স্টিম শিক্ষা - মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের একটি কৌশলগত দিকনির্দেশনা

GD&TĐ - স্টিম শিক্ষা শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক, সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করার এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতার মাধ্যমে পাঠ মূল্যায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, পাশাপাশি ভবিষ্যতে শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণ সম্প্রসারণ করে।

গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা

বিন ডুওং বিশ্ববিদ্যালয়ের মাস্টার তু হু কং-এর মতে: শিক্ষা সর্বদাই শীর্ষ জাতীয় নীতি, মানব ও জাতীয় উন্নয়নের মূল চালিকা শক্তি। শক্তিশালী ডিজিটাল রূপান্তর এবং বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামের এমন একটি শিক্ষামূলক মডেলের প্রয়োজন যা কেবল জ্ঞান প্রদান করে না, বরং শিক্ষার্থীদের কীভাবে কাজ করতে হয়, চিন্তা করতে হয় এবং সৃজনশীল হতে হয় তা জানতেও সাহায্য করে।

১৪তম জাতীয় প্রতিনিধি কংগ্রেসের প্রস্তাব বাস্তবায়নের জন্য পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির খসড়া কর্মসূচীতে একটি আধুনিক জাতীয় শিক্ষা গড়ে তোলার উপর জোর দেওয়া হয়েছে, অর্থাৎ, এমন একটি শিক্ষা যা "উন্মুক্ত, নমনীয় এবং শেখার এবং অনুশীলন, স্কুল এবং সামাজিক জীবনকে সংযুক্ত করে"।

কৌশলগত স্তরে, STEAM শিক্ষা সেই অভিমুখের একটি বাস্তব প্রদর্শন: আন্তঃবিষয়ক জ্ঞানের একীকরণ, সৃজনশীলতা লালন এবং ব্যাপক মানব বিকাশ। STEAM কেবল একটি উন্নত শিক্ষণ পদ্ধতিই নয়, বরং একটি শিক্ষাগত উন্নয়ন দর্শনও, যেখানে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান শিল্পের সাথে যুক্ত, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা নান্দনিক আবেগের সাথে মিলিত হয় এবং সৃজনশীলতা কেন্দ্রীয় ক্ষমতা হয়ে ওঠে।

৪.০ শিল্প বিপ্লবের মাঝামাঝি সময়ে, যখন মানুষের জ্ঞান অভূতপূর্ব হারে ত্বরান্বিত হচ্ছে, তখন STEAM শিক্ষা শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সহযোগিতার দক্ষতা এবং উদ্ভাবন বিকাশে সহায়তা করে - যা বিশ্ব নাগরিকদের মূল গুণাবলী। অতীতে, যদি ক্লাসগুলি মূলত মুখস্থ করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হত, এখন শিক্ষার্থীরা "কর্মের মাধ্যমে শিখতে" পারে। STEAM পাঠে, শিক্ষার্থীরা রোবট তৈরি করতে পারে, স্মার্ট হোম মডেল তৈরি করতে পারে, সেন্সর ব্যবহার করে হাইড্রোপনিক শাকসবজি চাষ করতে পারে বা বায়ু-সৌর শক্তি সিমুলেশন ডিজাইন করতে পারে।

প্রতিটি শিক্ষণ প্রকল্প শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের নিষ্ক্রিয় গ্রহীতা নয়, বরং স্রষ্টার ভূমিকা অনুভব করতে সাহায্য করে। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের বিষয় ভালোবাসতে সাহায্য করে না, STEAM তত্ত্ব এবং অনুশীলনের মধ্যে, স্কুল এবং সমাজের মধ্যে একটি সেতুও বটে। জ্ঞান যখন জীবন্ত হয়ে ওঠে, তখন শেখা মজাদার হয়ে ওঠে এবং স্কুল সত্যিই বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীলতার একটি "নার্সারি" হয়ে ওঠে।

হো চি মিন সিটির উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা একটি STEAM শিক্ষামূলক অভিজ্ঞতা কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করছে। ছবি: TG

STEAM শিক্ষা আয়োজনের চারটি নীতি

২০১৮ সাল থেকে, ভিয়েতনামের অনেক স্কুল STEAM শিক্ষার উপর পাইলট প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন করেছে। "সৃজনশীল উৎসব", "তরুণ বিজ্ঞান ক্লাব" বা "স্মার্ট ক্লাসরুম" বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীকে অংশগ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করেছে। তবে, এই কার্যকলাপটি সত্যিকার অর্থে কার্যকর হওয়ার জন্য, চারটি মৌলিক নীতি মেনে চলা প্রয়োজন।

