যানজট প্রবাহের 'সমস্যা' সমাধান করা

বিশ্ব শিক্ষায় ছাত্রছাত্রীদের স্ট্রিমিং একটি সাধারণ প্রবণতা। কিছু দেশ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরপরই শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং করে, যেমন সিঙ্গাপুর বা জার্মানি, কিন্তু বেশিরভাগ দেশ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পর, অর্থাৎ যখন শিক্ষার্থীরা মৌলিক শিক্ষার স্তর শেষ করে, তখন শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং করে।

অনেক কারণের কারণে, হো চি মিন সিটি এবং হ্যানয়ের মতো বড় শহরগুলিতে দশম শ্রেণির পরীক্ষা প্রায়শই বেশ চাপের হয়।

সি সিঙ্ক্রোনাইজেশন নীতি

আমাদের দেশে, পার্টি এবং রাষ্ট্রের শিক্ষানীতিতে PLHS একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ নীতি। রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW লক্ষ্যটি সংজ্ঞায়িত করে: "মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের যোগ্যতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের মৌলিক সাধারণ জ্ঞান নিশ্চিত করার জন্য, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শক্তিশালী স্ট্রিমিংয়ের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করার জন্য, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অবশ্যই ক্যারিয়ারের দিকে এগিয়ে যেতে হবে এবং মানসম্পন্ন মাধ্যমিক-উত্তর শিক্ষার জন্য প্রস্তুতি নিতে হবে..."।

উপরোক্ত লক্ষ্য অর্জনের জন্য, জাতীয় পরিষদ , সরকার এবং সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়গুলি ফৌজদারি আইনের উপর ক্রমবর্ধমানভাবে সমলয় এবং সম্পূর্ণ আইনি নথি জারি করেছে।

প্রথমত, এটি ২০১৪ সালে জাতীয় পরিষদ কর্তৃক জারি করা বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (VET), যা VET-কে সম্পূর্ণরূপে নিয়ন্ত্রণ করে।

এরপর, প্রধানমন্ত্রীর ১৮ অক্টোবর, ২০১৬ তারিখের জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামো অনুমোদনের সিদ্ধান্ত নং ১৯৮১/QD-TTg-এ শক্তিশালী উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার নীতি নির্দিষ্ট করা হয়েছে। মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকরা নিম্নলিখিত চারটি ধারার যেকোনো একটিতে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারেন: উচ্চ বিদ্যালয়; প্রাথমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা; বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ; এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার অধীনে উচ্চ বিদ্যালয়। লক্ষ্য ধারা হল ১৫ বছর বয়সী সকল মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্নাতক, কেবল গড় এবং দুর্বল শিক্ষার্থী নয়।

এছাড়াও, সার্কুলার নং 32/2018/TT-BGDDT এর অধীনে জারি করা সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে বলা হয়েছে যে এটি দুটি পর্যায়ে বিভক্ত: মৌলিক শিক্ষা পর্যায় (শ্রেণি 1 থেকে 9) এবং ক্যারিয়ার ওরিয়েন্টেশন শিক্ষা পর্যায় (শ্রেণি 10 থেকে 12)। এই নিয়ন্ত্রণটি PLHS-এর উপর বিশ্ব শিক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

উল্লেখ না করেই, ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনে বলা হয়েছে যে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং ছাত্র কল্যাণ ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ৫২২/কিউডি-টিটিজি-এর অধীনে জারি করা "২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য সাধারণ শিক্ষায় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং শিক্ষার্থীর ওরিয়েন্টেশন" প্রকল্পটি লক্ষ্য নির্ধারণ করে: ২০২০ সালের মধ্যে, জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের কমপক্ষে ৩০% প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা চালিয়ে যাবে; বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকাগুলির জন্য, লক্ষ্যমাত্রা হবে কমপক্ষে ২৫%; ২০২৫ সালের মধ্যে, উপরের দুটি হার যথাক্রমে ৪০% এবং ৩০% হবে।

