আধুনিক বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থাকে নিখুঁত করে, পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করা

শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক সম্পর্কিত খসড়া আইন; উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া নিয়ে গ্রুপ ৭ (এনঘে আন এবং লাম ডং প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল সহ) আলোচনা করে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটিরা দেশব্যাপী সাধারণ ব্যবহারের জন্য পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করার প্রস্তাব করেছেন; নিয়ন্ত্রিত সামাজিকীকরণ বাস্তবায়ন করুন এবং উচ্চ শিক্ষায় শাসন ব্যবস্থা, একাডেমিক অখণ্ডতা এবং একীকরণকে নিখুঁত করুন।

একীকরণের দিকে মানবিক নীতিমালার পরিপূরক

শিক্ষা আইনের ৩২ অনুচ্ছেদের সংশোধন ও পরিপূরক খসড়া আইনের ১ নং ধারা ৮-এ বর্ণিত দেশব্যাপী ব্যবহারের জন্য একীভূত পাঠ্যপুস্তক সরবরাহের নীতির সাথে প্রতিনিধিরা তাদের উচ্চ একমত প্রকাশ করেছেন... এটি জনগণের ইচ্ছার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি সঠিক নীতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ, সেইসাথে সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তকের উদ্ভাবনের বিষয়ে জাতীয় পরিষদের রেজোলিউশন নং ৮৮/২০১৪/কিউএইচ১৩-কে প্রাতিষ্ঠানিক রূপ দেওয়া।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি নগুয়েন হু থং (লাম ডং) এর মতে, সম্প্রতি, "এক সেট বই অথবা অনেক সেট বই" ইস্যুটি ভোটার, শিক্ষক এবং জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের কাছ থেকে প্রচুর প্রতিক্রিয়া পেয়েছে। সমগ্র দেশের জন্য এক সেট পাঠ্যপুস্তক ইস্যু করার জন্য রাজ্যের চুক্তি এমন একটি বিষয় যার সাথে জনগণ একমত, উত্তেজিত এবং উন্মুখ। "পাঠ্যপুস্তক সংকলন, মুদ্রণ এবং বিতরণে সামাজিকীকরণ প্রতিটি পর্যায়ে স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন, অপব্যবহার এবং নেতিবাচকতা এড়িয়ে। সামাজিকীকরণ অবশ্যই নিয়ন্ত্রিত, জনসাধারণের জন্য, স্বচ্ছ এবং মান নিশ্চিত করতে হবে, যাতে শিক্ষা ব্যবস্থা সমলয় এবং কার্যকরভাবে পরিচালিত হতে পারে," প্রতিনিধি জোর দিয়েছিলেন।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন হু থং ( লাম ডং ) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: এইচ. ফং

স্থানীয় শিক্ষা উপকরণের ক্ষেত্রে, প্রতিনিধিরা প্রাদেশিক পিপলস কমিটিকে সংকলন, মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের কর্তৃত্ব প্রদানের নির্দেশের সাথে একমত হয়েছেন... বিশেষ করে, প্রাদেশিক পিপলস কমিটির বিশেষায়িত সংস্থা সংকলনটি আয়োজন করে; প্রাদেশিক কাউন্সিল মূল্যায়ন করে; প্রাদেশিক পিপলস কমিটির চেয়ারম্যান অনুমোদন করেন। এই পদ্ধতিটি স্থানীয়দের সক্রিয় হতে সাহায্য করে, নথি প্রদানে বিলম্ব এড়ায় - এমন একটি পরিস্থিতি যা অতীতে বাস্তবে অসুবিধা সৃষ্টি করেছে।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি নগুয়েন ট্রুং গিয়াং (লাম ডং) বলেছেন যে খসড়া আইনের লেখা এবং বিধিগুলি উদ্দেশ্য এবং বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া সম্পর্কে অসঙ্গত এবং অস্পষ্ট। পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট অবশ্যই একটি একক লক্ষ্য পূরণ করবে, যার লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়ন করা, শিক্ষার অ্যাক্সেসে ন্যায্যতা এবং শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য উপযুক্ততা নিশ্চিত করা।

