অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য নির্দিষ্ট নিয়মকানুন প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জাতীয় পরিষদে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের আলোচনা অধিবেশনে বেশ কয়েকটি বিষয় ব্যাখ্যা করেছেন।

হো চি মিন সিটির একটি টিউটরিং সেন্টারে স্কুল সময়ের পরে শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ক্লাস নিচ্ছে - ছবি: এনএইচইউ হাং

শিক্ষকদের অতিরিক্ত পাঠদানের বিষয়ে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত পাঠদান নিষিদ্ধ করছে না বরং শিক্ষকদের নীতিশাস্ত্র এবং পেশাদার নীতি লঙ্ঘনকারী অতিরিক্ত শিক্ষাদান আচরণ নিষিদ্ধ করছে। অর্থাৎ, এই বিষয়ে শিক্ষকদের দ্বারা কিছু জবরদস্তিমূলক আচরণ নিষিদ্ধ করা হচ্ছে।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলীতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অতিরিক্ত শিক্ষাদান অবশ্যই নিষিদ্ধ করা উচিত এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে বিধিনিষেধমূলক ব্যবস্থা থাকা উচিত।

ডঃ নগুয়েন তুং লাম (ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির সহ-সভাপতি)

বেশি পড়াশোনা না করার কষ্ট।

"অতিরিক্ত টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষক উভয়েরই প্রকৃত চাহিদা। শিক্ষকদের অতিরিক্ত টিউটরিং দেওয়া নিষিদ্ধ না করার শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নীতি যুক্তিসঙ্গত। তবে, অভিভাবকদের দৃষ্টিকোণ থেকে, আমি পরামর্শ দিচ্ছি যে রাষ্ট্রীয় সংস্থাগুলির উচিত অতিরিক্ত টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষার উপর নির্দিষ্ট নিয়ম জারি করা।"

বিশেষ করে, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের তাদের সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করার অনুমতি নেই। যদি এই পরিস্থিতি দেখা দেয়, তাহলে শিক্ষকদের সবচেয়ে কঠোর শাস্তির মুখোমুখি হতে হবে,” হো চি মিন সিটির একজন অভিভাবক মিঃ এনগো হং কু প্রস্তাব করেন।

মিঃ কু বলেন যে গত বছর, যখন তার ছেলে নবম শ্রেণীতে ছিল, তখন সে "দীর্ঘস্থায়ী সংকটের" মধ্য দিয়ে গিয়েছিল কারণ সে তার নিয়মিত ক্লাসে গণিত শিক্ষকের সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নেয়নি।

"আমার সন্তানের ক্লাসের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এই শিক্ষকের কাছে অতিরিক্ত গণিতের পাঠ গ্রহণ করে। কেবল আমার সন্তান এবং অন্য একজন ছাত্র অন্যত্র পড়াশোনা করে। যখন আমার সন্তান একটি বিশেষায়িত স্কুলে প্রবেশিকা পরীক্ষা দেয়, তখন আমাকে উচ্চ বিদ্যালয়ের একজন শিক্ষকের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয় এবং আমার সন্তান অষ্টম শ্রেণীর গ্রীষ্মকাল থেকে পাঠ গ্রহণ করছে।"

আমি ভেবেছিলাম এটা স্বাভাবিক। কিন্তু তা ছিল না। আমার সন্তানকে প্রায়শই ব্ল্যাকবোর্ডে ডাকা হত প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য, ব্যায়াম করার জন্য... শিক্ষার্থীরা ভুল করা এড়াতে পারে না। এবং যখনই সে ভুল করত, শিক্ষক তাকে উপহাস করতেন এবং তাকে নিয়ে মজা করতেন: "তুমি এভাবে পরীক্ষা দিয়েছিলে এবং তুমি একটি বিশেষায়িত স্কুলে ভর্তি হতে চাও? এত সহজ পরীক্ষায় তুমি ভুল করেছ এবং এখনও তুমি উঁচুতে উঠতে চাও। তুমি কি মনে করো যে তুমি একটি বিশেষায়িত স্কুলে ভর্তি হওয়ার জন্য পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারবে?"