সরকার ডিক্রি নং 81/2021/ND-CP জারি করেছে যাতে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য টিউশন ফি সংগ্রহ ও পরিচালনার ব্যবস্থা এবং টিউশন ছাড় এবং হ্রাস, শিক্ষার খরচের জন্য সহায়তা এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে পরিষেবার মূল্য সম্পর্কিত নীতিমালা নির্ধারণ করা হয়েছে। এই ডিক্রিতে "নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্নাতক যারা মধ্যবর্তী স্তরে পড়াশোনা চালিয়ে যান" তাদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ টিউশন ফি অব্যাহত রাখার কথা বলা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমাধারী শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক জ্ঞান শিক্ষাদান নিয়ন্ত্রণের জন্য সার্কুলার নং 15/2022/TT-BGDDT জারি করেছে। শিক্ষার্থীরা পড়াশোনা এবং পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান কর্তৃক উচ্চতর স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষায় অধ্যয়নের জন্য তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের সাংস্কৃতিক জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা পূরণের একটি শংসাপত্র প্রদান করা হবে। সার্কুলার নং 01/2023/TT-BGDDT বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির সংগঠন এবং পরিচালনা সংক্রান্ত নিয়মাবলী জারি করে।

এইভাবে, ২৯ নং রেজোলিউশনের পর থেকে, আমাদের দেশ ধীরে ধীরে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত আইনি নথি, ডিক্রি, সার্কুলার, নীতি এবং সমাধানগুলি সমন্বিতভাবে জারি করেছে, যা জুনিয়র হাই স্কুল, উচ্চ বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে আরও সুবিধাজনক এবং কার্যকরভাবে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ পরিচালনার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

বিতরণের ফলাফল লক্ষ্যমাত্রা থেকে এখনও অনেক দূরে

শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সামাজিক বিষয়ক মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুসারে, ২০১৬-২০২০ সময়কালে, বৃত্তিমূলক স্কুলে ভর্তি হওয়া জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের সংখ্যা ছিল ৯৮০,৬২০ জন, যা বৃত্তিমূলক স্কুলে ভর্তি হওয়া মোট শিক্ষার্থীর প্রায় ৬৬.৮৩%, প্রতি বছর প্রায় ১৯৬,১২৪ জন জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক বৃত্তিমূলক স্কুলে ভর্তি হচ্ছেন, যা প্রায় ১৫%।

প্রতি বছর, যখন পরীক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীর পরীক্ষার কক্ষে প্রবেশ করে, তখন তাদের অভিভাবকরা পরীক্ষার কক্ষের বাইরে নার্ভাস, চিন্তিত এবং উত্তেজিত থাকেন।

দেশব্যাপী, মাধ্যমিক-পরবর্তী শিক্ষা এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন এবং নির্ধারিত লক্ষ্য থেকে অনেক দূরে। সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ ডো থি বিচ লোন (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস) এর মতে, বেশিরভাগ প্রদেশ/শহরে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে উচ্চ বিদ্যালয়ে যাওয়ার জন্য ৭৫% এরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে, এমনকি ৮০% এরও বেশি, কিছু এলাকায় ৯০%। পাহাড়ি প্রদেশগুলি আরও বেশি সমস্যার সম্মুখীন। উদাহরণস্বরূপ, গিয়া লাই কলেজের তথ্য অনুসারে, ২০১৮ - ২০২১ সময়কালে, সমগ্র প্রদেশে উচ্চ বিদ্যালয়ে যাওয়ার গড় মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রায় ৮০%, ১.৮% বৃত্তিমূলক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত, ৫.৫৩% প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত এবং ১১.৯% শ্রমশক্তিতে অংশগ্রহণ করছে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শক্তিশালী স্ট্রিমিং এর লক্ষ্য বাস্তবায়নের জন্য, সাম্প্রতিক সময়ে, হো চি মিন সিটি, হ্যানয়, দা নাং, হাই ফং... এর মতো কিছু বড় শহর পাবলিক স্কুলে দশম শ্রেণীর জন্য কোটা কমিয়ে দিয়েছে।