প্রতিনিধি জোর দিয়ে বলেন যে পাঠ্যপুস্তকগুলিকে কার্যকারিতা, ধারাবাহিকতা এবং সম্ভাব্যতার উপর জোর দিতে হবে; বিস্তারিত বা আনুষ্ঠানিকতার মধ্যে আটকে থাকা উচিত নয়। রাষ্ট্রের একীভূত পাঠ্যপুস্তকের ব্যবস্থা সমান শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে তার দায়িত্ব প্রদর্শন করে, "এক সেট পাঠ্যপুস্তক অন্যায্য" এই ভুল ধারণাটি এড়িয়ে যায়।

এখানে ন্যায্যতার অর্থ হল সকল শিক্ষার্থী একই পাঠ্যক্রম এবং একই ফলাফলের মান শিখবে। গুণমানের বিষয়ে, প্রতিনিধিরা পরামর্শ দিয়েছিলেন যে শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলির সাথে মেলে এমন পাঠ্যপুস্তক মূল্যায়নের মানদণ্ড নির্ধারণ করা প্রয়োজন যা জাতীয়, আঞ্চলিক বা আন্তর্জাতিক মান পূরণ করে।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন তাও (লাম ডং) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: ফাম থাং

বিনামূল্যের পাঠ্যপুস্তক সংক্রান্ত নিয়ন্ত্রণ সম্পর্কে, কিছু প্রতিনিধি তাদের মতামত ব্যক্ত করেছেন: যদি রাষ্ট্র একীভূত বই জারি করে এবং সরবরাহ করে থাকে, তাহলে নীতি এবং বাস্তবায়ন ব্যবস্থার মধ্যে ওভারল্যাপ এড়াতে "বিনামূল্যে" সংক্রান্ত নিয়ন্ত্রণ পুনর্বিবেচনা করা প্রয়োজন।

বাস্তবে, সাম্প্রতিক সময়ে পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নের অগ্রগতি ধীর গতিতে চলছে, মূলত অস্পষ্ট আইনি বিধিবিধানের কারণে। অতএব, একবার একটি সমন্বিত পাঠ্যপুস্তক সেট নির্ধারণ করা হয়ে গেলে, স্বচ্ছতা এবং সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করার জন্য প্রতিটি পর্যায়ের দায়িত্ব - সংকলন, মূল্যায়ন, অনুমোদন... নির্দিষ্ট করা প্রয়োজন।

প্রতিনিধিদলটি বলেন যে, যদি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কাউন্সিল প্রতিষ্ঠা করেন, সদস্য নির্বাচন করেন এবং ফলাফল অনুমোদন করেন, তাহলে মন্ত্রীকেই চূড়ান্ত দায়িত্ব বহন করতে হবে। কাউন্সিল কেবল একটি উপদেষ্টা সংস্থা এবং মূল দায়িত্ব নিতে পারে না... এটি কেবল একটি প্রযুক্তিগত সমস্যা নয়, শিক্ষা ব্যবস্থাপনায় একটি রাজনৈতিক সমস্যাও বটে। পাঠ্যপুস্তক একটি মূল হাতিয়ার, তাই প্রধানের দায়িত্বের উপর সুনির্দিষ্ট, আইনত বাধ্যতামূলক নিয়মকানুন থাকতে হবে।

পাঠ্যপুস্তকের এক সেট একত্রিত করার নীতির সাথে একমত পোষণ করে, প্রতিনিধি ডুওং খাক মাই (লাম ডং) আরও বলেন: অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষক জানিয়েছেন যে প্রতিটি এলাকা এবং প্রতিটি স্কুল পৃথক পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট বেছে নেয়, যার ফলে শিক্ষার্থীদের স্কুল স্থানান্তর করা কঠিন হয়ে পড়ে, যা অপচয় এবং বিভ্রান্তির সৃষ্টি করে।