মিঃ কু আরও বলেন: "যেসব ছাত্রছাত্রী তার সাথে অতিরিক্ত ক্লাস করে তারা প্রায়শই খুব বেশি পরীক্ষায় নম্বর পায়, আমার সন্তান প্রায়শই তার বন্ধুদের তুলনায় কম নম্বর পায়। অনেকবার উপহাসের শিকার হওয়া, কম নম্বর পাওয়া তাকে আত্মবিশ্বাস হারিয়ে ফেলে, সে তার বাবা-মাকে বিশেষায়িত দশম শ্রেণীতে ভর্তির জন্য আর পরীক্ষা না দিতে বলে।"

"শেষ পর্যন্ত, আমার সন্তানকে শান্তির আশায় উভয় জায়গাতেই অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করতে হয়েছে। এই ধরনের ক্ষেত্রে, শিক্ষককে কীভাবে মোকাবেলা করা হবে? কঠোরভাবে বাস্তবায়নের জন্য এটি আইনে অন্তর্ভুক্ত করা দরকার," মিঃ কু পরামর্শ দেন।

"বৈধ অধিকার"

টুই ট্রে-এর সাথে কথা বলতে গিয়ে অনেক শিক্ষক বলেছেন যে, অনলাইনে পণ্য বিক্রি করা বা প্রযুক্তিগত যানবাহন চালানোর চেয়ে জীবিকা নির্বাহের জন্য অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের জন্য ভালো... অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের একটি বৈধ অধিকার।

"জনমতকে ক্ষুব্ধ করে অতিরিক্ত ক্লাসের নেতিবাচক বিষয়গুলি। অর্থাৎ, নিয়মিত ক্লাসে পাঠ কমিয়ে অতিরিক্ত ক্লাসের জন্য সংরক্ষণ করা। যে শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করে না তারা পাঠ বুঝতে পারবে না। কিছু শিক্ষক এমনকি অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠ আগে থেকেই "প্রস্তুত" করে রাখেন যাতে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় উচ্চ নম্বর পেতে পারে। যে শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ক্লাসে যোগদান করে না তারা কম নম্বর পায়।"

"এবং আরও অনেক উপায়, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের উপর সকল দিক থেকে চাপ প্রয়োগ করা, যাতে তারা আপনার সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য হয়। এটি একটি মূল সমস্যা যা পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে সমাধান করা প্রয়োজন," হো চি মিন সিটির একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন।

উপরের অধ্যক্ষের মতে: "আইন লঙ্ঘনকারী শিক্ষকদের শাস্তির বিষয়ে সুনির্দিষ্ট নিয়ম থাকা উচিত। সেই নিয়ম অনুসারে, রাজ্য ব্যবস্থাপনা সংস্থাগুলি, বিশেষ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নেতিবাচক দিকগুলি দূর করার জন্য পরিদর্শন এবং পরীক্ষা জোরদার করবে।"

"স্কুলের বাইরে অতিরিক্ত পাঠদান এবং শেখার ব্যবস্থাপনা অধ্যক্ষের উপর ন্যস্ত করা যাবে না। আমরা ইতিমধ্যেই স্কুল পরিচালনা করতে করতে ক্লান্ত হয়ে পড়েছি, স্কুলের বাইরের বিষয়গুলির উপর নজর রাখার জন্য আমাদের আর সময় বা শক্তি নেই। ভবিষ্যতে যদি শিক্ষা খাত অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক শিক্ষার ব্যবস্থাপনা অধ্যক্ষের উপর অর্পণ করতে থাকে, তাহলে বর্তমান "মুক্ত-ভাসমান" পরিস্থিতির পুনরাবৃত্তি অব্যাহত থাকবে," অধ্যক্ষ নিশ্চিত করেছেন।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত টিউশন নিষিদ্ধ করা উচিত?

