'দশম শ্রেণীতে ভর্তির জন্য গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজি পড়াও ভারসাম্যহীন শিক্ষা'

দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় নিয়মিতভাবে অংশগ্রহণকারী বিষয়গুলি, যেমন গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজি, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা সর্বদা প্রধান বিষয় হিসাবে বিবেচনা করে, যার জন্য সময় এবং অর্থ বিনিয়োগের প্রয়োজন হয়, যখন বাকি বিষয়গুলি মাধ্যমিক বিষয় হিসাবে বিবেচিত হয় এবং শিক্ষার্থীরা সেগুলি অবহেলা করে এবং অসাবধানতার সাথে অধ্যয়ন করে।

পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করো

শিক্ষাক্ষেত্রে ১০ বছরেরও বেশি সময় ধরে কাজ করার পর, হ্যানয়ের একজন শিল্পকলা শিক্ষক মিসেস ফাম থি হা, যখন অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী স্কুলে বিষয়গুলি সম্পর্কে ভিন্নভাবে চিন্তা করেন তখন তিনি দুঃখ পান। এটি এই সত্য দ্বারা প্রমাণিত হয় যে শিক্ষার্থীরা কেবল পরীক্ষার জন্য বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে, যখন অন্যান্য বিষয়গুলি কেবল একটি গ্রেড উপরে উঠে স্নাতক হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত পয়েন্ট পাওয়ার জন্য অযৌক্তিকভাবে পড়ানো হয়।

ক্লাস চলাকালীন অনেক সময়, মহিলা শিক্ষিকা ছাত্রদের তাদের ডেস্কের ড্রয়ারে গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজি বই লুকিয়ে রাখতে দেখেন, মাঝে মাঝে সেগুলো টেনে বের করে পড়তে বা তাদের হোমওয়ার্ক করতে বলেন। শিক্ষক যখন জিজ্ঞাসা করেন, তখন শিক্ষার্থীরা নির্দোষভাবে উত্তর দেয় যে তারা তাদের পাঠ পর্যালোচনা করার জন্য সময় নিচ্ছে কারণ তাদের আসন্ন পরীক্ষা ছিল।

" শিক্ষার্থীরা যদি শিল্পকলা ক্লাসের সময় অন্য বিষয়ের বই বের করে পড়ার জন্য বের করে, তাহলে কোন শিক্ষক কষ্ট বা দুঃখ বোধ করেন না?" মিস হাই বলেন, অনেক শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকের ধারণা এবং চিন্তাভাবনায় পরীক্ষায় যা আছে তা পড়ার মানসিকতা এখনও বিদ্যমান। শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় না থাকা বিষয়গুলিকে গৌণ বিষয় হিসেবে বিবেচনা করে, তাই তারা সেগুলোকে হালকাভাবে নেয় এবং শিক্ষাদান ও শেখার প্রক্রিয়ায় সহযোগিতা করে না।

অনেক শিক্ষার্থী পরীক্ষার প্রোগ্রামে কেবল বিষয়গুলি অধ্যয়নের উপর মনোযোগ দেয় এবং বাকি বিষয়গুলি উপেক্ষা করে। (চিত্রের ছবি)

বর্তমানে শিক্ষাক্ষেত্রে কর্মরত এই মহিলা শিক্ষিকার মতে, প্রধান বিষয় এবং মাধ্যমিক বিষয়ের মধ্যে পার্থক্য নির্ধারণ বা নিয়ন্ত্রণ করার জন্য কোনও নথি নেই। তবে, গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজির মতো পরীক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহৃত বিষয়গুলিকে প্রায়শই স্কুলগুলি বেশি গুরুত্ব দেয়। এই কারণেই শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা স্পষ্টভাবে বোঝেন যে এগুলিই প্রধান বিষয়। স্কুলে পড়াশোনা করা যথেষ্ট নয়, তারা জ্ঞান একত্রিত করার জন্য কেন্দ্র এবং অতিরিক্ত ক্লাসেও যায়।

