প্রতিনিধি লে থি থান লাম ( ক্যান থো সিটি) বক্তব্য রাখেন
আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ব্যবস্থাপনা স্তর বৃদ্ধি করে
উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) নিয়ে আলোচনা করার সময়, অনেক জাতীয় পরিষদের ডেপুটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের কার্যকারিতা নিয়ে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন এবং একই সাথে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেল থাকা উচিত কিনা তা বিবেচনা করার পরামর্শ দিয়েছেন।
প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান থি ( বাক নিন প্রদেশ) আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেল সম্পর্কে উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন, যা ১৯৯০-এর দশকে আঞ্চলিক মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, সুযোগ-সুবিধা এবং মানবসম্পদ ভাগাভাগি এবং আঞ্চলিক উন্নয়ন সংযোগের কেন্দ্রবিন্দু হিসেবে কাজ করার লক্ষ্যে গঠিত হয়েছিল।
প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান থি (ব্যাক নিন প্রদেশ) বক্তব্য রাখেন
"যন্ত্রপাতি সুবিন্যস্ত করার পরিবর্তে, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি মন্ত্রণালয় এবং স্কুলগুলির মধ্যে ব্যবস্থাপনা স্তর বৃদ্ধি করেছে, উপ-ইউনিট তৈরি করেছে, প্রক্রিয়া দীর্ঘায়িত করেছে এবং দায়িত্ব বিতরণ করেছে। এটি পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71 এর চেতনার পরিপন্থী, যা মধ্যবর্তী স্তরগুলি বাদ দিয়ে সুবিন্যস্ত, একীভূত এবং কার্যকর ব্যবস্থাপনা নিশ্চিত করার জন্য। আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও সম্পদের ভাগাভাগি ব্যবহার সংগঠিত করেনি। যৌথ প্রশিক্ষণ এবং যৌথ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পরিচালিত হয় না। ইউনিটের সংখ্যা বৃদ্ধির ফলে বেতন বৃদ্ধি পেয়েছে। প্রভাষকদের ভাগাভাগি ব্যবহার কেবল স্কুলগুলির মধ্যে স্থানান্তরের মধ্যে সীমাবদ্ধ," প্রতিনিধি থি বিশ্লেষণ করেছেন।
বাক নিন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা বলেছেন যে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্র্যান্ডগুলি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা হয়নি। অনেক ক্ষেত্রে, সমাজ আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের নামের চেয়ে সদস্য স্কুলগুলির নামকে বেশি স্বীকৃতি দেয়, যা প্রতিযোগিতামূলকতা সীমিত করে এবং আন্তর্জাতিক র্যাঙ্কিং এবং সহযোগিতাকে প্রভাবিত করে।
অতএব, প্রতিনিধি নগুয়েন ভ্যান থি পরামর্শ দেন যে, উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা উন্নত করার জন্য আইনটি তৈরিতে অগ্রণী, সৃজনশীল এবং উন্নয়নশীল ভূমিকা পালনের জন্য, উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনের অধ্যয়ন এবং সংশোধন এবং সমাপ্তির প্রস্তাব করার জন্য, অতীতে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের অবস্থান, ভূমিকা এবং পরিচালনা দক্ষতা সাবধানতার সাথে মূল্যায়ন করা প্রয়োজন।
প্রতিনিধিরা পরামর্শ দিয়েছেন যে, উপরে উল্লিখিত ত্রুটি এবং অপ্রতুলতাগুলি বহু বছর ধরে বিদ্যমান এবং টিকে আছে বলে এই মডেলটি বজায় রাখা কি অব্যাহত রাখা উচিত কিনা তা সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।
আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেল কি বাতিল করা উচিত নাকি পুনর্গঠিত করা উচিত?