প্রথমত, শেখা অনুশীলনের সাথে হাত মিলিয়ে চলে, জ্ঞান পণ্যের সাথে যুক্ত। প্রতিটি পাঠ এবং প্রকল্পের একটি নির্দিষ্ট ফলাফল থাকতে হবে, তা সে কেবল একটি মডেল হোক বা একটি ধারণা, যাতে শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণ সৃজনশীল চক্রটি অনুভব করতে পারে।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক। শিক্ষকরা হলেন পথপ্রদর্শক, চাপিয়ে দেওয়ার মাধ্যম নন বরং অনুপ্রেরণাদাতা। শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন করতে, আলোচনা করতে, পরীক্ষা করতে, ব্যর্থ হতে এবং আবার চেষ্টা করতে উৎসাহিত করা হয় - এটাই সৃজনশীলতার সারমর্ম।

তৃতীয়ত, স্কুল - পরিবার - ব্যবসার মধ্যে সংযোগ স্থাপন। ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলি যখন একত্রিত হবে, তখন শেখার প্রকল্পগুলির প্রয়োগযোগ্যতা আরও বেশি হবে, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের ব্যবহারিক মূল্য কল্পনা করতে সাহায্য করবে এবং উদ্যোক্তার মনোভাবকে প্রাথমিকভাবে জাগ্রত করবে।

চতুর্থত, ডিজিটাল প্রযুক্তির সুবিধা নিন। ভার্চুয়াল ক্লাসরুম মডেল, অনলাইন ল্যাব বা এআই-ভিত্তিক শিক্ষা প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের এখনও আধুনিক শিক্ষা পদ্ধতিতে অ্যাক্সেস পেতে সাহায্য করে।

স্টিম শিক্ষা তখনই সত্যিকার অর্থে টেকসই হয় যখন এটি কেবল স্কুল পর্যায়ে নয়, বরং নীতিগত পর্যায়েও সমন্বিতভাবে বাস্তবায়িত হয়, সমগ্র সমাজের অংশগ্রহণে। ঐতিহ্যবাহী শিক্ষা মডেলে, শিক্ষক একটি কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করেন এবং শিক্ষার্থী হলেন গ্রহীতা। কিন্তু স্টিম শিক্ষায়, শিক্ষক একজন সৃজনশীল পথপ্রদর্শক হয়ে ওঠেন, যা শিক্ষার্থীদের প্রস্তুত সমাধান প্রদানের পরিবর্তে তাদের নিজস্ব উত্তর খুঁজে পেতে সহায়তা করে।

এই প্রয়োজন মেটাতে, শিক্ষকদের সমন্বিত পাঠ নকশা, প্রযুক্তি প্রয়োগ এবং নকশা চিন্তাভাবনার উপর প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে তাদের প্রশিক্ষণ কর্মসূচি উদ্ভাবন করতে হবে, যার মধ্যে রয়েছে STEAM, শিক্ষাগত প্রযুক্তি এবং অফিসিয়াল শিক্ষাদানে প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষণ কোর্স।

প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা একটি STEAM শিক্ষা কর্মসূচিতে অংশগ্রহণ করছে। ছবি: ফুক উয়েন

দক্ষতার ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করুন

STEAM শিক্ষার একটি প্রধান পার্থক্য হল এটি কেবল স্কোরের উপর নির্ভর করে না, বরং দক্ষতার উপর ভিত্তি করে। সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধান হল STEAM শিক্ষার মূল দক্ষতা, যা শিক্ষার্থীদের নতুন ধারণা প্রস্তাব করার, প্রতিটি শেখার পরিস্থিতি বা ব্যবহারিক চ্যালেঞ্জের জন্য অনন্য পদ্ধতি বেছে নেওয়ার ক্ষমতার মাধ্যমে প্রদর্শিত হয়। প্রস্তুত উত্তর খোঁজার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীদের "কেন" এবং "কি হলে" প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে উৎসাহিত করা হয়, যার ফলে বিভিন্ন সমাধানের দিকনির্দেশনা তৈরি হয়।

