মঞ্চে "হৃদয়" শব্দটি

- শিক্ষার ক্ষেত্রে অনেক নতুন প্রয়োজনীয়তা তৈরির প্রেক্ষাপটে, ল্যাং সন-এর শিক্ষকরা সর্বদা মঞ্চে নিষ্ঠা এবং দায়িত্ব বজায় রাখেন। কেবল জ্ঞান প্রদানই নয়, শিক্ষকরা শেখার পদ্ধতিগুলিও পরিচালনা করেন, ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলেন এবং বয়ঃসন্ধিকালের অনেক অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে শিক্ষার্থীদের সহায়তা করেন। এই অধ্যবসায়ই প্রতিটি স্কুলে শৃঙ্খলা, গুণমান এবং বিশ্বাস তৈরি করে।

ভিয়েতনাম ব্যাক উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের ইতিহাস বিষয়ের জ্ঞান পর্যালোচনা করার জন্য নির্দেশনা দিচ্ছেন

প্রতিটি ভিন্ন পরিস্থিতিতে, প্রতিটি স্তরের প্রতিটি শিক্ষকের তাদের পেশার প্রতি দায়িত্বশীলতা প্রদর্শনের একটি উপায় থাকে। কেন্দ্রের শ্রেণীকক্ষ থেকে শুরু করে উচ্চভূমির শ্রেণীকক্ষ পর্যন্ত, শিক্ষকরা সর্বদা অবিচলভাবে শিক্ষার্থীদের সাথে থাকেন, সহজ কিন্তু অর্থপূর্ণ গল্প তৈরি করেন, শিল্পের মূল মূল্যবোধ গঠনে অবদান রাখেন।

হৃদয় ছুঁয়ে যাওয়া গল্প থেকে

শিক্ষকরা কেবল জ্ঞান প্রদান করেন না, বরং শিক্ষার্থীদের তাদের যৌবনের সবচেয়ে ঝুঁকিপূর্ণ মুহূর্তগুলি কাটিয়ে উঠতে আধ্যাত্মিক সহায়তা এবং উৎসাহের উৎসও। চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর শিক্ষিকা ভি মিন হিয়েন একজন আদর্শ উদাহরণ। তাঁর অনুকরণীয় ভূমিকা কঠোরতা বা কঠোর প্রয়োজনীয়তা দ্বারা প্রতিফলিত হয় না, বরং তাঁর ধৈর্যশীল মনোভাব এবং তিনি যেভাবে তাঁর শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত গল্পগুলি শোনেন তা দ্বারা প্রতিফলিত হয়। অনেক শিক্ষার্থী তার কাছে গ্রেডের চাপ, আত্মসম্মান বা বয়ঃসন্ধিকালের লুকানো উদ্বেগ সম্পর্কে তাকে আস্থা রাখতে আসে। প্রতিটি ক্ষেত্রেই, মিসেস হিয়েন বিচার করার জন্য তাড়াহুড়ো করেন না বরং শিক্ষার্থীদের নিজেদের পক্ষে কথা বলতে দেন, তারপর তাদের সমস্যা চিহ্নিত করতে এবং এটি কাটিয়ে ওঠার উপায় খুঁজে পেতে সহায়তা করেন।

সেই নীরব যাত্রাই শিক্ষার্থীদের জন্য "রুবিকস কিউব অ্যান্ড টিচার" ভিডিও তৈরির উপাদান হয়ে ওঠে, যে কাজটি ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের "টিচার্স ইন মাই আইজ" প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার জিতেছিল। ভিডিওতে, শিক্ষার্থীরা মিস ভি মিন হিয়েনকে এমন একজনের সাথে তুলনা করেছে যিনি "যৌবনের জট পাকানো রুবিকস কিউব টুকরো পুনর্বিন্যাস করতে" সাহায্য করেন, একটি সরল চিত্র কিন্তু শিক্ষার্থীদের প্রতিটি মনস্তাত্ত্বিক গিঁট খুলে দেওয়ার ক্ষেত্রে তার ভূমিকা সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে। কাজের মূল্য পুরষ্কারে নয় বরং এটি যে বার্তা দেয় তাতে নিহিত: কখনও কখনও, শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে বেশি যা প্রয়োজন তা হল শিক্ষকদের কাছ থেকে বোঝাপড়া এবং সময়োপযোগী আস্থা তাদের ফিরে আসার পথ খুঁজে পেতে।

