নতুন শিক্ষাবর্ষে হ্যানয়ে ৬০,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পেয়েছে

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, হ্যানয়ে ২.৩ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থী থাকবে, যা গত বছরের তুলনায় প্রায় ৬০,০০০ শিক্ষার্থী বেশি।

এই বছর, হ্যানয় নতুন স্কুল বছরে ৬০,০০০ শিক্ষার্থী যোগ করেছে। (ছবি: নাম খান)

আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ৬০,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, ১৫ আগস্ট পর্যন্ত, ২০২৫-২০২৬ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতি হিসেবে, হ্যানয় সকল স্তরের ৪৩টি নতুন কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় নির্মাণ করেছে; যার মধ্যে, সরকারি খাতে ২৭টি স্কুল বৃদ্ধি পেয়েছে (১০টি কিন্ডারগার্টেন, ৯টি প্রাথমিক বিদ্যালয়, ৫টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় এবং ৩টি উচ্চ বিদ্যালয় সহ); বেসরকারি খাতে ১৬টি স্কুল বৃদ্ধি পেয়েছে (৭টি কিন্ডারগার্টেন, ৪টি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ৫টি মাধ্যমিক বিদ্যালয় সহ)।

এইভাবে, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে প্রবেশের পর, হ্যানয়ে সকল স্তরের মোট ২,৯৫৪টি কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয় থাকবে যেখানে মোট প্রায় ৭০,৫০০টি শ্রেণী থাকবে, যা ২.৩ মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থীর চাহিদা পূরণ করবে (২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের তুলনায় প্রায় ৬০,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি)। যার মধ্যে, সরকারি খাতের ২,৩৩৭টি স্কুল, বাকিগুলো বেসরকারি।

এছাড়াও, হ্যানয়ে ২৯টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র রয়েছে যেখানে প্রায় ২৯,০০০ শিক্ষার্থী উচ্চ বিদ্যালয়ের সম্পূরক শিক্ষা অধ্যয়ন করে এবং ২৮,০০০ শিক্ষার্থী অব্যাহত শিক্ষা যৌথ কর্মসূচিতে অধ্যয়ন করে।

তবে, দেখা যায় যে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে, পুরো শহরে সরকারি ও বেসরকারি উভয় ধরণের মাত্র ২০০ টিরও বেশি স্কুল আছে, সরকারি হার মাত্র ৫৮% - প্রকৃত চাহিদার তুলনায় এই সংখ্যা এখনও কম।

সুযোগ-সুবিধা উন্নত করার জন্য, হ্যানয় তিনটি নতুন পাবলিক হাই স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগ করেছে, যার মধ্যে রয়েছে: দো মুওই হাই স্কুল (পুরাতন হোয়াং মাই জেলা), ফুক থিন হাই স্কুল (পুরাতন দং আন জেলা) এবং এ১১ ট্রুং হোয়া (পুরাতন কাউ গিয়া জেলা) তে একটি হাই স্কুল।

উদাহরণস্বরূপ, দো মুওই উচ্চ বিদ্যালয়ের মোট বিনিয়োগ ৩৩২ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যার মধ্যে নির্মাণ ব্যয় ২২৮ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং এবং সরঞ্জাম ব্যয় ৪৬ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং। এই নতুন বিদ্যালয়টিতে মাটির উপরে ৫ তলা, ১টি বেসমেন্ট, ৪৫টি শ্রেণীকক্ষ, একটি প্রশাসনিক অফিস, একটি বহুমুখী হল এবং অন্যান্য কার্যকরী কক্ষ রয়েছে।

