দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় দেশগুলি শিক্ষার মান উন্নত করতে শিক্ষকের মান বৃদ্ধি করে

ডিজিটাল যুগে শিক্ষাদানের চাহিদা মেটাতে শিক্ষকের মান উন্নত করার জন্য দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার অনেক দেশেই অনেক কৌশল ছিল এবং এখনও আছে।

কম্বোডিয়ার একটি প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত শিক্ষকরা - ছবি: CCTNZ

"ডিজিটাল রূপান্তরের যুগে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ায় শিক্ষাগত সেতু নির্মাণ" প্রতিপাদ্য নিয়ে আঞ্চলিক শিক্ষা ফোরামে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার দেশগুলির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রতিনিধিদের দ্বারা উপস্থাপিত অনেকগুলি হাইলাইটের মধ্যে এটি একটি।

দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়ার উদ্ভাবনী নেতৃত্ব, ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাদানের মডেলগুলির উপর আলোকপাত করে হো চি মিন সিটিতে ২৯ এবং ৩০ সেপ্টেম্বর এই ফোরামটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

শিক্ষার উদ্ভাবনের জন্য কম্বোডিয়া শিক্ষকদের সংস্কার করছে

কম্বোডিয়ার শিক্ষা, যুব ও ক্রীড়া মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন বিভাগের মহাপরিচালক ডঃ খুন ভিছেকা বলেছেন যে, কম্বোডিয়া শিক্ষক সংস্কার রোডম্যাপ অনুসরণ করছে যেখানে শিক্ষকতাকে একটি পেশাদার পেশা হিসেবে বিবেচনা করা হবে, যেখানে স্পষ্ট দক্ষতার মান, যোগ্যতা এবং পদোন্নতির পথ থাকবে।

কম্বোডিয়ায় সকল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের স্নাতক ডিগ্রি থাকা বাধ্যতামূলক, একই সাথে পূর্ববর্তী "১২+২" স্বল্পমেয়াদী প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা ধীরে ধীরে বাতিল করা হচ্ছে।

ডঃ খুন ভিছেকা বলেন, সংস্কারের উল্লেখযোগ্য বিষয় হল শিক্ষকদের ধরে রাখা এবং উৎসাহিত করার নীতি, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে।

বিশেষ করে, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের তাদের বেতনের ৭০% এর সমান বৃত্তি প্রদান করা হয় এবং তাদের সরকারি আবাসন ব্যবস্থা থাকে।

এই নীতির লক্ষ্য হল গ্রামীণ এলাকা থেকে "শিক্ষকদের পালা" রোধ করা, যেখানে নিয়োগ এবং ধরে রাখা কঠিন।

এই সংস্কারের লক্ষ্য হল শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করা, যার লক্ষ্য হল সমস্ত শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রভাষকদের স্নাতকোত্তর ডিগ্রি থাকা এবং প্রযুক্তি ও বিদেশী ভাষায় দক্ষ হওয়া।

কম্বোডিয়া শিক্ষক প্রশিক্ষণকে একবিংশ শতাব্দীর দক্ষতার সাথে সংযুক্ত করার উপর জোর দেয়। পাঠ অধ্যয়ন পদ্ধতির প্রয়োগের মাধ্যমে এটি প্রমাণিত হয়, শিক্ষকদের নিয়মিত অধ্যয়ন এবং বিনিময়ের জন্য একটি অনলাইন প্ল্যাটফর্ম তৈরি করা।

অনুশীলন স্কুলগুলিকে "নতুন প্রজন্মের স্কুল" মডেলে রূপান্তরিত করা হবে, যা শিক্ষাগত পরীক্ষাগার হিসেবে কাজ করবে, নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি পরীক্ষা এবং প্রসার করবে।

ডঃ ভিছেকা নিশ্চিত করেছেন: টেকসই শিক্ষা সংস্কার শিক্ষকদের দিয়ে শুরু করতে হবে, উচ্চতর প্রশিক্ষণের মান, যুক্তিসঙ্গত পারিশ্রমিক এবং স্পষ্ট ক্যারিয়ারের পথ সহ।

ডঃ খুওন ভিচেকা ফোরামে শেয়ার করেছেন - ছবি: ট্রং এনহান

মালয়েশিয়া শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করে

আমিনুদ্দিন বাকি ইনস্টিটিউট (শিক্ষা মন্ত্রণালয়, মালয়েশিয়া) এর পরিচালক জনাব আব আজিজ বিন মামাত বলেন যে মালয়েশিয়া ২০২৩ সাল থেকে ডিজিটাল শিক্ষা নীতি (DEP) জারি করে শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করছে, যা MyDIGITAL ব্লুপ্রিন্ট এবং ASEAN ডিজিটাল মাস্টারপ্ল্যান ২০২৫ এর সাথে যুক্ত।

মালয়েশিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় এই প্রক্রিয়ার স্তম্ভ হিসেবে ডিজিটালি দক্ষ শিক্ষক, দূরদর্শী নেতৃত্ব এবং একটি মানসম্পন্ন, আন্তঃসংযুক্ত ডিজিটাল কন্টেন্ট ইকোসিস্টেমকে চিহ্নিত করেছে।

এর মূল আকর্ষণ হলো বহু-স্তরের শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, যার মধ্যে রয়েছে লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম ব্যবহার, মাল্টিমিডিয়া কন্টেন্ট ডিজাইন করা থেকে শুরু করে শ্রেণীকক্ষে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করা।