এর একটি আদর্শ উদাহরণ হল হো চি মিন সিটি, যেখানে উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষায় অনেক অগ্রগতি হয়েছে, সেখানে উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের হার হ্রাস পাচ্ছে: ২০১৪ সালে, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকদের উচ্চ বিদ্যালয়ে পড়ার হার ৮৬.০৩%, ২০১৫ সালে এটি ৮১.০৯%, ২০১৯ সালে এটি ৭৬.৮৫% এ পৌঁছেছে, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এটি ৭০% এরও বেশি (সরকারি এবং বেসরকারি উভয়) পৌঁছেছে। বাকি শিক্ষার্থীদের মধ্যে, প্রায় ৩০% প্রাথমিক, বৃত্তিমূলক বা কলেজ স্তরে পড়াশোনা করে, বিদেশে পড়াশোনা করে এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে পড়াশোনা করে। এটি একটি ইতিবাচক দিক, যা মাধ্যমিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের পরে গুণমানের সাথে শক্তিশালী স্ট্রিমিং নিশ্চিত করে। এর জন্য ধন্যবাদ, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, হো চি মিন সিটি সর্বদা উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার শীর্ষ ১০ তে রয়েছে এবং প্রতি বছর, মোট উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকদের মধ্যে ৭০% এরও বেশি শিক্ষার্থী বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, হ্যানয়ে দশম শ্রেণীর পাবলিক ভর্তির জন্য কোটা প্রায় ৬০-৭০% ওঠানামা করেছে।

তবে, পাবলিক ভর্তির কোটা হ্রাসের পাশাপাশি স্কুলের অভাব, অসম শিক্ষার মান এবং অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের বৃত্তিমূলক স্কুলে যেতে না চাওয়ার মতো সমস্যার কারণে, হো চি মিন সিটি এবং হ্যানয়ের মতো বড় শহরগুলিতে দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার সময় উত্তেজনা দেখা দিয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, ৮০ লক্ষেরও বেশি জনসংখ্যার হ্যানয়ে, রাজধানীতে কমপক্ষে ৪১৫টি উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রয়োজন কিন্তু বর্তমানে প্রায় ১৫০টি বিদ্যালয়ের অভাব রয়েছে। হ্যানয়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ট্রান দ্য কুওং বলেন যে, যান্ত্রিক জনসংখ্যা বৃদ্ধির কারণে প্রতি বছর শহরে দশম শ্রেণীতে আবেদনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পায়, অন্যদিকে নবনির্মিত এবং পরিপূরক স্কুল এবং শ্রেণীর সংখ্যা জনগণের চাহিদা পূরণ করতে পারে না।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা এখনও সাধারণ শিক্ষা থেকে পৃথক।

উচ্চমাধ্যমিক-পরবর্তী শিক্ষা ব্যবস্থা প্রত্যাশা পূরণ না করার অনেক কারণ রয়েছে। প্রথমত, বেশিরভাগ অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী একটি ডিগ্রি, কমপক্ষে একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা পেতে চান এবং তারপরে তারা বিশ্ববিদ্যালয়ে যেতে পারেন, কোনও বাণিজ্য শিখতে পারেন, বিদেশে যেতে পারেন অথবা সরাসরি শ্রমশক্তিতে অংশগ্রহণ করতে পারেন।

উন্নত শিক্ষার দেশগুলিতে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সাধারণ শিক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষার সাথে একীভূত হয়। অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়গুলির মধ্যে রয়েছে: উচ্চ বিদ্যালয় প্রযুক্তি (বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য), বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় (যারা তাড়াতাড়ি কর্মক্ষেত্রে প্রবেশ করতে চান তাদের জন্য) এবং সম্মিলিত/ব্যাপক উচ্চ বিদ্যালয় (বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং সম্পূরক সাংস্কৃতিক প্রশিক্ষণ এবং উচ্চ বিদ্যালয় সাংস্কৃতিক প্রশিক্ষণ সহ বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সহ ভাল এবং চমৎকার মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য)।

