আমাদের একটি সুনির্দিষ্ট উত্তর প্রয়োজন।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি প্রয়োগের সময়সূচীতে ঐচ্ছিক এবং সহযোগী বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করার বিষয়ে চলমান বিতর্কের মধ্যে, অনেক বিশেষজ্ঞ এবং প্রশাসকের মতামত এবং অনেক অভিভাবকের অনুভূতিও এটি।

সেক্টর কমান্ডারের কর্মসূচিতে কি ধারাবাহিকতার অভাব আছে?

থু ডাক সিটির একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ হো চি মিন সিটি বলেন, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি তার পছন্দ হয়েছে কারণ এর মানবিক প্রকৃতি, নমনীয়তা এবং বিভিন্ন এলাকায় প্রয়োগের সময় "উন্মুক্ততা" রয়েছে। তিনি বিশ্বাস করেন যে বিশেষজ্ঞদের ইচ্ছানুযায়ী এই কর্মসূচি পরিচালনার জন্য একটি রোডম্যাপ এবং সময় প্রয়োজন।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সমন্বিত পাঠ্যক্রমের অংশ হিসেবে শিক্ষার্থীরা STEM কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে।

এই অধ্যক্ষ স্বীকার করেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সম্পর্কে সাম্প্রতিক জনরোষের কারণ "শিক্ষা খাতের প্রধানের কাছ থেকে কর্মসূচি সম্পর্কে প্রয়োজনীয় যোগাযোগের অভাব এবং কর্মসূচিতে ধারাবাহিকতার অভাব"। "আমাদের একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ প্রয়োজন, কারণ এটি একটি জাতীয় কর্মসূচি। আমাদের লক্ষ্য নির্ধারণ করতে হবে, ৫ বছর পরে কোন লক্ষ্য অর্জন করা হবে, ১০ বছর পরে কী কী ত্রুটি রয়েছে এবং এখনও কী কী ত্রুটি রয়েছে। যেকোনো ভুলকে অকপটে স্বীকার করতে হবে, ক্ষমা চাইতে হবে এবং সংশোধন করতে হবে," অধ্যক্ষ অকপটে বলেন।

আদর্শ হলো শিক্ষার্থীরা উপকৃত হবে, কোন ফি প্রদান করবে না।

থান নিয়েন সংবাদপত্রের সাথে এক সাক্ষাৎকারে, ভিয়েতনামের বেসরকারি স্কুলগুলির জন্য সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম তৈরির উপদেষ্টা এবং শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ডঃ নগুয়েন থি থু হুয়েন স্পষ্টভাবে বলেছেন যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি সম্পর্কে, এটা স্বীকার করতে হবে যে আমাদের লক্ষ্যগুলি উচ্চাকাঙ্ক্ষী, যার মধ্যে একটি বিস্তৃত কর্মসূচিও অন্তর্ভুক্ত। তবে, আমাদের ভিয়েতনামের বর্তমান পাবলিক শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে প্রকৃত সম্পদের পরিমাণ বিবেচনা করতে হবে। তদুপরি, ভিয়েতনামের পরিস্থিতি উন্নত দেশগুলির সাথে তুলনা করা অসম্ভব যাদের পাবলিক শিক্ষা ব্যবস্থায় যথেষ্ট আর্থিক সম্পদ রয়েছে। এই সম্পদগুলির মধ্যে আর্থিক এবং মানব সম্পদ উভয়ই অন্তর্ভুক্ত, বিশেষ করে শিক্ষক।

“যখন আমরা স্থানীয়ভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য দক্ষতা, বিদেশী ভাষা, কম্পিউটার দক্ষতা এবং অন্যান্য দক্ষতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে সম্পূরক কার্যক্রম বাস্তবায়ন করি, নীতিগতভাবে, যদি এটি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির আকাঙ্ক্ষা হয়, তাহলে এই সম্পূরক কার্যক্রমগুলিকে স্কুলের শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, যা শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ফি ছাড়াই উপকৃত হতে পারে। এটি একটি আদর্শ শর্ত হবে। তবে, বাস্তবে, এটা স্পষ্ট যে রাজ্যের বাজেট এবং মানবসম্পদ উভয়ই অপর্যাপ্ত। ইংরেজি শিক্ষক, কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষকদের যোগ্যতা এবং স্থানীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষার্থীদের জন্য সম্পূরক দক্ষতা এবং প্রতিভা পর্যালোচনা কার্যক্রম পরিচালনা করার ক্ষমতা অপর্যাপ্ত। অতএব, স্কুলগুলিকে বহিরাগত সংস্থাগুলির সাথে সহযোগিতা করতে হবে,” ডঃ হুয়েন বিশ্লেষণ করেন।

