যানজট 'সমস্যা' সমাধান করা

বিশ্বব্যাপী শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষার্থী স্ট্রিমিং একটি সাধারণ প্রবণতা। কিছু দেশ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরপরই, যেমন সিঙ্গাপুর বা জার্মানি, শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং করে, কিন্তু বেশিরভাগ দেশ নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে, অর্থাৎ যখন শিক্ষার্থীরা মৌলিক শিক্ষার পর্যায় সম্পন্ন করে, তখন শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিং করে।

বিভিন্ন কারণে, হো চি মিন সিটি এবং হ্যানয়ের মতো প্রধান শহরগুলিতে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা প্রায়শই বেশ চাপের হয়।

গ. সমন্বয় নীতি

আমাদের দেশে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের নীতি পার্টি এবং রাষ্ট্রের শিক্ষাগত নির্দেশিকাগুলির একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ নীতি। রেজোলিউশন নং 29-NQ/TW লক্ষ্য নির্ধারণ করে: "নিম্ন মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের মৌলিক সাধারণ জ্ঞান নিশ্চিত করা, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে শক্তিশালী বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা এবং উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সুযোগ থাকা এবং মানসম্পন্ন উচ্চ মাধ্যমিক-পরবর্তী শিক্ষার জন্য প্রস্তুত করা..."।

উপরোক্ত উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য, জাতীয় পরিষদ , সরকার এবং সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয়গুলি ফৌজদারি আইনের উপর ক্রমবর্ধমানভাবে ব্যাপক এবং সম্পূর্ণ আইনি নথি জারি করেছে।

প্রথমত, ২০১৪ সালে জাতীয় পরিষদ কর্তৃক প্রণীত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ আইন, যা বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উপর ব্যাপক নিয়ন্ত্রণ প্রদান করে।

এরপর, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে উচ্চশিক্ষাকে জোরালোভাবে প্রচারের নীতিমালা ১৮ অক্টোবর, ২০১৬ তারিখের প্রধানমন্ত্রীর জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার যোগ্যতা কাঠামোর কাঠামো অনুমোদনের সিদ্ধান্ত নং ১৯৮১/QD-TTg-এ সুনির্দিষ্টভাবে প্রণয়ন করা হয়েছিল। নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষার্থীরা চারটি ধারার যেকোনো একটিতে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে পারে: উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়; মৌলিক বৃত্তিমূলক শিক্ষা; মধ্যবর্তী বৃত্তিমূলক শিক্ষা; এবং অব্যাহত শিক্ষা-বৃত্তিমূলক শিক্ষা ব্যবস্থার অধীনে উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়। এই স্ট্রিমিংয়ের লক্ষ্য গোষ্ঠীতে কেবল গড় বা দুর্বল শিক্ষার্থী নয়, ১৫ বছর বয়সী নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া সকল শিক্ষার্থী অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

অধিকন্তু, সার্কুলার নং 32/2018/TT-BGDĐT এর অধীনে জারি করা সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম দুটি পর্যায়ে বিভক্ত: মৌলিক শিক্ষা পর্যায় (শ্রেণি 1 থেকে 9) এবং বৃত্তিমূলক অভিযোজন শিক্ষা পর্যায় (শ্রেণি 10 থেকে 12)। এই প্রবিধানটি শিক্ষার্থীদের অধিকার সম্পর্কিত বিশ্বব্যাপী শিক্ষাগত মানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

অধিকন্তু, ২০১৯ সালের শিক্ষা আইনে বলা হয়েছে যে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং ছাত্র আইন ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত।

অধিকন্তু, প্রধানমন্ত্রীর সিদ্ধান্ত নং ৫২২/কিউডি-টিটিজি-এর অধীনে জারি করা "২০১৮-২০২৫ সময়কালের জন্য সাধারণ শিক্ষায় ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এবং সামাজিক ওরিয়েন্টেশন প্রোগ্রাম", নিম্নলিখিত উদ্দেশ্যগুলি নির্ধারণ করে: ২০২০ সালের মধ্যে, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়া কমপক্ষে ৩০% শিক্ষার্থী প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাবে; বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকাগুলির জন্য, লক্ষ্যমাত্রা কমপক্ষে ২৫%; ২০২৫ সালের মধ্যে, এই দুটি শতাংশ যথাক্রমে ৪০% এবং ৩০% হবে।