প্রতিনিধির মতে, বইয়ের একটি সেট একত্রিত করা যুক্তিসঙ্গত এবং অনুশীলনের জন্য উপযুক্ত; পূর্ববর্তী প্রজন্মও কেবল একটি সেট বই অধ্যয়ন করেছিল কিন্তু এখনও কার্যকর এবং লাভজনক ছিল... "শিক্ষাগত সংস্কার প্রয়োজন, তবে স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করা প্রয়োজন, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের "পরীক্ষামূলক" বোধ করানোর জন্য ক্রমাগত পরিবর্তনগুলি এড়িয়ে চলা। সরকার এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দীর্ঘমেয়াদী, মৌলিক সমাধান প্রয়োজন, যাতে প্রতিটি সংস্কার টেকসই হয় তা নিশ্চিত করা যায়," প্রতিনিধি জোর দিয়েছিলেন।

আলোচনা অধিবেশনে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটি থাই ভ্যান থান (এনঘে আন) মূল্যায়ন করেছেন যে এই খসড়া আইনের অনেক নতুন অগ্রগতি এবং মানবিক বিষয় রয়েছে, যেমন: একটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় ব্যবস্থা গঠন; জুনিয়র হাই স্কুলের শেষ পর্যন্ত বাধ্যতামূলক শিক্ষা সম্প্রসারণ; পরীক্ষা, জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক সার্টিফিকেট বাদ দেওয়া এবং প্রোগ্রাম সমাপ্তির সার্টিফিকেট প্রদানের জন্য অধ্যক্ষদের নিয়োগ করা... "পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট একত্রিত করা কেবল সমান শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করে না, বরং শিক্ষার্থীদের সুবিধাজনকভাবে এবং সমকালীনভাবে স্কুল পরিচালনা, শিক্ষাদান এবং স্থানান্তর করতেও সহায়তা করে," প্রতিনিধি জোর দিয়েছিলেন।

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, অনেক মন্তব্যে ভুল বোঝাবুঝি এড়াতে এবং অনেক সেট বই সংকলনের অনুমতি দেওয়ার জন্য "যথাযথ সামাজিকীকরণ সমাধান বাস্তবায়ন" বাক্যাংশটি স্পষ্ট করার পরামর্শ দেওয়া হয়েছে... সেই অনুযায়ী, মুদ্রণ, বিতরণ বা রেফারেন্স উপকরণ পর্যায়ে সামাজিকীকরণ বাস্তবায়ন করা যেতে পারে তবে মূল প্রোগ্রামের ধারাবাহিকতা বজায় রাখতে হবে।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি থাই ভ্যান থান (এনঘে আন) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: এইচ.ফং

উল্লেখযোগ্যভাবে, কিছু মতামত আন্তর্জাতিক সংহতকরণ এবং মানব সম্পদের প্রতিযোগিতামূলকতা উন্নত করার জন্য একটি উন্মুক্ত দিকনির্দেশনা - রেজোলিউশন 71-NQ/TW অনুসারে, স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে ধীরে ধীরে দ্বিতীয় ভাষা করার জন্য নিয়মকানুনকে প্রাতিষ্ঠানিকীকরণের প্রস্তাব করেছিল।

একাডেমিক সততা - আধুনিক উচ্চশিক্ষার ভিত্তি

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের সদস্য ত্রিন থি তু আন (লাম ডং) ভুল বোঝাবুঝি এবং প্রয়োগে অসঙ্গতি এড়াতে পদগুলির ব্যাখ্যায় ধারণাগুলিকে নিখুঁত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দিয়েছেন। প্রতিনিধি উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমের সংজ্ঞায় "সম্প্রদায় পরিষেবা" বিষয়বস্তু যুক্ত করার পরামর্শ দিয়েছেন - আধুনিক শিক্ষা দর্শনের একটি মূল কাজ, যা শিক্ষার্থীদের অনুশীলনের মাধ্যমে শিখতে, সমাজের সাথে সংযোগ স্থাপন করতে এবং নাগরিক দায়িত্ব প্রদর্শনে সহায়তা করে।

অতএব, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা কার্যক্রমকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা, পরিচালনা এবং মান নিয়ন্ত্রণের প্রক্রিয়া হিসেবে বোঝা উচিত, যার মধ্যে রয়েছে প্রশিক্ষণ, গবেষণা, উদ্ভাবন, সম্প্রদায় সেবা এবং জ্ঞান স্থানান্তর।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ত্রিন থি তু আন (লাম দং) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: ফাম থাং

