শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিতে একটি বিদেশী ভাষা শেখার আন্দোলন শুরু করেছে

টিপিও - "একটি বিদেশী ভাষা ভালোভাবে শেখার এবং এটিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন যা শিক্ষার্থীদের ভুল করার ভয় ছাড়াই সাহসী এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে উৎসাহিত করে," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং এর মতে।

টিপিও - "একটি বিদেশী ভাষা ভালোভাবে শেখার এবং এটিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন যা শিক্ষার্থীদের ভুল করার ভয় ছাড়াই সাহসী এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে উৎসাহিত করে," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুং এর মতে।

৩০শে ডিসেম্বর, বাক নিনহ- এ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি বিদেশী ভাষা শেখার আন্দোলন শুরু করার জন্য, স্ব-অধ্যয়নের মডেলগুলি সম্প্রসারণ করার জন্য, যোগ্যতা উন্নত করার জন্য এবং একটি বিদেশী ভাষা শেখার পরিবেশ তৈরি করার জন্য একটি অনুষ্ঠানের আয়োজন করে।

অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে আজ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক আয়োজিত উদ্বোধনী অনুষ্ঠানের অর্থ এই নয় যে বিদেশী ভাষা শিক্ষা সবেমাত্র শুরু হয়েছে।

গত পাঁচ বছরে, জাতীয় বিদেশী ভাষা প্রকল্প এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষাদান ও শেখার উন্নয়নের সমাধান বাস্তবায়নের মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলি বিদেশী ভাষা শেখার আন্দোলন সংগঠিত করেছে এবং শিক্ষকদের দক্ষতা ও যোগ্যতা প্রশিক্ষিত ও উন্নত করেছে। অনেক এলাকায় ভালো অনুশীলন এবং সৃজনশীল মডেল রয়েছে, বিদেশী শিক্ষকদের শিক্ষাদানের জন্য আমন্ত্রণ জানানো এবং শিক্ষকদের বিদেশে পড়াশোনার জন্য পাঠানো।

উপমন্ত্রীর মতে, বিদেশী ভাষা শিক্ষার জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের একটি শেখার আন্দোলন তৈরি করা এবং একটি স্ব-অধ্যয়ন মডেল থাকা। বিদেশী ভাষা, অন্যান্য বিষয়ের মতো, শিক্ষার্থীদের একটি স্ব-অধ্যয়ন পদ্ধতি থাকা উচিত, যে কোনও সময়, যে কোনও জায়গায় অধ্যয়ন করতে পারে এবং অনুশীলনের পরিবেশ প্রয়োজন।

"একটি বিদেশী ভাষা ভালোভাবে শেখার এবং এটিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার জন্য, শিক্ষার্থীদের ভুল করার ভয় ছাড়াই সাহসী ও আত্মবিশ্বাসের সাথে কথা বলতে উৎসাহিত করা প্রয়োজন," উপমন্ত্রী উল্লেখ করেন, আশা করেন যে শিক্ষার্থীরা চেষ্টা চালিয়ে যাবে। উন্নতির ইচ্ছা এবং ইচ্ছার সাথে, একটি বিদেশী ভাষা শেখাকে অনুশীলনের সাথে যুক্ত করতে হবে, অর্থাৎ, জানা এবং কাজ করা শেখা। শিক্ষার্থীদের চারটি দক্ষতা অনুশীলন করতে হবে: শোনা, বলা, পড়া এবং লেখা।

স্কুলগুলির জন্য, শিক্ষকদের পেশাগত যোগ্যতা উন্নত করার জন্য কর্মসূচি এবং পরিকল্পনার পাশাপাশি, তিনি ভালো মডেল বাস্তবায়ন, একে অপরের অভিজ্ঞতা বিনিময় এবং সর্বোত্তম ফলাফল অর্জনের জন্য শেখার পরামর্শ দেন।

স্থানীয়দের আগ্রহের বিষয় হলো বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা যাতে ধীরে ধীরে ইংরেজিকে স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, ২০১৭ - ২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বিদেশী ভাষা শেখানো এবং শেখার প্রকল্প অনুমোদন, সমন্বয় এবং পরিপূরক করার বিষয়ে প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত বাস্তবায়নের জন্য, ২০১৭ সাল থেকে, মন্ত্রণালয় ইউনিটগুলিতে, বিশেষ করে উচ্চ বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বিদেশী ভাষা শেখার সম্প্রদায়ের মডেলগুলির নির্মাণ এবং বিকাশের নির্দেশনা দেওয়ার জন্য কার্যক্রম প্রচার শুরু করেছে।

বর্তমান পরিস্থিতি মূল্যায়ন এবং চাহিদা নির্ধারণের মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষার পরিবেশ তৈরি ও উন্নয়ন এবং বিদেশী ভাষা ব্যবহারের জন্য হ্যান্ডবুকের একটি সেট তৈরি, সম্পূর্ণ এবং নির্দেশাবলী প্রদান করেছে, যার মধ্যে প্রাথমিক বিদ্যালয়, মাধ্যমিক বিদ্যালয়, উচ্চ বিদ্যালয়, আন্তঃ-স্তরের বিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের জন্য শেখার পরিবেশ তৈরি ও উন্নয়ন এবং বিদেশী ভাষা ব্যবহারের জন্য 6 সেট হ্যান্ডবুক অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি ইংরেজি শেখার আন্দোলন সংগঠিত করার, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় স্কুলগুলিতে বিদেশী ভাষা ব্যবহারের জন্য একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি এবং বিকাশ করার পরিকল্পনা করেছে; শিক্ষার পরিবেশ তৈরি এবং বিদেশী ভাষা ব্যবহারের জন্য কার্যক্রম বাস্তবায়ন, কোয়াং নিন, হ্যানয়, এনঘে আন, দং থাপ, হো চি মিন সিটি, থাই বিন... এর মতো অনেক এলাকায় শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের স্ব-অধ্যয়ন এবং বিদেশী ভাষা দক্ষতার স্ব-উন্নতির মডেল প্রতিলিপি করা।

হা লিন

সূত্র: https://tienphong.vn/bo-gddt-phat-dong-phong-trao-hoc-ngoai-ngu-trong-truong-hoc-post1705405.tpo