ভবিষ্যতের জন্য খারাপ পরিণতি

পরীক্ষায় অন্তর্ভুক্ত নয় এমন বিষয়গুলোকে হালকাভাবে নেওয়ার সময় শিক্ষার্থীদের মনোভাব নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে শিক্ষা বিশেষজ্ঞ ডঃ ভু থু হুয়ং বলেন, দোষটা পুরোপুরি বাচ্চাদের নয়, বরং পরিবার, স্কুল এবং আরও গভীরভাবে পরীক্ষার নীতির কারণে হয়। শিক্ষকদের শিক্ষাদানের ধরণ, অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের পড়াশোনা করার জন্য উৎসাহিত করার ধরণ এবং দশম শ্রেণী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য তারা যেভাবে বিষয়গুলো বেছে নেন, তা থেকে এটি প্রমাণিত হয়।

"প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকেই, এমন ঘটনা ঘটেছে যেখানে শিক্ষকরা গণিত এবং ভিয়েতনামি পড়ানোর জন্য অন্যান্য বিষয় থেকে সময় নেন। বাড়িতে, অনেক অভিভাবক যারা তাদের সন্তানদের পড়াশোনা পরিচালনা করেন তারাও এই দুটি বিষয়ের উপর বেশিরভাগ মনোযোগ দেন," ডঃ হুওং বলেন, এই ধরনের পদক্ষেপ শিশুদের মধ্যে প্রধান এবং মাধ্যমিক বিষয়ের মধ্যে পার্থক্য করার ধারণা তৈরি করবে।

শিক্ষার্থীরা কেবল পরীক্ষার বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করে এবং অযত্নে পড়াশোনা করে, এবং স্নাতক হওয়ার জন্য পর্যাপ্ত পয়েন্ট পাওয়ার জন্য অবশিষ্ট বিষয়গুলি অসাবধানতার সাথে অধ্যয়ন করে, যা শিশুদের কেবল একতরফাভাবে পড়াশোনা করে না, চিন্তাভাবনার ভারসাম্যহীনতার দিকে পরিচালিত করে, বরং ভবিষ্যতের জন্য বিপজ্জনক পরিণতিও ফেলে। যাইহোক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা এটি দেখে না, তবে কেবল স্কোর এবং তাৎক্ষণিক সাফল্যের বিষয়টি নিয়ে চিন্তা করে।

পরীক্ষার জন্য পড়াশোনা করার ধারণা শিক্ষার্থীদের ভারসাম্যহীনভাবে পড়াশোনা করতে বাধ্য করবে, যা ভবিষ্যতের জন্য খারাপ পরিণতি ডেকে আনবে। (ছবি চিত্র)

ডঃ হুওং-এর মতে, অনেক শিক্ষার্থী আছে যারা গণিত এবং সাহিত্যে খুব ভালো, যাদের IELTS স্কোর ৭.০ বা ৮.০, কিন্তু জীবনের মৌলিক জ্ঞানের অভাব রয়েছে, এমনকি "জল পালং শাক বা মালাবার পালং শাক দেখতে কেমন বা কার্প মাছ সিলভার কার্প থেকে কীভাবে আলাদা তাও জানে না..."। এই জ্ঞান এমন বিষয়গুলির মাধ্যমে শেখানো হয় যেগুলিকে তারা নিজেরাই এখনও গৌণ বিষয় হিসেবে চিহ্নিত করে এবং অবজ্ঞা করে।

"অনেক শিক্ষার্থীর এখনও এই ভ্রান্ত ধারণা রয়েছে যে গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজিতে ভালো হলেই তারা ভালো ছাত্র। তবে বাস্তবে, জীবন এবং সমাজ সম্পর্কে তাদের অন্যান্য জ্ঞানের অভাব থাকে, যার ফলে জীবনে ভুল এবং ব্যর্থতা দেখা দেয়। অনেক ক্ষেত্রে, বিখ্যাত ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করা হলে, তারা ভুল উত্তর দেয়। এমনকি মৌলিক যোগাযোগের ক্ষেত্রেও, শিক্ষার্থীরা যথেষ্ট আত্মবিশ্বাসী নয়," ডঃ হুওং জোর দিয়ে বলেন।

এই মহিলা ডাক্তার বিশ্বাস করেন যে শিক্ষা ব্যবস্থায়, সকল বিষয় জ্ঞান প্রদানে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে, একই সাথে অভিযোজন এবং ব্যক্তিত্ব ও দক্ষতা গঠনে অবদান রাখে।

