সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যক্রমে মানবাধিকার অন্তর্ভুক্ত করা

জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় মানবাধিকারের বিষয়বস্তু আনা। চিত্রের ছবি

২০১৭ সাল থেকে, প্রধানমন্ত্রী ২০১৭-২০২৫ সময়কালের জন্য জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার শিক্ষা কর্মসূচিতে মানবাধিকার বিষয়বস্তু একীভূত করার প্রকল্পটি অনুমোদন করেছেন। অনুমোদিত পরিকল্পনা অনুসারে, ২০২৫ সালের মধ্যে, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার শিক্ষার আয়োজন করবে। অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্থানীয় এবং স্কুলগুলির সাথে সক্রিয়ভাবে এবং পরিশ্রমের সাথে সমন্বয় করে এই বিষয়বস্তুকে শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য উপযুক্ত বিষয়বস্তু কর্মসূচিতে একীভূত করছে, যা স্কুলে অধিকার অনুশীলনকে শক্তিশালী করতে, স্কুল সহিংসতা ও বৈষম্য রোধ করতে এবং মানবিক মর্যাদা লঙ্ঘন রোধে অবদান রাখছে।

শিক্ষার প্রতিটি স্তরে শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু কাঠামো জারি করুন

বহু বছর ধরে, আইনি শিক্ষা ধারার পাঠের মাধ্যমে নীতিশাস্ত্র, নাগরিক শিক্ষার মতো বেশ কয়েকটি বিষয়ের শিক্ষামূলক কর্মসূচিতে মানবাধিকারের বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। তবে, এই বিষয়বস্তুগুলি নিয়মতান্ত্রিক, সামঞ্জস্যপূর্ণ নয় এবং মূল্যবোধ, নীতি এবং মান সম্পূর্ণরূপে অন্তর্ভুক্ত করে না। এছাড়াও, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিতে মানবাধিকার সম্পর্কিত নথি এবং শিক্ষণ ও শেখার উপকরণ, বিশেষ করে সমন্বিত নির্দেশিকা নথির এখনও অভাব রয়েছে, যা শিক্ষার মান এবং কার্যকারিতাকে প্রভাবিত করে।

২০২২ সালের শেষের দিকে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় একটি শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু কাঠামো জারি করে, নির্দেশিকা নথি সংকলন করে এবং প্রাথমিক, মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে মানবাধিকার শেখানোর বিষয়ে প্রশিক্ষণ প্রদান করে।

প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের পরিচালক থাই ভ্যান তাই বলেন: ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছে, যাতে শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিকভাবে সুরেলা হতে, সক্রিয় এবং আত্মবিশ্বাসী শিক্ষার্থী হতে সাহায্য করার জন্য একটি শেখার এবং প্রশিক্ষণের পরিবেশ তৈরি করা যায়। এই অভিযোজন সকল বিষয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার শিক্ষার নির্মাণ এবং একীকরণের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

এখন পর্যন্ত, প্রাথমিক স্তরে, নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি চতুর্থ শ্রেণী পর্যন্ত বাস্তবায়িত হয়েছে। শিশুদের অধিকার সম্পর্কিত শিক্ষার সংগঠনকে মানবাধিকারে উন্নীত করা হয়েছে। বিশেষ করে, শিক্ষার্থীদের যত্ন নেওয়ার, সুরক্ষিত করার, শেখার এবং বিকাশের অধিকারের জন্য সমান সুযোগ তৈরি করার, শোনার, সম্মান করার এবং অংশগ্রহণের অধিকারের মতো বিষয়বস্তু শিক্ষকরা বিভিন্ন সমাধানের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের তাদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা সম্পূর্ণরূপে বিকাশে সহায়তা করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন।

