শিক্ষার্থীদের কেবল 'সহজে পাশ করা যায়' বলে বিষয়গুলি বেছে নিতে দেবেন না।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার লক্ষ্যগুলি ক্যারিয়ার-ভিত্তিক, তবে অনেক শিক্ষার্থী "পড়া সহজ এবং পাস করা সহজ" এই মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে বিষয় এবং স্নাতক পরীক্ষার বিষয়গুলি বেছে নেয়।

শিক্ষার্থীরা কেন সামাজিক বিজ্ঞানকে পরীক্ষার বিষয় হিসেবে বেছে নেয় তার কারণগুলি বোঝা ক্রমশ বাড়ছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক সংস্কার সাধারণ শিক্ষার লক্ষ্যকে এভাবে সংজ্ঞায়িত করে: "নিম্ন মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের সাধারণ জ্ঞানের ভিত্তি নিশ্চিত করা, যা নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার পরে শক্তিশালী প্রবাহের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে; উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষাকে অবশ্যই বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সুযোগ প্রদান করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের মানসম্পন্ন উচ্চ-মাধ্যমিক শিক্ষার জন্য প্রস্তুত করতে হবে।"

উচ্চমাধ্যমিক হল একটি ক্যারিয়ার-ভিত্তিক স্তর যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের ক্যারিয়ারের লক্ষ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বিষয়গুলি বেছে নেয় এবং পরীক্ষা দেয়। তবে, বিভিন্ন কারণে, শিক্ষার্থীরা কখনও কখনও এমন বিষয় এবং পরীক্ষা বেছে নেয় যা তাদের ক্যারিয়ারের আকাঙ্ক্ষার সাথে মেলে না, যা এমন একটি প্রবণতা তৈরি করে যা কর্মীদের চাহিদার বিপরীত হতে পারে। গত আট বছরে (২০১৭-২০২৪), সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়গুলি বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা ক্রমাগত বৃদ্ধি পেয়েছে। ২০২৪ সালে, সর্বোচ্চ শতাংশ শিক্ষার্থী সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়গুলি বেছে নিয়েছে ৬৩%, যেখানে মাত্র ৩৭% প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয় বেছে নিয়েছে। ইতিমধ্যে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং প্রকৌশলে মানব সম্পদের চাহিদা ক্রমাগত বৃদ্ধি পাচ্ছে।

২০২৪ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষায় সামাজিক বিজ্ঞান বিষয়ের সমন্বয়ে অংশগ্রহণের জন্য প্রার্থীরা নিবন্ধন করছেন। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, এই বিষয়ের সমন্বয় বেছে নেওয়া প্রার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে।

প্রথমত, এর কারণ হল সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলি শেখা সহজ এবং পরীক্ষায় উচ্চ নম্বর অর্জন করা সহজ। ইতিহাস, ভূগোল এবং পৌরনীতির জন্য গড় বার্ষিক পরীক্ষার স্কোর সর্বদা পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের গড় পরীক্ষার স্কোরের চেয়ে বেশি।

এরপর, পাহাড়ি জেলাগুলির কিছু উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষদের মতে, আগত শিক্ষার্থীদের নিম্নমানের কারণে, স্কুলগুলিকে দশম শ্রেণী থেকেই শিক্ষার্থীদের সামাজিক বিজ্ঞান অধ্যয়ন এবং পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য নির্দেশ দিতে হয়। প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে পারদর্শী খুব কম সংখ্যক শিক্ষার্থীই প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের সংমিশ্রণ বেছে নেয়।

দেশব্যাপী উচ্চ বিদ্যালয়ের গড় স্নাতকের হার বেশি (প্রায় ৯৯%), যা সুবিধাবঞ্চিত এলাকার স্কুলগুলির উপর চাপ তৈরি করে। কিছু স্কুল ৮০-৯০% হার অর্জন করে, কিন্তু সাধারণ মানের তুলনায় এখনও কম বলে বিবেচিত হয়, যার ফলে তাদের স্নাতকের হার বৃদ্ধির লক্ষ্যে শিক্ষাদান এবং শেখার কার্যক্রম পরিচালনা করতে বাধ্য করা হয়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে বাধ্যতামূলক বিষয়গুলি সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের দিকে ঝুঁকে পড়ে। বিশেষ করে, ৮টি বাধ্যতামূলক বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: গণিত, সাহিত্য, বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, শারীরিক শিক্ষা, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষা, অভিজ্ঞতামূলক কার্যক্রম, ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং স্থানীয় শিক্ষা। এর মধ্যে কেবল গণিত প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের অন্তর্গত, অন্য বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের অন্তর্গত।

সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের দিকে ঝুঁকে পড়ার জন্য তৈরি পাঠ্যক্রমের কারণে, এটা বোধগম্য যে শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলি বেছে নেয়। প্রকৃতপক্ষে, বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতির মতে, গত তিন বছরে, কিছু প্রদেশে, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন এবং জীববিজ্ঞানের মতো বিষয়গুলি বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা মাত্র ১১-১৫%।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে সামাজিক বিজ্ঞানের সাথে সম্পর্কিত মেজর বিভাগের সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে: সাংবাদিকতা, আইন, শিক্ষা, সংস্কৃতি, পর্যটন, পুলিশ, সামরিক বাহিনী, মনোবিজ্ঞান ইত্যাদি। এমনকি কিছু কারিগরি স্কুল এখন ইতিহাস, ভূগোল, অর্থনীতি এবং আইন সহ প্রোগ্রামগুলি অফার করে। এই কারণেই সামাজিক বিজ্ঞানে পড়াশোনা এবং পরীক্ষা দেওয়ার জন্য বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধি পেয়েছে।