কিছু শিক্ষকের মতে, যদিও ব্যবহারিক প্রয়োজনের পরিপ্রেক্ষিতে অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা নিষিদ্ধ করা অসম্ভব, তবুও এর সীমা এবং শর্ত থাকা উচিত। বিশেষ করে, আইনে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী এবং প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের প্রস্তুতি নিচ্ছে এমন প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত শিক্ষাদানের উপর নিষেধাজ্ঞা স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা উচিত।

প্রকৃতপক্ষে, প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে এমন শিক্ষার্থীদের নির্ধারিত সময়ের আগেই স্কুলে যেতে হওয়ার পরিস্থিতি এখনও খুবই সাধারণ, যদিও নিয়ম অনুসারে, ৫ বছর বয়সী প্রি-স্কুল প্রোগ্রাম সম্পন্ন করা শিক্ষার্থীরা প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের যোগ্য। এটি মূলত অভিভাবকদের উদ্বেগ থেকে আসে।

কিন্তু যখন এটি জনপ্রিয় হয়ে ওঠে, তখন প্রথম শ্রেণীর দায়িত্বে থাকা স্কুল এবং শিক্ষকরাও পরোক্ষভাবে বিবেচনা করেন যে "শিশুদের প্রথম শ্রেণীতে প্রবেশের আগে সাবলীলভাবে পড়তে এবং লিখতে সক্ষম হতে হবে"। এটি শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের উপর চাপ সৃষ্টি করে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি আরও খারাপ করে তোলে।

"অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার নিয়মাবলীতে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অতিরিক্ত শিক্ষাদান অবশ্যই নিষিদ্ধ করা উচিত এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে এটি সীমিত করার ব্যবস্থা থাকা উচিত," ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন অফ এডুকেশনাল সাইকোলজির ভাইস প্রেসিডেন্ট ডঃ নগুয়েন তুং লাম তার মতামত ব্যক্ত করেছেন।

তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের যদি সময় এবং শর্ত থাকে, তাহলে তাদের উচিত দক্ষতা এবং শারীরিক প্রশিক্ষণ অনুশীলনের জন্য কার্যকলাপ যোগ করা, সাহিত্য এবং গণিত অনুশীলন চালিয়ে যাওয়ার জন্য এক শ্রেণী থেকে অন্য শ্রেণীতে যাওয়ার পরিবর্তে। মূলত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বর্তমান অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতি বাস্তব চাহিদার উপর ভিত্তি করে নয় এবং এটি আসলে শিশুদের সুবিধার জন্য নয়।

ডঃ নগুয়েন তুং লাম আরও বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা এবং দক্ষতা বিকাশ করা, কেবল বিশুদ্ধ জ্ঞানকে আবদ্ধ করা নয়, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার সমস্যাটি যেভাবে ঘটছে তা সংশোধন করা প্রয়োজন।

কারণ ক্ষমতা এবং চিন্তাভাবনা অনেক কার্যকলাপ থেকেই তৈরি হয়, কেবল ক্লাসে বসে অনুশীলন সমাধান করা এবং স্কোর উন্নত করা নয়। পরীক্ষা এবং পরীক্ষার সংস্কার করাও আজকের মতো অপ্রয়োজনীয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখা রোধ করার একটি শক্তিশালী সমাধান।

"শিক্ষকদের অতিরিক্ত ক্লাস শেখানোর বৈধ অধিকার রয়েছে। তবে এটি স্পষ্টভাবে পৃথক এবং নিয়ন্ত্রিত হওয়া দরকার যাতে সেই অধিকারের প্রয়োগ শিক্ষাগত লক্ষ্য, স্বাস্থ্য, মনোবিজ্ঞান এবং শিশুর ক্ষমতা এবং গুণাবলীর অভিমুখীকরণকে প্রভাবিত না করে," ডঃ নগুয়েন তুং লাম বলেন।

স্কুলে গণশিক্ষার ব্যবস্থা করা উচিত নয়।

হো চি মিন সিটির একটি কেন্দ্রে শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত ক্লাসে অংশ নিচ্ছে - ছবি: NH.HUNG