চ্যালেঞ্জ হলো কীভাবে অভিভাবকদের মধ্যে দ্বন্দ্ব বা বিরক্তি সৃষ্টি না করে এই পরিপূরক কার্যক্রমগুলি সংগঠিত করা যায়। ডঃ হুয়েন প্রস্তাব করেছিলেন:

প্রথমত, স্কুলের সম্পদ বিবেচনা করতে হবে; যদি পর্যাপ্ত পরিপূরক কার্যক্রম পরিচালনা করতে না পারে, তাহলে এগুলো বাস্তবায়ন করা উচিত নয়। দ্বিতীয়ত, যদি বাস্তবায়ন করা হয়, তাহলে সকল শিক্ষার্থীর, অথবা পর্যাপ্ত সংখ্যক অভিভাবকের ঐক্যমত্য থাকতে হবে। স্কুলকে অবশ্যই অংশগ্রহণ না করা শিক্ষার্থীদের জন্য বিকল্প শিক্ষামূলক কার্যক্রমের ব্যবস্থা করতে সক্ষম হতে হবে, যদি এই কার্যক্রমগুলি শিক্ষার্থীদের স্কুল সময়ের মধ্যে পড়ে। আদর্শভাবে, পরিপূরক বিষয়গুলি স্কুলের দিনের শেষে অনুষ্ঠিত হবে, যদি অভিভাবকরা অংশগ্রহণ না করে তবে তাদের সন্তানদের তাড়াতাড়ি তুলে নিতে পারবেন।

উল্লেখযোগ্যভাবে, ডঃ হুয়েন জোর দিয়ে বলেন: "যদি স্কুল এমন সম্পূরক কার্যক্রম বা প্রোগ্রাম আয়োজন করে যা শিক্ষার্থীদের স্কুলের সময়সূচীর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকে, এবং যদি অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের চাহিদা বা আর্থিক সামর্থ্যের অভাবের কারণে এই কার্যক্রমের জন্য নিবন্ধন না করেন, তাহলে স্কুলকে উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার দায়িত্ব নিতে হবে যাতে অভিভাবকরা বেছে নিতে পারেন। আমি এখানে জোর দিয়ে বলছি যে এগুলি উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষামূলক কার্যক্রম, কেবল শিক্ষার্থীদেরকে সমাবেশ কক্ষে, অথবা লাইব্রেরিতে বসে আর কোনও নির্দেশনা ছাড়াই পড়তে দেওয়া নয়; এটি অযৌক্তিক।"

স্কুলের একটি সমন্বিত বিষয় - ইংরেজি ভাষার গণিত এবং বিজ্ঞান পাঠের পরে শিক্ষার্থীদের শিল্পকর্ম প্রদর্শন।

প্রতিটি স্কুলের পছন্দ

তাহলে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি কি সঠিক পথে আছে, নাকি অবকাঠামোর অভাব এবং পরিপূরক কর্মসূচি অন্তর্ভুক্তির কারণে এর ব্যবহারিক প্রয়োগ বিকৃত এবং অসঙ্গত? হিউ বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান প্রভাষক ডঃ ট্রান থি কুইন এনগা বলেন: "যেকোনো শিক্ষা কর্মসূচি বা কৌশলের জন্য অবকাঠামো এবং মানবসম্পদ সম্পর্কিত কিছু শর্ত প্রয়োজন। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিটি তৈরি করা হয়েছিল, প্রথমত, ইতিমধ্যেই অর্জিত অর্জনগুলিকে উত্তরাধিকারসূত্রে গ্রহণের দৃষ্টিকোণ থেকে, মৌলিক শর্তগুলি ইতিমধ্যেই বিদ্যমান রেখে। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করার এবং অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষা, খেলার মাধ্যমে শেখা, শিক্ষার বিষয়গুলিতে STEM এবং STEAM প্রয়োগের মতো শিক্ষাগত মডেলগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার প্রেক্ষাপটে... পরিকাঠামো, শিক্ষাদানের সরঞ্জাম উন্নত করা এবং সজ্জিত করা এবং ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং শিক্ষকদের দক্ষতাকে পেশাদারভাবে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন।"

"পেশাদার দৃষ্টিকোণ থেকে, আমরা শিক্ষার্থীদের সময়সূচীতে যুক্ত 'সংযুক্ত কার্যকলাপ' সম্পর্কিত কিছু বিষয় নিয়ে আলোচনা করছি না। তবে, আমি বিশ্বাস করি যে এটি স্কুলগুলির দ্বারা নেওয়া একটি পছন্দ, এবং শিক্ষাদান এবং শিক্ষাগত মডেলগুলিকে বৈচিত্র্যময় করার একটি প্রচেষ্টাও। যদি কোনও সমস্যা থাকে, তবে তা পরিকল্পনা, সাংগঠনিক দক্ষতা এবং শিক্ষার্থীদের প্রকৃত পরিস্থিতি এবং চাহিদা এবং আগ্রহের সাথে দক্ষতা-নির্মাণ কার্যকলাপগুলির উপযুক্ততার মধ্যে নিহিত। যদি সঠিক কৌশল, পরিকল্পনা এবং লক্ষ্যগুলি পিতামাতাদের কাছে সম্পূর্ণরূপে জানানো হয়, স্পষ্টভাবে এবং স্বচ্ছভাবে ব্যাখ্যা করা হয়, তাহলে স্কুলগুলি অবশ্যই উচ্চ স্তরের অভিভাবকদের ঐক্যমত্য অর্জন করবে," ডঃ এনগা স্পষ্টভাবে বলেন (চলবে)।