একই মতামত প্রকাশ করে, প্রতিনিধি নগুয়েন কোয়াং হুয়ান (হো চি মিন সিটি) বলেন যে খসড়া আইনে "উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান" ধারণাটি, যার মধ্যে রয়েছে: বিশ্ববিদ্যালয়, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়, জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, বহুবিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়, যুক্তিসঙ্গত নয়, কারণ জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে অনেক "প্রতিষ্ঠান" রয়েছে।
প্রতিনিধি নগুয়েন কোয়াং হুয়ান (হো চি মিন সিটি) বক্তব্য রাখেন
"যদি আমরা আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ভিত্তি হিসেবে বিবেচনা করি, তাহলে তা রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনা অনুসরণ করে না। যদি আমরা রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনা অনুসরণ করি, তাহলে আমাদের অবশ্যই পুনর্নির্ধারণ করতে হবে যে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির অস্তিত্ব থাকা উচিত কিনা?", প্রতিনিধি হুয়ান বলেন।
প্রতিনিধি লে থি থান লাম (ক্যান থো সিটি) পরামর্শ দিয়েছেন যে খসড়া তৈরিকারী সংস্থাটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেল সম্পর্কে গবেষণা চালিয়ে যেতে এবং অতিরিক্ত নিয়মকানুন প্রদান করতে পারে। এই মডেলটিকে ঘিরে এখনও অনেক ভিন্ন মতামত রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে এই মতামত যে দক্ষতা বৃদ্ধি এবং মধ্যস্থতাকারীদের হ্রাস করার জন্য এই মডেলটি পরিত্যাগ করা উচিত বা পুনর্গঠিত করা উচিত।
প্রতিনিধি বলেন যে বর্তমানে আমাদের দেশে ৩টি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে: দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়, থাই নগুয়েন বিশ্ববিদ্যালয় এবং হিউ বিশ্ববিদ্যালয়। খসড়া আইনের ১৩ নম্বর অনুচ্ছেদে জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় সম্পর্কে বেশ বিস্তারিত বর্ণনা করা হয়েছে, যেখানে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ধারা ২-এ, ধারা ১২-এ ধারা ১-এ উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য একটি সাধারণ বর্ণনা হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে এবং কেবল বিষয়বস্তু যুক্ত করা হয়েছে: "একই সাথে, অঞ্চলগুলিকে সংযুক্ত করার, অঞ্চলগুলিকে উন্নয়নশীল করার, জাতীয় উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নে অবদান রাখার কাজটি করুন"।
প্রতিনিধি লে থি থানহ লাম পরামর্শ দেন যে খসড়া কমিটির উচিত আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়মাবলী অপসারণ করা অথবা উচ্চ শিক্ষা ব্যবস্থায় আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের মডেল পুনর্গঠন করা। আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের বেশিরভাগ সদস্য স্কুল বিশেষায়িত, যা বিশ্বের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রবণতা নয়। কারণ বহুবিষয়ক, বহু-ক্ষেত্র এবং আন্তঃবিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি বর্তমান প্রবণতা।
প্রতিনিধিরা সুপারিশ করেছেন যে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়ে রূপান্তরিত করা উচিত যেখানে অনেক বিশেষায়িত স্কুল থাকবে। এর ফলে প্রতিটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে অনেকগুলি স্বাধীন বিশ্ববিদ্যালয় থাকবে যা যথেষ্ট শক্তিশালী, শক্তিশালী হওয়ার জন্য যথেষ্ট বিনিয়োগ অব্যাহত রাখবে এবং আন্তর্জাতিক মানদণ্ড এবং মান পূরণ করবে এবং গবেষণা মানব সম্পদ প্রশিক্ষণে ভূমিকা রাখবে।
"বর্তমানে, আমাদের দল এবং রাজ্য প্রশাসনিক ও জনসেবা ইউনিটগুলিকে সুবিন্যস্ত ও সংগঠিত করার নীতি বাস্তবায়ন করছে। আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেল পর্যালোচনা এবং পুনর্বিন্যাস করা প্রয়োজন। কারণ এই মডেলটি বাতিল করার অর্থ আঞ্চলিক উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালনকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে পরিত্যাগ করা নয়, বরং কেন্দ্রীয় কমিটির রেজোলিউশন 71-NQ/TW-এর চেতনা বাস্তবায়ন করা - মধ্যবর্তী স্তরগুলি বাদ দেওয়া, যন্ত্রপাতিকে সুবিন্যস্ত করা এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির প্রকৃত স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধি করা যাতে তারা আরও শক্তিশালী হয়ে ওঠে, বিশ্ববিদ্যালয়ের সাধারণ উন্নয়নের প্রবণতার সাথে আরও সঙ্গতিপূর্ণ হয়", প্রতিনিধি লে থি থানহ লাম জোর দিয়েছিলেন।
সূত্র: https://vtv.vn/dbqh-de-nghi-xem-xet-mo-hinh-dai-hoc-vung-co-nen-ton-tai-hay-khong-10025112015591026.htm
মন্তব্য (0)