ভিয়েতনাম শিক্ষা উদ্ভাবন সহায়তা তহবিলের পরিচালক, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রাক্তন পরিচালক - মিঃ ড্যাং তু আন বলেছেন যে, আজকের স্কুলগুলিতে, ন্যূনতম প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করার জন্য কেবলমাত্র নিম্নমানের জ্ঞানের স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত টিউটরিং বজায় রাখা উচিত। এই অতিরিক্ত টিউটরিং চার্জ করা যেতে পারে বা বিনামূল্যে করা যেতে পারে, তবে বৃহৎ পরিসরে সংগঠিত হওয়ার অনুমতি দেওয়া উচিত নয়।

মিঃ আনের মতে, অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শিক্ষণ ব্যবস্থাপনা সম্পর্কিত সম্প্রতি প্রকাশিত খসড়া সার্কুলারে আরও নমনীয় নিয়ম রয়েছে, সার্কুলার ১৭ (বর্তমানে কার্যকর) এর মতো সীমাবদ্ধ নয়, যা তাকে উদ্বিগ্ন করে তোলে। কারণ আইন দ্বারা অনুমোদিত হলেও, শর্ত যুক্ত থাকা সত্ত্বেও, একটি স্কুলে এখনও দুটি প্রোগ্রাম থাকবে: নিয়মিত ক্লাস এবং অতিরিক্ত শিক্ষাদান। দুটি প্রোগ্রামের মধ্যে একটি অভিভাবকদের কাছ থেকে ফি নেয়।

স্কুলে আইনি টিউটরিং এবং অতিরিক্ত শিক্ষার স্বীকৃতি শিক্ষার্থীদের উপর অপ্রয়োজনীয় চাপ সৃষ্টি করতে পারে। বর্তমান নিয়ম অনুসারে, শিক্ষার্থীদের কেবল ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে। যদি আমরা জ্ঞান এবং দক্ষতা বৃদ্ধির উদ্দেশ্যে টিউটরিংকে স্বীকৃতি দিই, তাহলে এর অর্থ হল ২০১৮ সালের প্রোগ্রামের সাথে স্কুল এবং শিক্ষকদের কাজগুলি সম্পন্ন হয়নি।

"অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, আমি দেখতে পাচ্ছি যে পুরানো প্রোগ্রাম অনুসারে, শিক্ষাদান মূলত জ্ঞান সজ্জিত করার বিষয়ে ছিল, তাই অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টিও ছিল শিক্ষার্থীদের জ্ঞান বৃদ্ধির বিষয়ে। ২০১৮ সালের প্রোগ্রামের মাধ্যমে, আমরা ব্যাপক শিক্ষাদান এবং শেখার দিকে ঝুঁকে পড়েছি, শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশ করছি।"

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার দিকও সেই অনুযায়ী পরিবর্তন করতে হবে, যেমন অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপকে মূল্যায়ন করা, শারীরিক সুস্থতা, শিল্প উন্নত করা, শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শেখানো, শিক্ষাগত প্রযুক্তি শেখানো এবং বিশেষ করে তাদের মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি করা।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বৈধতা সরকারী শিক্ষাদান কর্মসূচির মানকে প্রভাবিত করতে পারে কারণ শিক্ষকদের অতিরিক্ত শিক্ষাদানের জন্য তাদের শক্তি এবং উৎসাহ ভাগাভাগি করে নিতে হবে, প্রকৃতপক্ষে সরকারী শিক্ষাদানের সময়গুলিতে নিজেদের নিয়োজিত করতে হবে না।

"দিনের বেলায় বিভিন্ন শিফটে পড়াশোনা করতে বাধ্য করা হলে শিক্ষার্থীরা, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা সুস্থ থাকে না," মিঃ আন আরও বলেন।

সূত্র: https://tuoitre.vn/day-them-hoc-them-can-quy-dinh-cu-the-20241122084122567.htm