হবে, উৎপাদন ও শিল্প অঞ্চলের জন্য সাধারণ মানব সম্পদের চাহিদা পূরণ করতে হবে, যুক্তিসঙ্গত স্কেল এবং খরচ সহ। সমাজের বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য ন্যায্য প্রবেশাধিকার বজায় রেখে বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় তৈরির এটাই একমাত্র উপায়। স্তরবিন্যাস ছাড়াই, আমরা অনুভূমিকভাবে সারিবদ্ধভাবে কাজ চালিয়ে যাব - উভয়ই ব্যয়বহুল এবং বিশ্বমানের বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করা কঠিন।

এখন সময় এসেছে ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষাকে দৃঢ়ভাবে বাস্তবায়নের। অধ্যাপক নগুয়েন কুই থান বিশ্বাস করেন যে এই ব্যবস্থার জন্য একটি স্পষ্ট শাসন মডেল প্রয়োজন, যেখানে পার্টি কমিটি, স্কুল কাউন্সিল এবং পরিচালনা পর্ষদের ভূমিকা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে, কোনও ওভারল্যাপ ছাড়াই। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকে তার প্রকৃত অর্থে বুঝতে হবে - আর বাজেট কাটছাঁটের সাথে যুক্ত নয়, যাতে স্কুলগুলি টিউশন ফি বৃদ্ধির চাপ কমাতে পারে এবং দীর্ঘমেয়াদী বিনিয়োগ করার জন্য উপযুক্ত পরিবেশ তৈরি করতে পারে।

উচ্চশিক্ষার জন্য অর্থায়ন আরও টেকসই হতে হবে, বর্ধিত বাজেট, স্বাধীন বৃত্তি তহবিল এবং লক্ষ্যবস্তু সম্পদ বরাদ্দ সহ। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, ব্যবস্থাটি স্বচ্ছভাবে স্তরবদ্ধ, ছোট কিন্তু শক্তিশালী, বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতামূলক অভিজাত তৈরি করতে সক্ষম হওয়া প্রয়োজন।

যদি এই সমন্বয়গুলি বৈধ করা হয় এবং গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়িত হয়, তাহলে ভিয়েতনাম একটি "ছোট কিন্তু অভিজাত" বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার অধিকারী হবে, যা উচ্চ যোগ্য মানবসম্পদ সরবরাহ করতে সক্ষম, জ্ঞান-ভিত্তিক অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের লক্ষ্যে অবদান রাখতে সক্ষম।

মিসেস নগুয়েন থি ভিয়েত নাগার মতে, রেজোলিউশন ৭১ ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষাকে অঞ্চল এবং বিশ্বের স্তরে উন্নীত করার দৃঢ় সংকল্প প্রদর্শন করে। উচ্চশিক্ষার উন্নয়নের জন্য একটি কৌশলগত কাঠামো তৈরির জরুরি দিকে এটি স্পষ্টভাবে প্রতিফলিত হয়েছে, যার জন্য আন্তর্জাতিক মানের গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ের মডেল অনুসরণ করে ৩-৫টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় গড়ে তোলার জন্য একটি অনন্য, অসামান্য ব্যবস্থা এবং বিনিয়োগ প্রয়োজন, যা জাতীয় প্রতিভাদের প্রশিক্ষণ দেবে।

সীমিত সম্পদের প্রেক্ষাপটে, ব্যবস্থাটিকে একত্রিত করার জন্য একটি "লোকোমোটিভ" তৈরি করার জন্য বিনিয়োগের উপর মনোযোগ দেওয়া সঠিক এবং সম্ভব। অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি স্বচ্ছ মানদণ্ড অনুসারে নির্বাচিত হবে: প্রশিক্ষণ ক্ষমতা, উচ্চ যোগ্য শিক্ষক কর্মী, আধুনিক সুযোগ-সুবিধা, আন্তর্জাতিক একাডেমিক পরিবেশ, গবেষণা ক্ষমতা।

সমস্ত শর্ত পূরণ করলে, এই স্কুলগুলি কেবল শীর্ষ মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেবে না বরং উদ্ভাবনের নেতৃত্ব দেবে, প্রযুক্তি স্থানান্তর করবে এবং বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় স্কুলগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করবে। সফলভাবে বিকাশের জন্য, দুটি শর্ত প্রয়োজন: অর্থ, স্বায়ত্তশাসন এবং প্রতিভার একটি নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া; অত্যধিক বৈষম্য এড়ানো, যার ফলে অভিজাত স্কুল এবং অন্যান্য স্কুলের মধ্যে ব্যবধান আরও বিস্তৃত হবে।

অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে "মরুদ্যান" নয়, "চালক" হতে হবে। ৩-৫টি অভিজাত বিশ্ববিদ্যালয় নির্মাণ কেবল উচ্চশিক্ষার মান উন্নত করে না, বরং এর কৌশলগত তাৎপর্যও রয়েছে: শীর্ষস্থানীয় মানবসম্পদ তৈরি করা, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিতে নেতৃত্ব দেওয়া, উদ্ভাবন প্রচার করা এবং বিশ্ব জ্ঞান মানচিত্রে ভিয়েতনামী শিক্ষার অবস্থান নিশ্চিত করা।

অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন দিন ডুকের মতে, রেজোলিউশন ৭১ পলিটব্যুরোর "বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতি" রেজোলিউশন ৫৭-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর সাথে অনুরণিত, যাতে নতুন বিশ্ববিদ্যালয় মডেল - উদ্ভাবনী বিশ্ববিদ্যালয়, নতুন প্রজন্মের প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় নির্মাণের লক্ষ্যে দৃঢ়ভাবে পরিচালিত হয়, যা ভিয়েতনামের উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্রের নেতৃত্ব দেবে এবং উদ্ভাবনের মূল এবং "লোকোমোটিভ" হয়ে উঠবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tao-dot-pha-cho-giao-duc-dai-hoc-viet-nam-post755085.html