পরীক্ষা এবং ত্রুটির প্রক্রিয়া শিক্ষার্থীদের ঝুঁকি থেকে ভীত না হতে, কারণ বিশ্লেষণ করতে এবং সর্বোত্তম সমাধান খুঁজে পেতে সাহায্য করে। এটি উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনাকে লালন করার ভিত্তি, জ্ঞানের যুগে চিন্তা করার এবং করার সাহসী সৃজনশীল নাগরিকদের একটি প্রজন্ম তৈরি করার জন্য।

এছাড়াও, শিক্ষার্থীদের সহযোগিতা এবং যোগাযোগের নীতিগুলি - দলগত কাজ, উপস্থাপনা এবং বিতর্ক দক্ষতা - মেনে চলার জন্য নির্দেশিত করা প্রয়োজন। STEAM প্রকল্পগুলিতে, শিক্ষার্থীদের প্রায়শই কাজ বরাদ্দ করতে হয়, ধারণা বিনিময় করতে হয় এবং একসাথে সমস্যা সমাধান করতে হয়, যার ফলে শ্রবণ দক্ষতা অনুশীলন করা হয়, পার্থক্যকে সম্মান করা হয় এবং সাধারণ লক্ষ্য অর্জনের জন্য সমন্বয় সাধন করা হয়।

একটি দলের সামনে তাদের পণ্য উপস্থাপন এবং প্রতিরক্ষা করা শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেদের প্রকাশ করতে, তর্ক করতে, বিতর্ক করতে এবং অন্যদের রাজি করাতে সাহায্য করে। আধুনিক, বহুসংস্কৃতির এবং বিশ্বায়িত শিক্ষা এবং কর্মপরিবেশে খাপ খাইয়ে নিতে এবং সফল হতে শিক্ষার্থীদের জন্য এগুলি গুরুত্বপূর্ণ নরম দক্ষতা।

আন্তঃবিষয়ক জ্ঞানের প্রয়োগ STEAM শিক্ষার একটি বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য, যা বিজ্ঞান, প্রকৌশল, শিল্প এবং গণিতের মতো বিভিন্ন ক্ষেত্রের জ্ঞানকে একীভূত করে একটি নির্দিষ্ট সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োগ করার ক্ষমতার মাধ্যমে প্রদর্শিত হয়। শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা আর আলাদা বিষয়ে জ্ঞানের কাছে যায় না বরং জ্ঞানকে কীভাবে সম্পর্কিত করতে হয়, সংযোগ করতে হয় এবং রূপান্তর করতে হয় তা জানে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি স্মার্ট হোম মডেল ডিজাইন করার জন্য, শিক্ষার্থীদের সেন্সর প্রক্রিয়া বোঝার জন্য পদার্থবিদ্যা, মাত্রা গণনা করার জন্য গণিত, প্রোগ্রামিংয়ে প্রযুক্তি এবং নান্দনিক আকার তৈরির জন্য শিল্প প্রয়োগ করতে হবে। এই সংযোগটি শিক্ষার্থীদের নিয়মতান্ত্রিক, নমনীয় এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করে - যা একবিংশ শতাব্দীতে সমস্যা সমাধানের দক্ষতার ভিত্তি।

STEAM শিক্ষায় একটি পণ্যের ব্যবহারিক মূল্য একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিমাপ, যা প্রয়োগের স্তর এবং শেখার ফলাফলের সম্প্রদায়ের সেবা করার ক্ষমতা প্রতিফলিত করে। একটি STEAM পণ্য কেবল তখনই সফল বলে বিবেচিত হয় যখন এটি সৃজনশীল চিন্তাভাবনা প্রদর্শন করে না, বরং যখন এটি জীবনে প্রয়োগ করা যেতে পারে - এমনকি ছোট পরিসরেও।

শক্তি-সাশ্রয়ী মডেল, বন্যা সতর্কীকরণ যন্ত্র থেকে শুরু করে পরিবেশবান্ধব পুনর্ব্যবহৃত পণ্য পর্যন্ত, শিক্ষার্থীরা ধারণাগুলিকে কর্মে, জ্ঞানকে সমাধানে রূপান্তর করতে শেখে। এর মাধ্যমে, তারা সামাজিক দায়িত্ব, সম্প্রদায়ের চেতনা এবং কাজের মাধ্যমে শেখার অর্থ সম্পর্কে গভীর ধারণা অর্জন করে, যা আধুনিক শিক্ষার মূল লক্ষ্য।

