একটি সুখী স্কুলের লক্ষণ

সাধারণভাবে, THHP ধারণাটিকে সার্বজনীন, বিশ্বব্যাপীভাবে বর্ণনা করা যায় না। তবে, অনেক পণ্ডিত THHP কে দুটি দৃশ্যমান স্তর এবং একটি লুকানো স্তর সহ "তিন-স্তরীয় আইসবার্গ" এর সাথে তুলনা করেছেন, যা ব্যাপকভাবে স্বীকৃত। বলা যেতে পারে যে এটি এমন একটি উদ্যোগ যা আমাদের THHP কে চিনতে সহজ এবং আরও স্বজ্ঞাত উপায় পেতে সাহায্য করে।

"দৃশ্যমান" শ্রেণী, যা একটি শক্তিশালী ছাপ ফেলে তা হল এর প্রশস্ততা, শৃঙ্খলা, সবুজতা - পরিষ্কার - সৌন্দর্য। ভবনগুলির প্রাকৃতিক দৃশ্যের বিন্যাসে সকলেই সন্তুষ্ট হবেন, যা এর যুক্তিসঙ্গততা, শক্তিশালী সাংস্কৃতিক পরিচয় এবং স্কুলের সাথে ঘনিষ্ঠতা দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করে। বিশিষ্টতা এবং পার্থক্য শিক্ষক এবং ছাত্রদের ইউনিফর্ম এবং ব্যাজগুলির কারণে। বিশেষ করে, কেউ এটিকে মৃদুভাবে অনুভব করতে পারে, ছাত্রদের রসিকতার শব্দে বা শিক্ষকদের উজ্জ্বল হাসিতে... লোকেরা বলে, কেবল স্কুলের গেট রক্ষীদের পর্যবেক্ষণ বা তাদের সাথে আলাপচারিতা করেই, কেউ স্কুলের সম্পর্ক কেমন হবে তা দেখতে পারে।

অনেক স্লোগান এবং উক্তি স্কুল সম্প্রদায়কে মনে করিয়ে দেয়, যা বোঝা সহজ এবং মানুষের হৃদয় স্পর্শ করা সহজ: "শুভ স্কুল", "স্কুলের প্রতিটি দিনই একটি আনন্দের দিন" অথবা "স্কুল আমার বাড়ি"। এটা বলা যেতে পারে যে স্বীকৃতির এই শ্রেণীতে, আমাদের সবসময় আনন্দদায়ক আবেগ থাকে, যা অতিক্রম করে কিন্তু আয়োজক এবং অতিথিরা যখন এই স্কুলটি উপভোগ করতে আসে তখন তাদের উষ্ণ এবং গভীর স্নেহ নিয়ে আসে।

পরবর্তী স্তরটি চিহ্নিত করা হয় স্কুলের সদস্যদের আচরণের মাধ্যমে, যা তারা একে অপরের সাথে এবং তাদের অংশীদারদের সাথে যেভাবে আচরণ করে তার মাধ্যমে প্রকাশ পায়, যা জীবনের সাংস্কৃতিক রীতিনীতি, শিক্ষামূলক কার্যকলাপ, আত্মসম্মান সম্পর্কিত দিক, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক, সহকর্মী এবং সহপাঠীদের মধ্যে। "শব্দ, কণ্ঠস্বর, যোগাযোগের ধরণ, আচরণ" এর মাধ্যমেও কেউ সনাক্ত করতে পারে।

আগের ক্লাসে, আমরা বুঝতে পেরেছিলাম যে আবেগগুলি তীব্র এবং অস্থির ছিল। এই ক্লাসে, আমাদের আবেগগুলিকে আরও নিয়ন্ত্রণ করতে হবে এবং প্রাথমিকভাবে স্কুলের সুস্থ সাংস্কৃতিক পরিবেশকে গভীরভাবে বিশ্লেষণ এবং বুঝতে হবে। স্কুলে প্রকৃত মানুষ, বাস্তব ঘটনা এবং বাস্তব আচরণ উপস্থিত রয়েছে। স্কুলে সম্বোধনের আদর্শ রূপ হল শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা। পরিবার বা সমাজে বয়স এবং শ্রেণিবিন্যাস অনুসারে সম্বোধনের পদ্ধতি এই স্কুলের পরিবেশে বজায় থাকবে না। শিক্ষার্থীরা শিক্ষকদের প্রতি ভদ্র এবং শ্রদ্ধাশীল হবে তবে স্বাভাবিক, আন্তরিক এবং বাধ্যতামূলক নয়। শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের নিজস্ব স্থান আছে, কিন্তু তবুও তারা বিচ্ছিন্ন এবং বিচ্ছিন্ন বোধ করে না। আলো, তাপমাত্রা, শব্দ, স্বাস্থ্যবিধি এবং প্রতিদিনের পুষ্টিকর খাবার নিশ্চিত করে এমন একটি টেকসই স্থানে পড়াশোনা করুন। সহায়ক ভবন এলাকাটিকে প্রধান এলাকায় রূপান্তরিত করতে হবে, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পরিষ্কার, আরামদায়ক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ।

শেষ স্তরটি হল "লুকানো অংশ", যা দেখতে কঠিন কিন্তু পুরো পৃষ্ঠ অংশটি নির্ধারণ করে, যা একটি স্কুলের সাংস্কৃতিক পরিবেশের মূল্যবোধের মানদণ্ড: মূল্যবোধ (সত্য, মঙ্গল, সৌন্দর্য), বিশ্বাস, প্রত্যাশা, সচেতনতা; সম্পর্ক, স্কুল স্থান এবং স্কুলের পাঠ্যক্রমের সংগঠন। এই শেষ স্তরে যে লক্ষণগুলি লক্ষ্য করা যাবে তা হল স্কুল উন্নয়নের জন্য মনোভাব এবং দায়িত্ব; নেতৃত্বের ধরণ; স্কুল সদস্যদের শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নে পেশাদারিত্বের স্তর; "কথা বলা এবং করা", ভার্চুয়াল অর্জনের রোগের কারণে নয়। স্কুলের যে দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন করা দরকার, মধ্যম এবং দীর্ঘমেয়াদে তা করতে সক্ষম হওয়া এবং একটি বিশদ এবং সম্ভাব্য THHP উন্নয়ন পরিকল্পনা নির্ধারণ করুন। অতএব, THHP-এর একটি খুব "বাস্তব" এবং টেকসই উপায় সঠিকভাবে সনাক্ত করতে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের গবেষণা, শেখা, সাক্ষাৎকার নিতে সময় লাগে।

একটি THHP তৈরি করা কঠিন, পরবর্তী প্রজন্মের জন্য টেকসইভাবে রক্ষণাবেক্ষণ এবং বিকাশ করাও মোটেও সহজ নয়। উদ্ভাবনের যুগে শিক্ষার মান উন্নত করার লক্ষ্য এবং পথ THHP সর্বদাই ছিল।

সূত্র: https://daidoanket.vn/dau-hieu-nhan-biet-truong-hoc-hanh-phuc-10286184.html