একই সহানুভূতি নিয়ে, হু লুং হাই স্কুলের শিক্ষিকা নগুয়েন থি নগোক থুই একজন ছাত্রীকে সাহায্য করেছেন যার চেহারা এবং জীবন সম্পর্কে একসময় হীনমন্যতা ছিল। তিরস্কার করার পরিবর্তে, তিনি তার সাথে থাকতে বেছে নিয়েছিলেন, স্কুল-পরবর্তী কথোপকথন থেকে শুরু করে ছোট ছোট কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করে আত্মবিশ্বাস ফিরে পেতে তাকে নির্দেশনা দিয়েছিলেন। চোখের যোগাযোগ এড়িয়ে যাওয়া একজন ছাত্রী থেকে মঞ্চে দাঁড়ানোর সাহসী মেয়েতে পরিণত হওয়া তার রূপান্তর, হৃদয় দিয়ে শিক্ষার কার্যকারিতার একটি দৃঢ় প্রমাণ। মিসেস থুয়ের জন্য লেখা ভু হোয়াং থাও লি (দ্বাদশ শ্রেণীর ছাত্রী, স্কুল বছর ২০২৩-২০২৪) এর "সুখ খুঁজে পেতে যাত্রা" গল্পটি কেবল কৃতজ্ঞতার একটি শব্দ নয়, বরং এটিও প্রতিফলিত করে যে কীভাবে একজন শিক্ষক একজন ছাত্রীর জন্য আত্মার দরজা খুলে দিতে পারেন যে দলে স্থান পেতে সংগ্রাম করছে। কাজটি ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে ভিয়েতনাম শিক্ষা ট্রেড ইউনিয়ন আয়োজিত "আমার চোখে শিক্ষক" প্রতিযোগিতায় প্রথম পুরস্কার জিতেছে।

লে কুই ডন প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান পর্যালোচনায় সহায়তা করেন

পার্বত্য অঞ্চলের বোর্ডিং স্কুলগুলিতে, শিক্ষকদের "হৃদয়" খুব নির্দিষ্ট কর্মকাণ্ডের মাধ্যমে প্রদর্শিত হয়। কিয়েন মোক এথনিক বোর্ডিং সেকেন্ডারি স্কুলে, শিক্ষকরা কেবল পড়ানই না বরং শিক্ষার্থীদের দৈনন্দিন জীবনযাত্রার অভ্যাস সম্পর্কেও নির্দেশনা দেন: কম্বল ভাঁজ করা, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি বজায় রাখা এবং পড়াশোনা এবং বিরতির সময় নির্ধারণ করা। এই আপাতদৃষ্টিতে সহজ জিনিসগুলি বাড়ি থেকে দূরে বসবাসকারী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি নতুন পরিবেশে শৃঙ্খলা এবং আত্মবিশ্বাস অর্জনের ভিত্তি। ভুওং থি থু (6 ষ্ঠ শ্রেণি) এর মতো শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকদের চিন্তাশীলতা এবং ঘনিষ্ঠতা নিরাপত্তার অনুভূতি তৈরি করে, যা তাকে স্কুলকে তার দ্বিতীয় বাড়ি হিসাবে বিবেচনা করতে সহায়তা করে। থু ভাগ করে নিয়েছেন যে শিক্ষকদের দিকনির্দেশনা, দৈনন্দিন রুটিন বজায় রাখা থেকে শুরু করে পড়াশোনার সময় সংগঠিত করা পর্যন্ত, তাকে বাড়ি থেকে দূরে থাকার সময় কম বিভ্রান্ত এবং আরও আত্মবিশ্বাসী বোধ করতে সাহায্য করেছে।

এই ধরনের গল্প ছোট হলেও, কেবল শিক্ষার্থীদের চোখেই নয়, পরিবার এবং সম্প্রদায়েও শিক্ষকদের ভাবমূর্তি উজ্জ্বল করে। কারণ শিক্ষকদের প্রতি শিক্ষার্থীদের যে ভালোবাসা থাকে তা নিষ্ঠা, ধৈর্য এবং করুণা ছাড়া তৈরি করা যায় না। এখানে, "হৃদয়" শব্দটি একটি বিমূর্ত ধারণা নয়, বরং একটি সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ, যা প্রতিদিন পুনরাবৃত্তি করা হয়, যা সকল পরিস্থিতিতে শিক্ষকতা পেশার মূল্য সংরক্ষণের ভিত্তি।