প্রাকৃতিক বিজ্ঞান যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে, অন্যদিকে সামাজিক বিজ্ঞান গুরুত্বপূর্ণ নৈতিক শিক্ষা প্রদান করে। একটি বৈচিত্র্যময় পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের তাদের ব্যক্তিগত ক্ষমতাকে পূর্ণাঙ্গভাবে অন্বেষণ এবং বিকাশের সুযোগ দেয়। অতএব, "পরীক্ষা নেই, শেখা নেই" ধারণাটি পরিত্যাগ করা উচিত।

পরীক্ষার জন্য শুধুমাত্র গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজি অধ্যয়নের উপর মনোনিবেশ করাও একটি পক্ষপাতদুষ্ট অধ্যয়ন, যা শিক্ষার্থীদের প্রচুর জ্ঞান অর্জনে সহায়তা করে না, বরং ভবিষ্যতে উন্নয়নের পথকে আরও এগিয়ে নিয়ে যায় এবং ব্যাপক সাফল্য অর্জন করে । "দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য বিভিন্ন বিষয় থাকা উচিত, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনভাবে নির্বাচন করার অধিকার রয়েছে, কেবল তিনটি বিষয়ের উপর মনোনিবেশ করা অগত্যা নয়: গণিত, সাহিত্য এবং ইংরেজি। এটি করার জন্য, শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার প্রতি শ্রদ্ধা জানাতে সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থার পরিবর্তন প্রয়োজন," মহিলা ডাক্তার বলেন।

শিক্ষার্থীদের ভারসাম্যহীন শিক্ষা নিয়ে উদ্বিগ্ন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়

৭ অক্টোবর বিকেলে সরকারি সংবাদ সম্মেলনে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগক থুওং বলেন যে, অতীতে, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় বিষয়ের সংখ্যা, সময়কাল এবং পরীক্ষার প্রশ্নের ভিত্তিতে স্থানীয়দের উদ্যোগ নেওয়ার দায়িত্ব দেওয়া হত। মন্ত্রণালয় দেখেছে যে বেশিরভাগ প্রদেশ এবং শহর তিনটি বিষয় বেছে নিয়েছে।

দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য বিগত বছরগুলির মতো স্থানীয় কর্তৃপক্ষই বিষয়ের সংখ্যা নির্ধারণ করে, এই বিষয়টি সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, "একশো ফুল ফোটে" শিক্ষাদান এবং শেখার পরিদর্শন এবং মূল্যায়নে অপ্রতুলতা তৈরি করে। অতএব, মন্ত্রণালয় এমন একটি নিয়ম জারি করার পরিকল্পনা করছে যেখানে বলা হয়েছে যে দশম শ্রেণীর পাবলিক প্রবেশিকা পরীক্ষা তিনটি বিষয় নিয়ে অনুষ্ঠিত হবে, যার মধ্যে দুটি বাধ্যতামূলক: গণিত এবং সাহিত্য, তৃতীয় বিষয়টি স্কোর দ্বারা মূল্যায়ন করা বিষয়গুলির একটি থেকে নেওয়া হবে (বিদেশী ভাষা, নাগরিক শিক্ষা, প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, ইতিহাস ও ভূগোল, প্রযুক্তি, তথ্য প্রযুক্তি)। প্রতি বছর ৩১ মার্চের আগে পরীক্ষার বিষয়গুলি ঘোষণা করা হবে।

মিঃ থুওং-এর মতে, যদি স্থানীয়রা তা করতে পছন্দ করে, তাহলে এটি নেতার ব্যক্তিগত ইচ্ছা দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে, যার ফলে অনেক পরিণতি হতে পারে। যদি একটি নির্দিষ্ট বিষয় বেছে নেওয়া হয়, তাহলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মুখস্থ শেখা এবং পক্ষপাতদুষ্ট শেখার পরিস্থিতি নিয়ে চিন্তিত।

"মন্ত্রণালয় তৃতীয় বিষয় নির্বাচনের উপায় নিয়ে গবেষণা করছে। এটি একটি বিষয়ে স্থির নাও হতে পারে, এই বছর এটি হবে সামাজিক বিজ্ঞান, পরের বছর এটি হবে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, এবং তারপর অন্য একটি বিষয়, অথবা খসড়ায় বর্ণিত বিষয় অনুসারে এটি এলোমেলোভাবে টানা হতে পারে," বলেন উপমন্ত্রী।

সূত্র: https://vtcnews.vn/hoc-nguyen-toan-van-anh-de-thi-vao-lop-10-cung-la-hoc-lech-ar900984.html