এই মূল্যায়ন পদ্ধতি শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের দক্ষতার ব্যাপক মূল্যায়ন করতে সাহায্য করে, একই সাথে তাদের ব্যক্তিগত সৃজনশীলতা বিকাশে অনুপ্রাণিত করে। প্রকৃতপক্ষে, যেসব স্কুল এই মডেলটি প্রয়োগ করেছে, সেখানে শিক্ষার্থীরা আরও আগ্রহী, সাহসী এবং আরও কার্যকরভাবে শিখতে পারে।

STEAM শিক্ষার ক্যারিয়ার নির্দেশিকা ভূমিকা

নতুন যুগে, পেশার মধ্যে সীমানা ক্রমশ ঝাপসা হয়ে আসছে। একজন প্রকৌশলী একজন ডিজাইনার হতে পারেন, একজন প্রোগ্রামার ডিজিটাল শিল্প তৈরি করতে পারেন। স্টিম শিক্ষা শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক পর্যায়ে তাদের শক্তি সনাক্ত করতে এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার মাধ্যমে তাদের ক্যারিয়ারকে যথাযথভাবে পরিচালনা করতে সহায়তা করে।

প্রযুক্তি পণ্য নকশা, ছোট ব্যবসার মডেল বা পরিবেশবান্ধব উদ্ভাবনের মতো STEAM প্রকল্পগুলি শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করে যে জ্ঞান কেবল তখনই সত্যিকার অর্থে অর্থবহ যখন জীবনে প্রয়োগ করা হয়। এটি ক্যারিয়ার শিক্ষা এবং প্রাথমিক উদ্যোক্তা হওয়ার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রস্তুতিমূলক পদক্ষেপ, যা শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাস এবং সৃজনশীলতার সাথে ভবিষ্যতের শ্রম বাজারে প্রবেশ করতে সহায়তা করে।

স্টিম শিক্ষা একটি শিক্ষণীয় সমাজ গঠনের দীর্ঘমেয়াদী যাত্রার অংশ, যেখানে প্রতিটি নাগরিক তাদের সৃজনশীল সম্ভাবনা, আজীবন শিক্ষণ এবং সম্প্রদায়ের প্রতি অবদান সম্পর্কে জাগ্রত হয়। এটি আধুনিক, সমন্বিত এবং সৃজনশীল ভিয়েতনামী জনগণ গঠনের একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি; "একাডেমিক" শিক্ষা থেকে "উন্মুক্ত" শিক্ষায়, প্রদান থেকে সক্ষমতা বিকাশে, শেখা থেকে পরীক্ষা থেকে তৈরি করার জন্য শেখার দিকে একটি পরিবর্তন।

মাস্টার তু হু কং-এর মতে: "আধুনিক, সৃজনশীল এবং সমন্বিত শিক্ষা"-এর লক্ষ্য অর্জনের জন্য, সমন্বিতভাবে সমাধানগুলি স্থাপন করা প্রয়োজন: STEAM শিক্ষার জাতীয় নীতি কাঠামো সম্পূর্ণ করা, এটিকে সাধারণ শিক্ষায় শিক্ষাদান পদ্ধতিতে উদ্ভাবনের একটি স্তম্ভ হিসেবে চিহ্নিত করা; অ্যাক্সেসের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য বিশেষ করে গ্রামীণ, প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন এলাকায় স্কুলগুলিতে প্রযুক্তিগত অবকাঠামো এবং ডিজিটাল শ্রেণীকক্ষে বিনিয়োগ করা; ব্যবসা - স্কুল - এলাকাগুলিকে সংযুক্ত করা, STEAM কার্যক্রম এবং ছাত্র স্টার্টআপগুলিকে সমর্থন করার জন্য একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করা; শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং উদ্ভাবনের চেতনা ছড়িয়ে দেওয়ার জন্য ফোরাম, প্রদর্শনী এবং যুব সৃজনশীলতা প্রতিযোগিতা আয়োজন করা; STEAM-এর উপর একটি জাতীয় ডাটাবেস তৈরি করা, দেশব্যাপী শিক্ষকদের সমর্থন করার জন্য উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ, নমুনা বক্তৃতা এবং সাধারণ মডেল ভাগ করে নেওয়া।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giao-duc-steam-huong-di-chien-luoc-trong-doi-moi-can-ban-toan-dien-post755249.html