সরকার জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য টিউশন ফি সংগ্রহ ও পরিচালনার প্রক্রিয়া এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে টিউশন ফি অব্যাহতি ও হ্রাস, শিক্ষার খরচের জন্য সহায়তা এবং পরিষেবার মূল্য সম্পর্কিত নীতিমালা নিয়ন্ত্রণকারী ডিক্রি নং 81/2021/ND-CP জারি করেছে। এই ডিক্রিতে "যারা নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হয়েছেন এবং মধ্যবর্তী স্তরে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছেন" তাদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের জন্য টিউশন ফি অব্যাহতি নির্ধারণ করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জুনিয়র হাই স্কুল ডিপ্লোমাধারী শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে উচ্চ বিদ্যালয়-স্তরের সাংস্কৃতিক জ্ঞান শিক্ষাদান নিয়ন্ত্রণকারী সার্কুলার নং 15/2022/TT-BGDĐT জারি করেছে। শিক্ষার্থীরা অধ্যয়ন এবং প্রয়োজনীয় পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার পরে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান একটি সার্টিফিকেট জারি করবে যা নিশ্চিত করবে যে তারা উচ্চতর স্তরের বৃত্তিমূলক শিক্ষা অর্জনের জন্য উচ্চ বিদ্যালয়-স্তরের সাংস্কৃতিক জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে। সার্কুলার নং 01/2023/TT-BGDĐT বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির সংগঠন এবং পরিচালনার উপর প্রবিধান জারি করে।

এইভাবে, ২৯ নং রেজোলিউশন জারি হওয়ার পর থেকে, আমাদের দেশ ধীরে ধীরে ছাত্র বিষয়ক আইনি নথি, ডিক্রি, সার্কুলার, নীতি এবং সমাধানগুলিকে সুসংগতভাবে জারি করেছে, যা জুনিয়র হাই স্কুল, উচ্চ বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশিকা, ছাত্র বিষয়ক এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ আরও সুবিধাজনক এবং কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করেছে।

স্ট্রিমলাইনিং প্রক্রিয়ার ফলাফল এখনও লক্ষ্য থেকে অনেক দূরে।

শ্রম, প্রতিবন্ধী ও সমাজকল্যাণ মন্ত্রণালয়ের তথ্য অনুযায়ী, ২০১৬-২০২০ সময়কালে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ গ্রহণকারী জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকের সংখ্যা ছিল ৯৮০,৬২০, যা বৃত্তিমূলক কলেজে প্রবেশকারী মোট শিক্ষার্থীর প্রায় ৬৬.৮৩%। এটি প্রতি বছর প্রায় ১৯৬,১২৪ জন জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতক বৃত্তিমূলক কলেজে প্রবেশ করে, যা মোট শিক্ষার্থীর প্রায় ১৫%।

প্রতি বছর, যখন শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীর পরীক্ষার কক্ষে প্রবেশ করে, তখন পরীক্ষার হলের বাইরে থাকা অভিভাবকরা উদ্বেগ, উদ্বেগ এবং উত্তেজনায় ভরে যান।

দেশব্যাপী, নিম্ন-মাধ্যমিক শিক্ষার (LSE) হার এখনও অনেক সমস্যার সম্মুখীন এবং নির্ধারিত লক্ষ্য থেকে অনেক দূরে। সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ডো থি বিচ লোন (ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেস) এর মতে, বেশিরভাগ প্রদেশ/শহরে ৭৫% এরও বেশি শিক্ষার্থী উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষায় পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছে, কিছু এলাকায় ৮০% বা ৯০% এরও বেশি। পাহাড়ি প্রদেশগুলি আরও বেশি সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে। উদাহরণস্বরূপ, গিয়া লাই কলেজের তথ্য অনুসারে, ২০১৮-২০২১ সময়কালে, প্রদেশে গড়ে প্রায় ৮০% নিম্ন মাধ্যমিক শিক্ষার্থী উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষায় পড়াশোনা চালিয়ে যাচ্ছে, ১.৮% বৃত্তিমূলক স্কুলে পড়ছে, ৫.৫৩% মৌলিক প্রশিক্ষণে যাচ্ছে এবং ১১.৯% কর্মশক্তিতে প্রবেশ করছে।

নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পরে একটি শক্তিশালী ক্যারিয়ারের পথের সন্ধানে, হো চি মিন সিটি, হ্যানয়, দা নাং এবং হাই ফং-এর মতো বেশ কয়েকটি প্রধান শহর সম্প্রতি পাবলিক স্কুলে দশম শ্রেণীর জন্য ভর্তির কোটা কমিয়ে দিয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, হো চি মিন সিটি উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষায় উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জন করেছে, উচ্চ বিদ্যালয়ে দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের হার হ্রাস পাচ্ছে: ২০১৪ সালে, নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক এবং উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ভর্তির হার ছিল ৮৬.০৩%, ২০১৫ সালে এটি ৮১.০৯%, ২০১৯ সালে এটি ছিল ৭৬.৮৫% এবং সাম্প্রতিক বছরগুলিতে এটি ৭০% ছাড়িয়ে গেছে (সরকারি এবং বেসরকারি উভয় স্কুল)। অবশিষ্ট শিক্ষার্থীদের প্রায় ৩০% বৃত্তিমূলক স্কুল, কলেজ বা বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রে পড়াশোনা করে, বিদেশে পড়াশোনা করে, অথবা অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতে যোগদান করে। এটি একটি ইতিবাচক দিক, নিম্ন মাধ্যমিক এবং উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষার পরে শক্তিশালী এবং মানসম্পন্ন স্ট্রিমিং নিশ্চিত করে। ফলস্বরূপ, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, হো চি মিন সিটি উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় ধারাবাহিকভাবে শীর্ষ ১০ তে স্থান পেয়েছে এবং বার্ষিক, প্রায় ৭০% উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হয়।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, হ্যানয়ের সরকারি স্কুলগুলিতে দশম শ্রেণীর জন্য ভর্তির কোটা প্রায় ৬০-৭০% ওঠানামা করেছে।

তবে, পাবলিক স্কুলে ভর্তির কোটা হ্রাস, শ্রেণীকক্ষের অভাব, অসম শিক্ষার মান এবং অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে পাঠাতে অনীহার মতো সমস্যার কারণে, হো চি মিন সিটি এবং হ্যানয়ের মতো প্রধান শহরগুলিতে দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষা চাপপূর্ণ হয়ে উঠেছে।

উদাহরণস্বরূপ, ৮০ লক্ষেরও বেশি বাসিন্দার হ্যানয়ে, রাজধানীতে কমপক্ষে ৪১৫টি উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রয়োজন, কিন্তু বর্তমানে প্রায় ১৫০টি উচ্চ বিদ্যালয়ের অভাব রয়েছে। হ্যানয়ের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ট্রান দ্য কুওং বলেছেন যে শহরের জনসংখ্যার বার্ষিক বৃদ্ধির কারণে, দশম শ্রেণীর জন্য আবেদনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, অন্যদিকে নতুন নির্মিত এবং সংযোজিত স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের সংখ্যা জনগণের চাহিদার সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারেনি।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ সাধারণ শিক্ষা থেকে পৃথক রয়ে গেছে।

উচ্চমাধ্যমিক-পরবর্তী শিক্ষার হার প্রত্যাশা পূরণ না করার অনেক কারণ রয়েছে। প্রথমত, বেশিরভাগ অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী ডিপ্লোমা, কমপক্ষে একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা অর্জন করতে চান এবং তারপরে উচ্চশিক্ষা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ, বিদেশে কর্মসংস্থান, অথবা সরাসরি কর্মক্ষেত্রে প্রবেশ করতে চান।

উন্নত শিক্ষা ব্যবস্থার দেশগুলিতে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং প্রশিক্ষণ (VET) সাধারণ শিক্ষা এবং উচ্চ শিক্ষার সাথে একীভূত। অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়গুলির মধ্যে রয়েছে: কারিগরি উচ্চ বিদ্যালয় (বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য), বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় (যারা তাড়াতাড়ি কর্মক্ষেত্রে প্রবেশ করতে চান তাদের জন্য), এবং সম্মিলিত/সমন্বিত উচ্চ বিদ্যালয় (বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং সম্পূরক সাধারণ শিক্ষা সহ, এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের সাধারণ শিক্ষা একাডেমিকভাবে শক্তিশালী জুনিয়র উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে মিলিত)।