একাডেমিক সততা সম্পর্কে, প্রতিনিধিরা পাঁচটি মূল মূল্যবোধের উপর ভিত্তি করে একটি বিস্তৃত সংজ্ঞা প্রস্তাব করেছিলেন: সততা, শ্রদ্ধা, ন্যায্যতা, বিশ্বাস এবং দায়িত্ব, যা সেন্টার ফর একাডেমিক ইন্টিগ্রিটি (ICAI) এর আন্তর্জাতিক কাঠামোর উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে... এই পদ্ধতি আইনকে কেবল নিষিদ্ধ আচরণের তালিকা তৈরিতেই থেমে থাকতে সাহায্য করে না, বরং একটি স্বচ্ছ গবেষণা এবং প্রশিক্ষণ সংস্কৃতির ভিত্তি তৈরির লক্ষ্যে একাডেমিক নৈতিক মানগুলিও প্রদর্শন করতে সাহায্য করে।

এর পাশাপাশি, প্রতিনিধি ত্রিন থি তু আনহ আন্তঃবিষয়ক এবং বহুবিষয়ক শিক্ষার বর্তমান প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি নমনীয় এবং সমন্বিত দিকে "প্রশিক্ষণ ক্ষেত্র" ধারণাটি স্পষ্ট করার প্রস্তাব করেছিলেন; একই সাথে, দেশী এবং বিদেশী স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষাদান সহযোগিতার বাস্তবতা প্রতিফলিত করার জন্য "সহ-মেয়াদী প্রভাষক" ধারণাটি যুক্ত করা হয়েছিল।

উচ্চশিক্ষার উন্নয়নের কৌশল সম্পর্কিত ৭ নম্বর অনুচ্ছেদের বিষয়ে, প্রতিনিধিরা "বিশ্ববিদ্যালয় পরিচালনা ব্যবস্থার উদ্ভাবন, মান এবং জবাবদিহিতা উন্নত করা" বিষয়বস্তু যুক্ত করার প্রস্তাব করেছিলেন।

৩৪ নম্বর অনুচ্ছেদে, প্রতিনিধিরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে AUN-QA, ABET, AACSB-এর মতো মর্যাদাপূর্ণ আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক স্বীকৃতি মান প্রয়োগ করতে উৎসাহিত করার প্রস্তাব করেছেন, যার ফলে মর্যাদা, সংহতকরণ বৃদ্ধি পাবে এবং আন্তর্জাতিক মান পূরণকারী স্কুলগুলির জন্য রাষ্ট্রের অগ্রাধিকারমূলক ব্যবস্থার ভিত্তি তৈরি হবে।

একই সাথে, প্রতিনিধিরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং উদ্ভাবনের বিকাশের উপর জোর দেন। "প্রতিষ্ঠান - স্কুল - উদ্যোগ" এর মধ্যে সংযোগকে উৎসাহিত করার এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা সম্প্রসারণের জন্য একটি ব্যবস্থা থাকা উচিত, যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য জ্ঞান এবং উদ্ভাবনের কেন্দ্র হয়ে উঠতে পারে।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ট্রান থি থু হ্যাং (লাম ডং) বক্তব্য রাখছেন। ছবি: ফাম থাং

প্রতিনিধিরা একমত হয়েছেন যে শিক্ষাক্ষেত্রে আইনের সমকালীন সংশোধন প্রতিষ্ঠানটিকে নিখুঁত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ সুযোগ, যা নীতির ধারাবাহিকতা, সম্ভাব্যতা এবং দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করে। মতামত অনুসারে, একটি আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থা তিনটি স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে তৈরি হওয়া প্রয়োজন: একীভূত পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষা উপকরণ; স্বচ্ছ, স্বায়ত্তশাসিত এবং দায়িত্বশীল শাসন ব্যবস্থা; এবং একাডেমিক সততা মূল্যবোধের একটি দৃঢ় ব্যবস্থা।

এটি উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়ন, জাতীয় প্রতিযোগিতা বৃদ্ধি এবং বিশ্বব্যাপী জ্ঞানের যুগে টেকসই একীকরণ নিশ্চিত করার ভিত্তি।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-hoan-thien-co-che-quan-tri-dai-hoc-hien-dai-10392464.html