মানের পরিবর্তনের জন্য

শিক্ষক কর্মীদের নিষ্ঠা কেবল প্রতিটি পাঠ বা মর্মস্পর্শী গল্পের মাধ্যমেই দেখা যায় না, বরং গত কয়েক বছর ধরে প্রদেশের শিক্ষাক্ষেত্রে ব্যাপক পরিবর্তনের মাধ্যমেও তা স্পষ্টভাবে ফুটে উঠেছে। এই পরিবর্তনগুলি অধ্যবসায়, উদ্ভাবন এবং দায়িত্বশীলতার ফলাফল, ছোট শ্রেণীকক্ষ থেকে দেখা যায় এমন গুণাবলী কিন্তু সমগ্র শিল্পের সামগ্রিক উন্নয়নের উপর এর শক্তিশালী প্রভাব রয়েছে।

"ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতা", "বান্ধব স্কুল, সক্রিয় শিক্ষার্থী গড়ে তোলা", "সবুজ - পরিষ্কার - সুন্দর - নিরাপদ", "সুখী স্কুল" এর মতো অনুকরণমূলক আন্দোলনগুলি ব্যাপক প্রভাব তৈরি করেছে। আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, এই আন্দোলনগুলি স্লোগানের মধ্যেই থেমে থাকে না বরং প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি শিক্ষকের আত্ম-প্রতিফলন এবং উন্নতির মানদণ্ড হয়ে ওঠে।

চু ভ্যান আন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের শিক্ষকরা বৈজ্ঞানিক গবেষণায় শিক্ষার্থীদের গাইড করেন

এর পাশাপাশি, "প্রত্যেক শিক্ষক নৈতিকতা, স্ব-অধ্যয়ন এবং সৃজনশীলতার একটি মডেল" প্রচারণা শিক্ষক কর্মীদের তাদের দায়িত্ববোধকে উৎসাহিত করতে এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য সক্রিয়ভাবে শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে সহায়তা করেছে। এই পরিবর্তনগুলি গণশিক্ষার মান বজায় রাখতে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে, অন্যদিকে মূল শিক্ষা ক্রমাগত উচ্চ সাফল্য রেকর্ড করেছে।

গত ৫ বছরে, প্রদেশটিতে ১০,২৮০ জন শিক্ষার্থী প্রাদেশিক পুরস্কার জিতেছে; ১০৫ জন শিক্ষার্থী জাতীয় পুরস্কার জিতেছে, যার মধ্যে ২টি প্রথম পুরস্কার, ৫টি দ্বিতীয় পুরস্কার, ৩০টি তৃতীয় পুরস্কার এবং ৬৮টি সান্ত্বনা পুরস্কার রয়েছে। এই সংখ্যার পিছনে রয়েছে শিক্ষকদের প্রচেষ্টা যারা দলকে প্রশিক্ষণ দেন, যারা ছাত্র দলগুলির সাথে শত শত অতিরিক্ত ঘন্টা ব্যয় করেন, প্রতিটি অনুশীলন, প্রতিটি ছোট ভুল পর্যালোচনা করে পরীক্ষার আগে তাদের আত্মবিশ্বাসী করে তোলেন। এটি শিল্পে টেকসই পরিবর্তন আনার ক্ষেত্রে শিক্ষক কর্মীদের ভূমিকার একটি স্পষ্ট প্রমাণ।

এছাড়াও, গণশিক্ষার মানও উন্নত হয়েছে যখন উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের হার টানা বহু বছর ধরে ৯৮% এর বেশি বজায় রাখা হয়েছে, যা ২০২৫ সালে ৯৯.০৮% এ পৌঁছেছে, যা সর্বকালের সর্বোচ্চ স্তর। এই সংখ্যাটি অনুকূল এবং অনগ্রসর উভয় অঞ্চলের শিক্ষকদের নিরন্তর প্রচেষ্টাকে প্রতিফলিত করে। পার্বত্য অঞ্চলে, শিক্ষার্থীর সংখ্যা বজায় রাখার জন্য, শিক্ষকদের প্রতিটি বাড়িতে গিয়ে শিক্ষার্থীদের ক্লাসে ফিরে যেতে উৎসাহিত করতে হয়। কেন্দ্রীয় অঞ্চলে, শিক্ষকদের টিউশন এবং টিউশন বৃদ্ধি করতে হয় যাতে কোনও শিক্ষার্থী পিছিয়ে না থাকে। শিক্ষার্থীদের সাফল্য হল দেরিতে পর্যালোচনা অধিবেশন এবং অতিরিক্ত পাঠদানের ঘন্টার ফলাফল যা সময়সূচীতে অন্তর্ভুক্ত নয় কিন্তু অনগ্রসর শিক্ষার্থীদের জন্য তাৎপর্যপূর্ণ।