মিঃ থাই ভ্যান তাই-এর মতে, স্কুলগুলি শিক্ষা পরিকল্পনায় মানবাধিকার শিক্ষার বিষয়বস্তুকে সক্রিয় এবং নমনীয় উপায়ে সংগঠিত করার পরিকল্পনা তৈরি করতে পারে, যেমন প্রতিটি বিষয়ের জন্য পৃথক অধ্যয়নের সময় নির্ধারণ করা বা সাংস্কৃতিক কার্যকলাপ, ক্লাব কার্যকলাপ, প্রতিযোগিতা ইত্যাদিতে এটিকে একীভূত করা; সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বিষয়গুলির সাথে একীভূতকরণ এবং একীভূতকরণের আয়োজন করা।

মাধ্যমিক স্তরে পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে মানবাধিকার বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের অভিমুখীকরণ সম্পর্কে, মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ডো ডুক কুয়ে শেয়ার করেছেন: পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে মানবাধিকার শিক্ষা হল শিক্ষার্থীদের ক্ষমতায়ন করা, যাতে শিক্ষার্থীরা স্কুল এবং সমাজে যে সামাজিক সমস্যাগুলির মুখোমুখি হচ্ছে তা চিনতে পারে, তাদের মনোভাব, আচরণ এবং মানবাধিকারের ভিত্তিতে দ্বন্দ্ব এবং দ্বন্দ্ব সমাধানের উপায় থাকতে পারে। ক্ষমতায়ন শিক্ষা হল ছাত্র এবং ছাত্র, ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে দ্বন্দ্ব স্কুল পরিবেশে, শান্তিপূর্ণ , বন্ধুত্বপূর্ণ, বোধগম্য, সহনশীল দিক থেকে সমাধান করার সর্বোত্তম উপায়, দ্বন্দ্ব এবং দ্বন্দ্বের ঝুঁকি হ্রাস করে।

মাধ্যমিক শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক শিক্ষাদান ও শিক্ষামূলক কার্যক্রম বাস্তবায়নের সময় মানবাধিকার শিক্ষায় ঐক্য, অভিন্নতা এবং ব্যাপকতা নিশ্চিত করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন। বিশেষ করে, শিক্ষা কার্যক্রমের নকশা এবং উন্নয়নে শিক্ষার্থীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য, লিঙ্গ, বয়স, শেখার ক্ষমতা, আঞ্চলিক সংস্কৃতির পাশাপাশি ধর্মীয় বিশ্বাসের মতো বিষয়গুলির প্রতি মনোযোগ দেওয়া উচিত। মাধ্যমিক শিক্ষা কার্যক্রমে মানবাধিকার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্ত করার ফলে শিক্ষকদের স্বায়ত্তশাসন, ইতিবাচকতা এবং সৃজনশীলতার চেতনা বৃদ্ধি পাবে; বিষয়ের পাঠ এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে এই বিষয়বস্তুকে একীভূত এবং অন্তর্ভুক্ত করার সময় স্টেরিওটাইপ এবং যান্ত্রিক পদ্ধতি এড়িয়ে চলুন।

শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের সচেতনতা বৃদ্ধি করা

পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে মানবাধিকারকে কার্যকরভাবে একীভূত করার জন্য, প্রকল্পে অংশগ্রহণকারী সংস্থাগুলি বিভিন্ন কার্যক্রমের মাধ্যমে এখন পর্যন্ত প্রচুর কাজ সম্পন্ন করেছে। প্রকল্পের কার্যক্রম ভিয়েতনামে মানবাধিকার বাস্তবায়ন সম্পর্কিত প্রতিবেদনে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, যেমন সার্বজনীন পর্যায়ক্রমিক পর্যালোচনা প্রতিবেদনের পাশাপাশি ভিয়েতনাম এবং অন্যান্য আন্তর্জাতিক ও জাতীয় সংস্থার মধ্যে মানবাধিকার সংলাপে, যা ভিয়েতনামী সরকার এবং অন্যান্য দেশ এবং আন্তর্জাতিক সংস্থার মধ্যে মানবাধিকার সম্পর্কিত সংলাপে ইতিবাচক অবদান রাখছে...