প্রাক-বিদ্যালয় স্তরে, কিছু স্কুল সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ করেছে, কিন্তু সেগুলি দীর্ঘ সময় ধরে নির্মিত হয়েছে, ছোট জায়গা রয়েছে এবং অতিরিক্ত কার্যকরী কক্ষ যেমন: আইটি, বিদেশী ভাষা, লাইব্রেরি ইত্যাদি দিয়ে সম্প্রসারণ করা কঠিন; কম্পিউটার কক্ষ সহ স্কুলের হার কম। অ-সরকারি গোষ্ঠীর জন্য, সুবিধাগুলি মূলত ব্যক্তিগত বাড়ি থেকে ভাড়া করা হয়, তাই কিছু সুবিধা শিশু যত্নের শর্ত পূরণ করে না।

প্রাথমিক স্তরে, স্থানীয়ভাবে শিক্ষার্থীর সংখ্যা বৃদ্ধির কারণে, কিছু স্কুল সুযোগ-সুবিধা এবং শ্রেণীকক্ষের চাহিদা পূরণ করতে পারেনি, তাই প্রতি শ্রেণীতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা নিয়ন্ত্রণের চেয়ে বেশি।

সাধারণ শিক্ষা সংস্কারের মান নিশ্চিত করার এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণের শর্তাবলীর সাথে স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষ নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার বিষয়ে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্বীকার করে যে পরিকল্পনায় এখনও অনেক স্কুল নির্মাণ প্রকল্প রয়েছে কিন্তু সেগুলি এখনও বাস্তবায়িত হয়নি এবং বাস্তবায়নের অগ্রগতি ধীর, যার ফলে স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের ঘাটতি দেখা দিচ্ছে। পরিকল্পনা অনুসারে স্কুল নেটওয়ার্কের উন্নয়ন জনসংখ্যা বৃদ্ধির হারের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে পারে না। বর্তমানে, দ্রুত নগরায়নের সাথে কিছু ওয়ার্ড এবং কমিউনে, এখনও স্কুলের জায়গার অভাব রয়েছে, যার ফলে প্রতি ক্লাসে শিক্ষার্থীর সংখ্যা ৫০-৬০ জন পর্যন্ত।

এখনও ইংরেজি, আইটি এবং সঙ্গীত শিক্ষকের অভাব রয়েছে

২০২৫ সালের মে মাসের শেষ নাগাদ, হ্যানয়ে ১,২৭,৬০০ জন শিক্ষক ছিলেন; যার মধ্যে ৪৯,৩৯৭ জন ছিলেন প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষক; ৩১,৭৯১ জন ছিলেন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক; ২৮,৫২৮ জন ছিলেন জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষক; এবং ১৪,৬১৪ জন ছিলেন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক।

সকল স্তরের সরকারি বিদ্যালয়ে শিক্ষকের সংখ্যা ৮৭,৭৮৮ জন; বেসরকারি বিদ্যালয়ে ৩৯,৮১২ জন। প্রাক-বিদ্যালয় পর্যায়ে প্রশিক্ষণের মান পূরণকারী শিক্ষকের হার ৮১% (যার মধ্যে ৯৪% সরকারি শিক্ষক মান পূরণ করেন), প্রাথমিক স্তরে এটি ৯২.০৫%; মাধ্যমিক স্তরে এটি ৯৯% এবং উচ্চ বিদ্যালয় পর্যায়ে এটি ১০০%।

প্রাক-বিদ্যালয় স্তরে, কিছু এলাকায় এখনও স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যোগ্য শিক্ষকের হার বেশি নয় এবং তাদের সক্ষমতা অসম, বিশেষ করে বেসরকারি স্বাধীন প্রাক-বিদ্যালয়গুলিতে।

প্রাথমিক স্তরে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্বীকার করে যে শিক্ষক এবং প্রশাসকদের মান অভিন্ন নয়। কিছু ইউনিটে এখনও ইংরেজি এবং আইটি শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে, কিছু ইউনিটে এখনও স্থানীয়ভাবে শিক্ষকের অভাব রয়েছে; স্কুলগুলির মধ্যে কর্মীদের মান অসম, এবং আইটি শিক্ষকদের নিয়োগের উৎসের অভাব রয়েছে।