তবে, উন্নত আর্থ-সামাজিক অবস্থার কিছু এলাকায়, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং অর্থনীতিতে মানব সম্পদের ক্রমবর্ধমান চাহিদার কারণে শিক্ষার্থীরা তাদের পড়াশোনা এবং পরীক্ষার জন্য প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলি বেছে নেওয়ার সংখ্যা বেশি হতে পারে। হো চি মিন সিটি এর একটি প্রধান উদাহরণ। ২০২৪ সালে, হো চি মিন সিটিতে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়ের সমন্বয় বেছে নেওয়ার শতাংশ ছিল প্রায় ৬১%, যা দেশের মধ্যে সর্বোচ্চ।

গ. মানব সম্পদের চাহিদা পূরণের জন্য ব্যালেন্স পরীক্ষার বিষয়গুলি

বাস্তবে, সমাজের শ্রম চাহিদা অনেক বৈচিত্র্যময়। অগ্রগতির এই যুগে আমাদের দেশের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের প্রবণতার জন্য সামাজিক বিজ্ঞান এবং মানবিকের পাশাপাশি বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, অর্থনীতি এবং পরিষেবা ক্ষেত্রে ক্রমবর্ধমান সংখ্যক মানব সম্পদের প্রয়োজন।

তবে, শিক্ষার্থীদের দুটি গ্রুপে বিভক্ত করার কাঠামো, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান-প্রকৌশল এবং সামাজিক বিজ্ঞান-মানবিক, খুব বিস্তৃত এবং আরও গ্রুপে বিভক্ত করা প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তি সহ বিষয়গুলির গ্রুপকে ছোট ছোট গ্রুপে ভাগ করা উচিত যেমন: গণিত-পদার্থবিদ্যা-রসায়ন, পদার্থবিদ্যা-রসায়ন-জীববিজ্ঞান, গণিত-কম্পিউটার বিজ্ঞান-পদার্থবিদ্যা, গণিত-পদার্থবিদ্যা-প্রযুক্তি ইত্যাদি।

উচ্চ বিদ্যালয়ের সিনিয়ররা অনেক পরিবর্তনের সাথে ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করবে।

ছবি; জেড খনন

উপরে উল্লিখিত সীমাবদ্ধতাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমকে পুনর্গঠন করতে হবে যাতে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা লক্ষ্যগুলির সাথে আরও ভালভাবে সামঞ্জস্যপূর্ণ হয়।

উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীদের তিনটি প্রধান ধারায় বিভক্ত করা উচিত: প্রথম ধারাটি সাধারণ শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা দেয়; দ্বিতীয় ধারাটি স্বাস্থ্যসেবা, প্রকৌশল, শিল্পকলা, ব্যবসায় প্রশাসন, সামাজিক বিজ্ঞান, বিদেশী ভাষা, কৃষি ইত্যাদির মতো নির্দিষ্ট বৃত্তিমূলক ক্ষেত্রগুলিতে মনোনিবেশ করে, যা বৃত্তিমূলক বা কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করা হয় (বৃত্তিমূলক এবং কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের বিষয় এবং বৃত্তিমূলক দক্ষতা উভয়ই অধ্যয়ন করে, উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোরার সমতুল্য "বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়" ডিপ্লোমা নিয়ে স্নাতক হয় এবং তারপরে কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যেতে পারে); তৃতীয় ধারাটি সরাসরি শ্রমের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, তবে মৌলিক বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয়। ব্যবসার প্রত্যক্ষ অংশগ্রহণে বৃত্তিমূলক/কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয় মডেলটি অনেক দেশে সফলভাবে বাস্তবায়িত হয়েছে, যা শিক্ষার্থীদের তত্ত্ব শিখতে এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করে।

পেশাগত ক্যারিয়ার নির্দেশিকা পরামর্শদাতাদের একটি পেশাদার দলকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার প্রয়োজন। শিক্ষক প্রশিক্ষণ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে, পেশাদার ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষকদের প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক সহ সকল শিক্ষক প্রশিক্ষণার্থীদের অভিজ্ঞতামূলক ক্যারিয়ার নির্দেশিকা কোর্সও শেখানো উচিত। ক্যারিয়ার নির্দেশিকা পরামর্শদান দলটি সরকারি বা বেসরকারি স্কুল, অথবা অন্যান্য পেশাদার সামাজিক সংগঠন থেকে আসতে পারে, যার মধ্যে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের অংশগ্রহণ থাকতে পারে। জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবসা এবং বিশ্ববিদ্যালয়/কলেজে প্রাথমিক ক্যারিয়ার নির্দেশিকা অভিজ্ঞতা তাদের ক্যারিয়ারের সুযোগগুলি অ্যাক্সেস করতে এবং দ্রুত শেখা এবং কাজ শুরু করতে সহায়তা করবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ে বৃত্তিমূলক শিক্ষা হস্তান্তর একটি সুবিধা এবং শিক্ষার সকল স্তরে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক, যুক্তিসঙ্গত পদ্ধতিতে এবং মানব সম্পদের চাহিদা অনুসারে পরিচালনা ও পরিচালনা করার একটি সুযোগ।

সূত্র: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-dung-de-thi-sinh-chon-mon-vi-de-thi-de-do-185250113183014608.htm