ভিয়েতনামে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং সাধারণ শিক্ষা দুটি মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয়, তাই সাধারণ শিক্ষা সাধারণত উচ্চ বিদ্যালয় (নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয়, বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়)। এমনকি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতেও, শিক্ষার্থীরা মূলত উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে অব্যাহত শিক্ষা ব্যবস্থা অধ্যয়ন করে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ খুব কম এবং ধীরে ধীরে হ্রাস পাচ্ছে, প্রায় শূন্য।

বৃত্তিমূলক কলেজগুলিতে "9+ প্রশিক্ষণ" মডেলটি একটি নতুন প্রশিক্ষণ দিক (জাপানের মতো), যা অনেক ভালো এবং চমৎকার জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের আকর্ষণ করে। এই প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা অব্যাহত শিক্ষা ব্যবস্থা অনুসারে বৃত্তিমূলক কলেজ (শিক্ষাদান ছাড়াই) এবং সাধারণ শিক্ষা উভয়ই অধ্যয়ন করে। তবে, দুটি বাধা রয়েছে: প্রথমত, উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমার জন্য পড়াশোনা করতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে সাধারণ শিক্ষা অধ্যয়ন করতে হবে; দ্বিতীয়ত, 9+ সিস্টেমে প্রবেশকারী বেশিরভাগ শিক্ষার্থী গড় এবং দুর্বল শিক্ষার্থী, যার ফলে পড়াশোনার উচ্চ তীব্রতা এবং উচ্চ চাহিদা নিশ্চিত করা কঠিন হয়ে পড়ে, অনেক শিক্ষার্থী তাল মিলিয়ে চলতে পারে না এবং বাদ পড়ে যায়। (চলবে)

দশম শ্রেণীর পরীক্ষায় মানসিক চাপ কমানোর সমাধান

প্রথমত, সমাজে মানবাধিকারের জন্য আইন, নীতি এবং সমাধান ব্যাপকভাবে প্রচার করা প্রয়োজন। বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের সচেতনতা এবং ক্যারিয়ার পছন্দের ক্ষমতা বৃদ্ধি করা প্রয়োজন, একই সাথে নিশ্চিত করা উচিত যে আজকের সমাজের কর্মীদের কেবল একটি পেশাই জানেন না বরং সহজেই চাকরি পরিবর্তন করার জন্য তাদের জীবনব্যাপী অনেক পেশা জানতে হবে এবং পড়াশোনা করতে হবে।

রাজ্য, মন্ত্রণালয় এবং সেক্টরগুলি পরিস্থিতি তৈরি করে, বিশেষ করে জুনিয়র হাই স্কুলগুলি ভালো এবং উত্কৃষ্ট শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক কলেজগুলিতে "9+ প্রশিক্ষণ" পদ্ধতিতে পড়াশোনা করতে উৎসাহিত করে। OECD দ্বারা 15 বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য PISA মূল্যায়নের ফলাফল অনুসারে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা সর্বদা উচ্চ স্থান অর্জন করে, OECD দেশগুলির গড়ের চেয়ে উপরে, যার ফলে নিশ্চিত হয় যে, 15 বছর বয়সের পরে (জুনিয়র হাই স্কুল), তারা প্রাথমিকভাবে একটি উপযুক্ত ক্যারিয়ার অর্জনের জন্য যোগ্য।

বৃত্তিমূলক কলেজ এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিকে শিক্ষার্থীদের সুবিধার জন্য সহজে এবং সুবিধাজনকভাবে সমন্বয় করতে হবে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে হবে এবং শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা দেওয়ার এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা অর্জনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করতে হবে।

শিক্ষা খাত এবং শ্রম, যুদ্ধ প্রতিবন্ধী এবং সামাজিক বিষয়ক খাত স্থানীয় মানব সম্পদের চাহিদা, প্রশিক্ষণের চাহিদা এবং প্রশিক্ষণ স্তরের কাঠামো পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য একটি তথ্য ব্যবস্থা তৈরির জন্য সমন্বয় সাধন করে যাতে জুনিয়র হাই এবং হাই স্কুলগুলিতে কার্যকরভাবে বৃত্তিমূলক শিক্ষা পরিবেশন করা যায়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm