প্রযুক্তি অনেক কিছু প্রতিস্থাপন করতে পারে, কিন্তু এটি একজন অনুপ্রেরণামূলক শিক্ষককে প্রতিস্থাপন করতে পারে না।

শক্তিশালী শিক্ষাগত রূপান্তরের যুগে, শিক্ষকরা এখনও আস্থার মূল ভিত্তি, মানবিক মূল্যবোধ লালন, উদ্ভাবনের আকাঙ্ক্ষা এবং ভালো করার জন্য ভিন্নভাবে কাজ করার সাহস।

ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবসে বিন ফু উচ্চ বিদ্যালয়ের (বিন ফু ওয়ার্ড, হো চি মিন সিটি) শিক্ষার্থীরা শিক্ষক নগুয়েন থি টুয়েট ল্যানকে অভিনন্দন জানাতে ফুল উপহার দিয়েছে - ছবি: এনএইচইউ হাং

কিন্তু বর্তমান উদ্ভাবনের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের প্রতি কৃতজ্ঞতা প্রকাশ কেবল ফুলের শুভেচ্ছা বা সুন্দর ফুলের তোড়া দিয়েই সীমাবদ্ধ নয়।

ক্ষমতা তৈরি করা এবং কীভাবে মানিয়ে নিতে হয় তা জানা

ভিয়েতনামী শিক্ষাব্যবস্থায় চিন্তাভাবনা, বিষয়বস্তু, শিক্ষাদান পদ্ধতি, শেখার পদ্ধতি থেকে শুরু করে শিক্ষা ব্যবস্থাপনা পর্যন্ত পরিবর্তন অব্যাহত রাখতে হবে। কারণ আজকের শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞানের প্রয়োজন নেই, বরং তাদের খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতাও প্রয়োজন; কেবল ডিগ্রির প্রয়োজন নয়, অনুশীলনের ক্ষমতাও প্রয়োজন; কেবল পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা নয়, বরং পরিবর্তিত পরিবেশে বেঁচে থাকার এবং বিকাশের জন্য পড়াশোনাও করা উচিত।

স্কুলগুলি শিক্ষকদের পড়ার এবং শিক্ষার্থীদের নোট নেওয়ার মডেলটি বজায় রাখতে পারে না, অথবা বাস্তবতার তুলনায় ধীরে ধীরে আপডেট হওয়া ভারী পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রমের উপর কেবল নির্ভর করতে পারে না।

ডিজিটাল অর্থনীতিতে , কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই), বিগ ডেটা, অটোমেশন... এর জন্য প্রতিটি ব্যক্তির অবিচ্ছিন্ন শেখার ক্ষমতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, দলগত কাজ, সমস্যা সমাধান এবং আন্তঃবিষয়ক বোঝাপড়ার ক্ষমতা থাকা প্রয়োজন। স্কুলগুলি যদি কেবল পরীক্ষার উপর মনোযোগ দেয় এবং স্কোর দ্বারা মূল্যায়ন করে তবে এই ক্ষমতাগুলি তৈরি করা যাবে না।

শিক্ষাকে শেখার ব্যবস্থা ও পরিচালনার একটি প্রক্রিয়া হতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা পথ আয়ত্ত করতে, অনুশীলনের অভিজ্ঞতা অর্জন করতে, জ্ঞানের সংযোগ স্থাপন করতে, ক্ষমতা গঠন করতে এবং কীভাবে খাপ খাইয়ে নিতে হয় তা জানতে পারে।

পরিবর্তন ছাড়া, শিক্ষা অচলাবস্থায় আটকে থাকবে, প্রাণশক্তির অভাব থাকবে। "ভালো করার জন্য ভিন্নভাবে কাজ করা" কোনও স্লোগান নয় বরং কর্মের চেতনায় পরিণত হওয়া উচিত। আমাদের অভিজ্ঞতামূলক দিক থেকে বক্তৃতাগুলিকে নতুন করে ডিজাইন করতে হবে, স্ব-অধ্যয়নের ভূমিকা বৃদ্ধি করতে হবে, প্রকল্প-ভিত্তিক কোর্স তৈরি করতে হবে, জাতীয় মানদণ্ডের প্রয়োজন হবে কিন্তু কীভাবে যুক্তিসঙ্গতভাবে আদিবাসী জ্ঞানকে কাজে লাগাতে হবে, ব্যবসার সাথে সংযোগ স্থাপন করতে হবে; শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগতকৃত এবং সহায়তা করার জন্য প্রযুক্তি এবং ডেটা প্রয়োগ করতে হবে।

"শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক" দর্শন তখনই মূল্যবান যখন স্কুলগুলি নমনীয় শিক্ষণ পরিবেশ সংগঠিত করে, দক্ষতা অনুসারে প্রোগ্রাম ডিজাইন করে এবং কেবল ফলাফল মূল্যায়নের পরিবর্তে প্রক্রিয়াগুলি মূল্যায়ন করে।

শিক্ষা তখনই সাফল্য লাভ করতে পারে যখন শিক্ষকদের আস্থা রাখা হয়, ক্ষমতায়ন করা হয়, উদ্ভাবনে উৎসাহিত করা হয় এবং এমন পরিবেশে কাজ করা হয় যেখানে সৃজনশীলতাকে সম্মান করা হয়।

ডাঃ ট্রান হু হিপ

শিক্ষকই মূল চাবিকাঠি

এই প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকের ভূমিকা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষকরা কেবল জ্ঞান প্রদান করেন না, বরং তারা চিন্তাভাবনাকে পথ দেখান, সম্ভাবনার দ্বার উন্মোচন করেন এবং শিক্ষার্থীদের জীবনব্যাপী শিক্ষার জন্য অনুপ্রাণিত করেন।

আজকের দিনে একজন ভালো শিক্ষক কেবল পেশাগত জ্ঞানেই ভালো নন, প্রযুক্তিতেও ভালো, বাস্তবতার সাথে সংযোগ স্থাপনে ভালো, শেখার কার্যক্রম পরিচালনায়ও ভালো। একটি ভালো বক্তৃতা কেবল নিষ্ঠার মাধ্যমেই আসে না, বরং সতর্ক প্রস্তুতি, উদ্ভাবনী পদ্ধতির ক্ষমতা এবং অর্থনৈতিক ও সামাজিক জীবনের পরিবর্তনের প্রতি সংবেদনশীলতার মাধ্যমেও আসে।

শিক্ষকতা পেশার মানবিক মূল্য কেবল কলম এবং খড়িতেই নয়, বরং নিষ্ঠা, আত্ম-নবীকরণ এবং শিক্ষার্থীদের সকল উন্নতির কেন্দ্রবিন্দুতে রাখার মধ্যেও নিহিত।

অনুশীলন এটি স্পষ্টভাবে দেখায়। বিশ্ববিদ্যালয় থেকে শুরু করে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সাহসী উদ্ভাবনকারী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিতে, যখন শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে AI প্রয়োগ করেন, উল্টানো শ্রেণীকক্ষগুলি সংগঠিত করেন, আন্তঃবিষয়ক বিষয়গুলি তৈরি করেন, ব্যবসার সাথে সংযোগ স্থাপন করেন, স্থানীয় সম্প্রদায়ের সাথে জড়িত হন... তখন শিক্ষার্থীরা স্পষ্ট অগ্রগতি অর্জন করে।

মেকং ডেল্টায় - যেখানে আমার ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা আছে, অনেক স্কুল প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষণ মডেলের দিকে দৃঢ়ভাবে সরে গেছে, যা শিক্ষার্থীদের ব্যবসা, সম্প্রদায় এবং নদী অঞ্চলের ব্যবহারিক সমস্যার মধ্যে নিয়ে আসে। সেখানে, শিক্ষকরা অভিযোজনের "স্থপতি" হিসেবে ভূমিকা পালন করেন, শেখার অভিজ্ঞতা ডিজাইন করেন যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী শ্রমবাজার এবং সামাজিক প্রয়োজনীয়তার সাথে উপযুক্ত দক্ষতা বিকাশ করতে পারে।

আধুনিক প্রযুক্তি, সরঞ্জাম এবং সুযোগ-সুবিধা গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু শিক্ষকের বুদ্ধিমত্তা এবং হৃদয়কে প্রতিস্থাপন করতে পারে না। পর্যাপ্ত হৃদয়, দৃষ্টি, প্রতিভা এবং উদ্ভাবনী ক্ষমতা সম্পন্ন একটি দল ছাড়া, যেকোনো সংস্কার তার গন্তব্যে পৌঁছানো কঠিন হয়ে পড়বে।

শিক্ষা তখনই সাফল্য লাভ করতে পারে যখন শিক্ষকদের উপর আস্থা রাখা হয়, ক্ষমতায়ন করা হয়, উদ্ভাবনের জন্য উৎসাহিত করা হয় এবং এমন পরিবেশে কাজ করা হয় যেখানে সৃজনশীলতাকে সম্মান করা হয়। ভবিষ্যতের জন্য এটিই সবচেয়ে টেকসই ভিত্তি।

জ্ঞানের বীজ বপন

এই সমস্ত উদ্ভাবনের মূল হলেন শিক্ষক, যিনি জ্ঞানের বীজ বপন করেন, মানবিক মূল্যবোধ সংরক্ষণ করেন এবং তরুণ প্রজন্মকে ভবিষ্যতের দিকে নিয়ে যান। আসুন আমরা শিক্ষকরা প্রতিদিন যে মূল্যবোধ বপন করেন তা লালন করি কারণ আমাদের এবং দেশের ভবিষ্যৎ প্রতিদিন পরিবর্তিত হচ্ছে।

বিষয়ে ফিরে যান

ডঃ ট্রান হু হিপ ( এফপিটি বিশ্ববিদ্যালয়)

সূত্র: https://tuoitre.vn/cong-nghe-co-the-thay-nhieu-thu-nhung-khong-the-thay-nguoi-thay-truyen-cam-hung-20251125092049753.htm