শিক্ষার ফলাফলের পাশাপাশি, এলাকার স্কুল সুবিধাগুলিতেও প্রচুর বিনিয়োগ হয়েছে। জাতীয় মান পূরণকারী স্কুলের হার ২০২০ সালে ৪৯.৪% থেকে বেড়ে ২০২৫ সালে ৬৩.৫% হয়েছে, যা শিক্ষার পরিবেশকে আরও প্রশস্ত এবং আধুনিক করে তুলতে সাহায্য করেছে। কঠিন এলাকার অনেক স্কুলে, অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষগুলি শক্ত ভবন দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে; শিক্ষার্থীদের জীবনযাত্রার মান নিশ্চিত করার জন্য বোর্ডিং এরিয়া বিনিয়োগ করা হয়েছে। এই পরিস্থিতি কেবল শিক্ষার মান উন্নত করে না, বরং শিক্ষকদের মানসিক শান্তির সাথে নিজেদের নিবেদিত করতেও অনুপ্রাণিত করে।

অনুকরণ এবং পুরষ্কারের কাজ যথাযথ মনোযোগ পেয়েছে, ২০২০ - ২০২৫ সময়কালে প্রাদেশিক স্তরে (জুনিয়র হাই স্কুল এবং হাই স্কুল স্তর) ৫৪০ জন শিক্ষক চমৎকার শিক্ষকের খেতাব অর্জন করেছেন; ১৬ জন শিক্ষককে "চমৎকার শিক্ষক" উপাধিতে ভূষিত করা হয়েছে। এটি শিক্ষক কর্মীদের প্রচেষ্টার সন্তোষজনক স্বীকৃতি, যারা শিল্পের মান এবং ভাবমূর্তি সরাসরি তৈরি করে।

এই অর্জনগুলি কেবল সঠিক নীতির কার্যকারিতাই প্রতিফলিত করে না বরং শিক্ষকদের অপূরণীয় ভূমিকাও প্রদর্শন করে। ছোট ছোট ক্লাস থেকে, শিক্ষকরা শিল্পের উন্নয়নের জন্য শক্ত ইট তৈরি করেছেন: প্রতিটি দক্ষতা তৈরি করা, প্রতিটি স্ট্রোক গঠন করা, প্রতিটি গুণের বিকাশ করা এবং প্রতিটি স্বপ্ন জাগানো। আজকের শিক্ষার্থীরা নতুন শেখার প্রয়োজনীয়তার মুখোমুখি আরও আত্মবিশ্বাসী, আরও সক্রিয় এবং আরও সাহসী, এবং সেই পরিপক্কতায় সর্বদা শিক্ষকদের ছায়া থাকে।

এটা নিশ্চিত করা যেতে পারে যে সাম্প্রতিক সময়ে অর্জিত শিক্ষাগত ফলাফলগুলি "হৃদয়" শব্দ থেকে উদ্ভূত, মূল মূল্য যা শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের প্রতি তাদের সাহস, নিরপেক্ষতা এবং দায়িত্ব বজায় রাখতে সহায়তা করে। যখন প্রতিটি শিক্ষক নিজেদের উন্নত করার জন্য প্রচেষ্টা করেন, যখন প্রতিটি শ্রেণীকক্ষ এমন একটি পরিবেশে পরিণত হয় যা শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা করতে উৎসাহিত করে, তখন স্থানীয় শিক্ষা একটি স্থিতিশীল দিকনির্দেশনা বজায় রাখবে এবং তরুণ প্রজন্মের পরিপক্কতার যাত্রার জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করবে। এটিই সবচেয়ে স্থায়ী, নীরব কিন্তু অর্থপূর্ণ অবদান যা শিক্ষক কর্মীরা তাদের স্বদেশে ফেরত পাঠায়।

সূত্র: https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html