শিক্ষা মন্ত্রণালয় সমন্বিত বিষয় পড়ানোর নির্দেশনা দেয়

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে পাঠ্যক্রম অনুসারে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান পড়ানোর অগ্রাধিকার দেওয়ার নির্দেশ দেয়, যেখানে ইতিহাস এবং ভূগোল একই সাথে দুটি উপ-বিষয় হিসেবে পড়ানো হয়।

২৪শে অক্টোবর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি নথি জারি করে যেখানে স্থানীয়দের প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল শিক্ষা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শেখানোর ক্ষেত্রে অসুবিধা দূর করার নির্দেশ দেওয়া হয়েছে।

বিশেষ করে, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ের চারটি প্রধান বিষয়বস্তু ধারা রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: পদার্থ এবং তার রূপান্তর, শক্তি এবং রূপান্তর, জীবন্ত জিনিস, পৃথিবী এবং আকাশ। মন্ত্রণালয় শিক্ষাদানের বিষয়বস্তুর সাথে উপযুক্ত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষক নিয়োগের সুপারিশ করে। শিক্ষকদের দুই বা ততোধিক বিষয়বস্তু ধারা বা পুরো বিষয় পড়াতে দেওয়া ধাপে ধাপে সম্পন্ন করতে হবে, যাতে দক্ষতা নিশ্চিত করা যায়।

মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে স্কুলগুলির উচিত এমন শিক্ষণ পরিকল্পনা তৈরি করা যা বিষয়বস্তু প্রবাহের জন্য উপযুক্ত এবং বৈজ্ঞানিক সময়সূচী সাজানোর জন্য নমনীয়, যাতে শিক্ষাদান এবং শিক্ষকদের বাস্তবায়নের ক্ষমতা নিশ্চিত করা যায়।

পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে, প্রতিটি শ্রেণীর বিষয় শিক্ষকরা অন্যান্য শিক্ষকদের সাথে সমন্বয় করে স্কোর একীভূত করবেন। পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষার ম্যাট্রিক্স এবং বিষয়বস্তু প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু এবং পাঠদানের সময়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে তৈরি করতে হবে।

ইতিহাস এবং ভূগোলের জন্য, স্কুলগুলি সেমিস্টারে একই সাথে দুটি উপ-বিষয়, ইতিহাস এবং ভূগোল, পড়ানোর ব্যবস্থা করতে পারে। প্রতিটি উপ-বিষয়ের পাঠদান প্রক্রিয়ার সময় নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষা এবং মূল্যায়নও করা হয়।

হো চি মিন সিটির ক্যান জিও জেলার থান আন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ২০ অক্টোবর, ২০২১ তারিখে স্কুলে যাচ্ছে। ছবি: কুইন ট্রান

এছাড়াও, অভিজ্ঞতামূলক এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কার্যক্রমের জন্য, স্কুল প্রতিটি বিষয়বস্তুর জন্য উপযুক্ত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষক নিয়োগ করে, প্রতিটি বিষয়ের দায়িত্বে থাকা শিক্ষকদের অগ্রাধিকার দেয়।

উদাহরণস্বরূপ, প্রকৃতি-ভিত্তিক বিষয়গুলির জন্য, ভূগোল শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পরিবেশ সুরক্ষা এবং প্রাকৃতিক ভূদৃশ্য সংরক্ষণ সম্পর্কে জ্ঞান এবং দক্ষতা শিখতে এবং একত্রিত করতে সহায়তা করার ক্ষেত্রে সুবিধা পাবেন। প্রযুক্তি শিক্ষকরা ক্যারিয়ার-ভিত্তিক বিষয়গুলিতে সুবিধা পাবেন, শিক্ষার্থীদের সরঞ্জাম, শ্রম সরঞ্জাম এবং সুরক্ষা দক্ষতা সম্পর্কে শিখতে সহায়তা করবেন।

অভিজ্ঞতামূলক প্রক্রিয়াটি কার্যকলাপের বিষয়বস্তু এবং প্রকৃতির উপর নির্ভর করে, শ্রেণীকক্ষের ভিতরে এবং বাইরে, স্কুলের ভিতরে এবং বাইরে, একটি পৃথক, ছোট গোষ্ঠী বা বৃহৎ গোষ্ঠীগত কার্যকলাপ হতে পারে।

নতুন কর্মসূচি অনুসারে, ২০২১ সাল থেকে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা জীববিজ্ঞান, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, ইতিহাস এবং ভূগোল আলাদাভাবে অধ্যয়ন করবে না, বরং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস এবং ভূগোল অধ্যয়ন করবে, যাকে সমন্বিত বিষয় বলা হয়।

তত্ত্বগতভাবে, এই বিষয়ের দায়িত্বে কেবল একজন ব্যক্তির প্রয়োজন হয়, কিন্তু যেহেতু আজকাল বেশিরভাগ শিক্ষক একটি মাত্র বিষয় পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষিত, তাই স্কুলগুলি প্রায়শই প্রতিটি বিষয়ের জন্য শিক্ষক নিয়োগ করে, এবং যেই পাঠ হোক না কেন, সেই ব্যক্তিই তা পড়াবে। কিছু স্কুল প্রতিটি বিষয় পালাক্রমে পড়ানোর জন্য শিক্ষকদের ব্যবস্থা করে, ফলে সময়সূচী এলোমেলো হয়। কিছু শিক্ষক সপ্তাহে কয়েক ডজন পিরিয়ড পড়ায়, কিন্তু কিছু সপ্তাহে তাদের পর্যাপ্ত পিরিয়ড থাকে না।

আগস্টের মাঝামাঝি সময়ে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন স্বীকার করেন যে নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নে সমন্বিত শিক্ষাদান সবচেয়ে বড় বাধা এবং অসুবিধাগুলির মধ্যে একটি, এবং এটি সামঞ্জস্য করা যেতে পারে।

শিক্ষক সহ অনেকেই এই বিষয়গুলিকে আগের মতো একক বিষয়ে বিভক্ত করার প্রস্তাব করেছিলেন। ২৯শে আগস্ট VnExpress- এর একটি জরিপে দেখা গেছে যে প্রায় ৪,৪০০ জনের মধ্যে ৩,৯০০ জনেরও বেশি এটি চেয়েছিলেন।

তবে, ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের শিক্ষা মূল্যায়ন গবেষণা বিভাগের প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ চু ক্যাম থো বলেছেন যে, সমন্বিত বিষয়গুলিকে পৃথক বিষয়গুলিতে বিভক্ত করা দুঃখজনক হবে, কারণ সমন্বিত শিক্ষাদানই সঠিক নীতি, যা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে নতুন কর্মসূচির লক্ষ্য। তার মতে, স্কুলগুলিকে এই বিষয়ে স্বায়ত্তশাসিত হওয়ার শর্ত দেওয়া উচিত। যে স্কুলগুলি ভাল করছে তাদের চালিয়ে যেতে উৎসাহিত করা উচিত এবং যারা সংগ্রাম করছে তাদের সমর্থন করা উচিত।

পূর্বে, সমন্বিত বিষয় পড়ানোর প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষকদের জন্য একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচি জারি করেছিল, যার সময়কাল ছিল ২০-৩৬ ক্রেডিট। প্রায় ৬ মাসের মধ্যে, একজন ইতিহাস শিক্ষককে ভূগোল পড়ানোর জন্য প্রশিক্ষণ দেওয়া হত, এবং অন্যান্য বিষয়ের জন্যও একই প্রশিক্ষণ দেওয়া হত।

ডুওং ট্যাম

উৎস লিঙ্ক: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-huong-dan-day-mon-tich-hop-4668454.html