মালয়েশিয়া ডিজিটাল দক্ষতা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য "ডিজিটাল এডুকেশন পাইওনিয়ার" - উচ্চ প্রশিক্ষিত মূল শিক্ষকদের একটি দলও তৈরি করেছে। এছাড়াও, SiPP প্ল্যাটফর্ম শিক্ষকদের স্ব-অধ্যয়ন এবং নিয়মিত উন্নতি করতে সহায়তা করে।

মালয়েশিয়া কেবল শিক্ষক কর্মীদের উপরই নয়, শিক্ষাগত নেতৃত্ব বিকাশের উপরও মনোযোগ দিচ্ছে। ১২,০০০ এরও বেশি ব্যবস্থাপকের জন্য মাইডিজিটাল প্রশিক্ষক (এমডিটি) প্রোগ্রাম এবং এআই প্রশিক্ষণ কোর্সগুলি ডিজিটাল নেতাদের একটি প্রজন্ম গঠন করছে যারা উদ্ভাবনকে নির্দেশনা, পরিচালনা এবং চালনা করতে পারে।

২০২৫ সালের মধ্যে লক্ষ্য হলো দেশব্যাপী ১০,০০০-এরও বেশি অধ্যক্ষকে ডিজিটাল নেতৃত্বের সক্ষমতার মান পূরণ করতে হবে, যা শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের দৃঢ় প্রতিশ্রুতির প্রতিফলন।

বিষয়বস্তুর দিক থেকে, DELIMa প্ল্যাটফর্মটিকে মূল প্ল্যাটফর্ম হিসেবে বিবেচনা করা হয়। বর্তমানে, ৯৪% শিক্ষক এবং ১০০% শিক্ষার্থীর অ্যাকাউন্ট রয়েছে, যারা নিয়মিতভাবে বিনামূল্যে, ব্যক্তিগতকৃত এবং অত্যন্ত ইন্টারেক্টিভ শিক্ষণ সংস্থানগুলির একটি ভাণ্ডার অ্যাক্সেস করার জন্য এগুলি ব্যবহার করে।

জনাব আব আজিজের মতে, টেকসই ডিজিটাল রূপান্তর অর্জনের জন্য, আসিয়ান দেশগুলিকে সংযোগ অবকাঠামোর উন্নয়ন, প্রত্যন্ত অঞ্চলে স্মার্ট ক্লাসরুম সম্প্রসারণ এবং শিক্ষকদের কন্টেন্ট তৈরিতে সহায়তা করার জন্য ডিজিটাল উদ্ভাবন কেন্দ্রগুলিতে বিনিয়োগ অব্যাহত রাখতে হবে।

তিনি জোর দিয়ে বলেন যে, ডিজিটালি দক্ষ প্রজন্ম গড়ে তোলার জন্য কেবল সরঞ্জামের উপর নির্ভর করাই যথেষ্ট নয়, বরং এর জন্য উদ্ভাবনী নেতৃত্ব এবং ডিজিটাল যুগে শিক্ষার্থীদের সাথে থাকতে প্রস্তুত শিক্ষকদেরও প্রয়োজন।

এছাড়াও ২৯ এবং ৩০ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ তারিখে, SEAMEO RETRAC ২৮তম পরিচালনা পর্ষদের সভা (GBM28) আয়োজন করে, যেখানে দক্ষিণ-পূর্ব এশীয় দেশগুলির শিক্ষা নেতাদের প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করেন - ছবি: TRONG NHAN

শিক্ষকদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো গঠন

আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) উপ-পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি থান মিন বলেন যে শিল্পের আসন্ন লক্ষ্য হল একটি ব্যাপক ডিজিটাল শিক্ষা বাস্তুতন্ত্র তৈরি করা, যেখানে ডেটা, প্রযুক্তি এবং মানুষ একসাথে কাজ করে প্রকৃত পরিবর্তন আনবে।

একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তাব হল শিক্ষকদের জন্য একটি ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামো গঠন করা, যা শিক্ষক প্রশিক্ষণ সংস্কারের সাথে যুক্ত। এই ওরিয়েন্টেশনের অধীনে, ডিজিটাল এবং এআই দক্ষতা বাধ্যতামূলক মানদণ্ডে পরিণত হবে, যা পদোন্নতির পথের সাথে যুক্ত হবে, যা শিক্ষকদের ক্রমাগত আপডেট থাকতে উৎসাহিত করবে।

তিনি জোর দিয়ে বলেন যে ২০৩০ সালের মধ্যে শিক্ষায় এআই কৌশল নীতিশাস্ত্র, নিরাপত্তা এবং ন্যায্যতার নীতিগুলিকে অগ্রাধিকার দেবে।

এই ওরিয়েন্টেশনের লক্ষ্য হল ডিজিটাল বৈষম্যের ঝুঁকি কাটিয়ে ওঠা, একই সাথে পরীক্ষার প্রস্তুতি, গ্রেডিং এবং শেখার বিশ্লেষণকে সমর্থন করার জন্য AI সরঞ্জামগুলির মাধ্যমে শিক্ষকদের উপর প্রশাসনিক বোঝা কমানো।

ওজন

সূত্র: https://tuoitre.vn/cac-nuoc-dong-nam-a-nang-chuan-giao-vien-de-nang-chat-giao-duc-2025092919101569.htm