অভিভাবকরা স্বচ্ছতা চান।

মিঃ ভিয়েত ডাক (হো চি মিন সিটির বিন তান জেলায় বসবাসকারী একজন অভিভাবক) শেয়ার করেছেন: “আমাদের সন্তানরা যাতে উপকারী বিষয়গুলি শিখতে পারে তার জন্য আমরা অতিরিক্ত অর্থ প্রদান করতে ইচ্ছুক। এটি শিশুদের জন্য একটি নিরাপদ পরিবেশ প্রদান করতেও সাহায্য করে যখন বাবা-মায়েরা স্কুলের পরে তাড়াতাড়ি তাদের নিতে পারেন না। আমার যা প্রয়োজন তা হল প্রোগ্রামের তথ্য এবং পরিপূরক বিষয়গুলির কার্যকারিতা সম্পর্কে স্বচ্ছতা। আমি মনে করি পাবলিক স্কুলগুলি অবশ্যই "ওপেন ডে" আয়োজন করতে পারে, যেমন মেলায় বুথ থাকে যেখানে সমস্ত অভিভাবক অংশগ্রহণ করতে পারেন, শিক্ষকদের কাছে এমন বিষয় এবং কার্যকলাপ সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারেন যার জন্য অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের নিবন্ধন করতে পারেন।”

"স্কুল পাঠ্যক্রম" এর উপর ভিত্তি করে সময়সূচী তৈরির নিয়মাবলী

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন নেতা বলেছেন যে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নিয়ম অনুসারে, প্রাথমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, ১০০% শিক্ষার্থী প্রতিদিন দুটি সেশনের জন্য স্কুলে উপস্থিত থাকবে যাতে তাদের গুণাবলী এবং দক্ষতা প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য অনুসারে বিকাশ করা যায়। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক নির্ধারিত বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়নের পাশাপাশি, স্কুলগুলিকে তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রমের মধ্যে শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু এবং কার্যক্রম ডিজাইন করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে যাতে জাতীয় শিক্ষা কর্মসূচিকে সর্বোত্তমভাবে সমর্থন করা যায় এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উদ্দেশ্য অনুসারে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশ করা যায়, একই সাথে শিক্ষার্থীদের মান এবং সামগ্রিক শিক্ষার উন্নতি করা যায়।

হো চি মিন সিটিতে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের মধ্যে রয়েছে: বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান (বর্ধিত বিদেশী ভাষা শিক্ষাদান, বিদেশীদের সাথে যোগাযোগ শেখানো; গণিত ও বিজ্ঞানের মাধ্যমে বিদেশী ভাষা শেখানো); STEM শিক্ষা; জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ এবং বিভিন্ন পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষামূলক কার্যক্রম; আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী উন্নত কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষাদান কার্যক্রম পরিচালনা এবং ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা।

প্রতিটি স্কুলের নির্দিষ্ট চাহিদা পূরণের জন্য স্কুল পাঠ্যক্রমটি অনন্য বৈশিষ্ট্য সহ ডিজাইন করা হবে। স্কুলগুলি তাদের নিজস্ব সময়সূচী তৈরি করতে স্বাধীন, এবং সকাল বা বিকেলের সেশনে স্কুল পাঠ্যক্রম থেকে শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করতে পারে, তবে শর্ত থাকে যে তারা প্রতিদিন পাঠের সংখ্যা সংক্রান্ত নিয়ম মেনে চলে এবং শিক্ষার্থী বা শিক্ষকদের অতিরিক্ত চাপ না দেয়।

স্কুল প্রোগ্রাম পরিকল্পনা তৈরি করার সময়, অধ্যক্ষকে স্কুল বছরের শুরুতে অভিভাবকদের কাছে সম্পূর্ণরূপে অবহিত করতে হবে এবং প্রচার করতে হবে যাতে অভিভাবকরা বুঝতে পারেন এবং একমত হন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/phai-hoc-mon-lien-ket-tu-nguyen-trong-chuong-trinh-moi-can-cau-tra-loi-dut-khoat-185241017200447591.htm