স্থানীয় এলাকাগুলি ব্যবস্থাপনা কর্মী এবং প্রধান শিক্ষকদের জন্য অনেক প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করে আসছে। প্রশিক্ষণের মাধ্যমে, কর্মী এবং শিক্ষকদের মানবাধিকার, নাগরিক অধিকার, শিশুদের অধিকার, বিশেষ করে মানবাধিকার এবং নাগরিক অধিকারের মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে অবহিত করা হয়েছে। বিশেষ করে, শিশুদের অধিকার যেমন: জীবনের অধিকার, সুরক্ষার অধিকার, শিক্ষার অধিকার, মতামত প্রকাশের অধিকারের উপর জোর দেওয়া হয়েছে। শিক্ষকদের সকল স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার সম্পর্কিত সমন্বিত দৃষ্টান্তমূলক পাঠ তৈরির অনুশীলনেও প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।

মাই ভ্যান হাই স্কুলের (ট্যাম নং, ফু থো) ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস ট্রান থি জুয়ান হা বলেন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের প্রেক্ষাপটে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য মানবাধিকার শিক্ষা বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ। স্কুলগুলি দীর্ঘদিন ধরে স্কুলের নিয়মকানুন, কর্তব্য এবং ক্ষমতা জনপ্রিয় করার বিষয়বস্তুকে একীভূত করে এটি করে আসছে যাতে তারা শেখার প্রক্রিয়ার সময় বুঝতে এবং মেনে চলতে পারে।

তবে, মিসেস জুয়ান হা-এর মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মানবাধিকার জ্ঞান সম্পর্কে ধারণা এখনও সীমিত। বাস্তব জীবনে মানবাধিকার এবং মানবাধিকার আইন প্রয়োগের দক্ষতা তাদের নেই। তাই, লঙ্ঘনের পরিস্থিতির মুখোমুখি হলে, শিক্ষার্থীদের নিজেদের রক্ষা করার বা নিজেদের এবং অন্যদের রক্ষা করার জন্য কথা বলার ক্ষমতা থাকে না।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের একজন প্রতিনিধি বলেন: বাস্তবায়ন প্রক্রিয়া চলাকালীন, মানবাধিকার বিষয়বস্তুকে ক্লাসের সময়সূচীতে একীভূত এবং চতুরতার সাথে অন্তর্ভুক্ত করার পাশাপাশি, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার জন্য একটি উদাহরণও স্থাপন করেছেন। শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের মানবাধিকার সম্পর্কে মৌলিক জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করার জন্য শিক্ষামূলক কার্যকলাপে উন্মুক্ত প্রশ্ন অন্তর্ভুক্ত করেন।

অনেক স্কুল পতাকা উত্তোলন কার্যক্রম এবং বিষয়ভিত্তিক কার্যক্রমের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা, শেখা এবং অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য সম্পর্কিত বিষয়গুলিতে যোগাযোগের আয়োজন করে; যার মধ্যে শিশুদের অধিকার, নিরাপদে বেঁচে থাকার অধিকার, পারিবারিক সহিংসতা প্রতিরোধ এবং মোকাবেলা, নির্যাতনের বিরুদ্ধে লড়াই ইত্যাদি বিষয়ে শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করা হয়।

শিক্ষা কার্যক্রমে মানবাধিকার শিক্ষার বর্তমান অবস্থা মূল্যায়ন করার জন্য, ব্যাক জিয়াং-এ, প্রাদেশিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি বোঝার জন্য পেশাদার সভার আয়োজন করে, যার ফলে মানবাধিকার বিষয়বস্তুর শিক্ষা কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য সমাধান প্রস্তাব করা হয়।

দীর্ঘমেয়াদে, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার পাঠ্যক্রমের মধ্যে মানবাধিকার বিষয়বস্তু অন্তর্ভুক্তির লক্ষ্য হওয়া উচিত আইনের প্রতি শ্রদ্ধাশীলতার সংস্কৃতি গড়ে তোলা এবং প্রতিটি ভিয়েতনামী নাগরিককে দেশ ও সমাজের প্রতি তাদের অধিকার এবং দায়িত্ব উপলব্ধি করতে সহায়তা করা।

উৎস