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগও সাধারণভাবে মূল্যায়ন করেছে যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতাগুলির মধ্যে একটি হল শহরের ভেতরের এবং শহরতলির স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষক এবং শিক্ষার মান এখনও অনেক আলাদা। কিছু ইউনিটে এখনও স্থানীয়ভাবে উদ্বৃত্ত বা শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে; পুরো শিল্পে হিসাবরক্ষক, চিকিৎসা কর্মী, সঙ্গীত শিক্ষক এবং আইটি শিক্ষকদের কর্মীদের এখনও অভাব রয়েছে।

হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ট্রান দ্য কুওং বলেন যে ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অন্যতম প্রধান কাজ হল শিক্ষাগত মান নিশ্চিত করে মান ও নিয়ম মেনে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সুবিধার নেটওয়ার্ক কার্যকরভাবে পর্যালোচনা, পরিপূরক এবং পুনর্পরিকল্পনা চালিয়ে যাওয়া।

এছাড়াও, শিক্ষা খাত শহরকে শিক্ষার জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ বরাদ্দ করার পরামর্শ দেবে; কিছু এলাকায়, বিশেষ করে কেন্দ্রীয় জেলাগুলিতে স্কুল এবং শ্রেণীকক্ষের অভাব সম্পূর্ণরূপে সমাধানের জন্য পরিকল্পনা এবং সমাধান প্রস্তাব করবে।

এর পাশাপাশি, উপযুক্ত শিক্ষক নিয়োগ পরিকল্পনা এবং নীতিমালা তৈরি করুন; শিক্ষক প্রশিক্ষণ স্কুলগুলির সাথে সমন্বয় সাধন করুন যাতে প্রশিক্ষণ, পুনঃপ্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের জন্য নমনীয় পরিকল্পনা থাকে যাতে শিক্ষক কর্মীদের পর্যাপ্ত পরিমাণ, কাঠামো এবং প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য মান নিশ্চিত করা যায়।

নতুন স্কুল বছরের শুরু থেকেই ক্লাসে পর্যাপ্ত শিক্ষক নিশ্চিত করার জন্য হ্যানয় শিক্ষা খাত সক্রিয় এবং নমনীয় সমাধান গ্রহণ করছে।

হ্যানয় কর্তৃক প্রয়োগ করা সমাধানগুলির মধ্যে একটি হল "শিক্ষক ব্যাংক" মডেল। সেই অনুযায়ী, শিক্ষা ব্যবস্থাপনা সংস্থা সরাসরি শিক্ষকদের উদ্বৃত্ত স্কুল থেকে ঘাটতি স্কুলে নিয়ন্ত্রণের জন্য দায়ী, নমনীয় সময়সূচী ব্যবস্থা একত্রিত করে যাতে শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে কোনও ব্যাঘাত না ঘটে।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের প্রস্তুতি হিসেবে, হ্যানয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিতে কর্মরত প্রায় ১,০০০ বেসামরিক কর্মচারী নিয়োগের পরিকল্পনা শুরু করেছে, যার মধ্যে ৮৪৮ জন শিক্ষক এবং ৯৪ জন কর্মচারী রয়েছে। ১১৭টি পাবলিক স্কুল প্রতিটি বিষয়ের জন্য নির্দিষ্ট নিয়োগ লক্ষ্যমাত্রা নিবন্ধন করেছে। যার মধ্যে, সাহিত্য এবং ইংরেজি সর্বোচ্চ লক্ষ্যমাত্রা (প্রতিটি ১০৫ লক্ষ্যমাত্রা), তারপরে শারীরিক শিক্ষা (৮১ লক্ষ্যমাত্রা), গণিত (৭৯ লক্ষ্যমাত্রা)...

সূত্র: https://baoquocte.vn/ha-noi-tang-60000-hoc-sinh-nam-hoc-moi-326518.html