ভিয়েতনামে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং সাধারণ শিক্ষা দুটি ভিন্ন মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয়। অতএব, সাধারণ শিক্ষা মূলত উচ্চ বিদ্যালয়ে (নিয়মিত উচ্চ বিদ্যালয় এবং বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়) পরিচালিত হয়। এমনকি বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিতেও, শিক্ষার্থীরা মূলত উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচিতে যোগদান করে, যেখানে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ খুবই বিরল এবং ধীরে ধীরে হ্রাস পাচ্ছে, প্রায় অস্তিত্বহীন।

বৃত্তিমূলক কলেজগুলিতে "৯+ প্রশিক্ষণ" মডেলটি একটি নতুন প্রশিক্ষণ পদ্ধতি (জাপানের মতো), যা অনেক উচ্চ-প্রাপ্ত জুনিয়র হাই স্কুল স্নাতকদের আকর্ষণ করে। এই ব্যবস্থার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা একই সাথে অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচির মাধ্যমে বৃত্তিমূলক দক্ষতা (টিউশন-মুক্ত) এবং সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে। তবে, দুটি বাধা রয়েছে: প্রথমত, যারা উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা পরীক্ষা দিতে চায় তাদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিতে সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলি অধ্যয়ন করতে হবে; দ্বিতীয়ত, ৯+ সিস্টেমে নথিভুক্ত বেশিরভাগ শিক্ষার্থী গড় বা দুর্বল শিক্ষার্থী, যার ফলে পাঠ্যক্রমের উচ্চ তীব্রতা এবং চাহিদাপূর্ণ প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করা কঠিন হয়ে পড়ে, যার ফলে অনেকেই ঝরে পড়ে। (চলবে)

দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য চাপ কমানোর সমাধান।

প্রথমত, সমাজে ছাত্র বিষয়ক আইন, নীতি এবং সমাধান সম্পর্কে ব্যাপক তথ্য প্রচার করা প্রয়োজন। ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষার মাধ্যমে সচেতনতা বৃদ্ধি করা উচিত এবং শিক্ষার্থীদের পেশা বেছে নেওয়ার ক্ষমতা উন্নত করা উচিত, একই সাথে নিশ্চিত করা উচিত যে আজকের সমাজের কর্মীদের কেবল একটি পেশা জানা উচিত নয় বরং তাদের অনেক দক্ষতা থাকতে হবে এবং সহজেই চাকরি পরিবর্তন করার জন্য আজীবন শিক্ষা গ্রহণ করতে হবে।

রাজ্য, মন্ত্রণালয় এবং সেক্টরগুলি অনুকূল পরিবেশ তৈরি করে, এবং বিশেষ করে মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলি শিক্ষাগতভাবে শক্তিশালী শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক কলেজগুলিতে "9+ প্রশিক্ষণ" প্রোগ্রাম অনুসরণ করতে উৎসাহিত করে। ১৫ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য OECD-এর PISA মূল্যায়নের ফলাফল অনুসারে, ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীরা ধারাবাহিকভাবে উচ্চ স্থান অর্জন করে, OECD দেশগুলির গড়ের চেয়ে উপরে। এটি নিশ্চিত করে যে ১৫ বছর বয়সের পরে (মাধ্যমিক বিদ্যালয়), শিক্ষার্থীরা প্রাথমিকভাবে একটি উপযুক্ত পেশা অনুসরণ করার জন্য সুসজ্জিত।

বৃত্তিমূলক কলেজ এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের মান উন্নত করে এবং শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা দেওয়ার এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা অর্জনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে শিক্ষার্থীদের সুবিধার জন্য সহজে এবং সুবিধাজনকভাবে সহযোগিতা করতে হবে।

শিক্ষা খাত এবং শ্রম, যুদ্ধ প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং সামাজিক বিষয়ক খাত স্থানীয় মানব সম্পদের চাহিদা, প্রশিক্ষণের চাহিদা এবং প্রশিক্ষণ যোগ্যতা কাঠামোর পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য একটি তথ্য ব্যবস্থা তৈরিতে সহযোগিতা করছে যাতে জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুলগুলিতে কার্যকরভাবে ক্যারিয়ার নির্দেশিকা শিক্ষা প্রদান করা যায়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm