১৬ লক্ষেরও বেশি তরুণ-তরুণী 'পড়াশোনা করে না, কাজ করে না, প্রশিক্ষণ নেয় না': স্নাতক শেষ হওয়ার পরের সমস্যা

স্নাতকদের জন্য কর্মসংস্থান সৃষ্টির সমস্যা খুবই কঠিন। এক সময়, বিশ্ববিদ্যালয়/স্নাতক ডিগ্রিধারী ২২৫,৫০০ জনেরও বেশি বেকার ছিলেন - যা মোট বেকারের প্রায় ২০%। ২০২৫ সালের তৃতীয় প্রান্তিকে, ১৫-২৪ বছর বয়সী ১.৬ মিলিয়নেরও বেশি তরুণ-তরুণী পড়াশোনা করছিলেন না, কাজ করছিলেন না এবং প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করছিলেন না।

৭ ডিসেম্বর হো চি মিন সিটিতে অবস্থিত পররাষ্ট্র মন্ত্রণালয়ের প্রশিক্ষণ ও কূটনীতি ও বিদেশী ভাষা জ্ঞান কেন্দ্রে "ক্যারিয়ার গাইডেন্স - স্টাডি অ্যাব্রোড অ্যান্ড ইন্টারন্যাশনাল এমপ্লয়মেন্ট ২০২৫" উৎসবে এটি ছিল উল্লেখযোগ্য তথ্য।

একটা সময় ছিল যখন ২,২৫,০০০ এরও বেশি স্নাতক বেকার ছিলেন।

উৎসবে, আন ডুয়ং গ্রুপের জেনারেল ডিরেক্টর মিসেস হোয়াং ভ্যান আনহ পরিসংখ্যান উদ্ধৃত করে উল্লেখ করেন যে, এক পর্যায়ে, বিশ্ববিদ্যালয় বা স্নাতকোত্তর ডিগ্রিধারী ২২৫,৫০০ জনেরও বেশি লোক বেকার ছিল, যা মোট বেকারের ২০%।

সাধারণ পরিসংখ্যান অফিসের তথ্য অনুযায়ী, ২০২৫ সালের তৃতীয় প্রান্তিকে, ১৫-২৪ বছর বয়সী ১.৬ মিলিয়নেরও বেশি তরুণ-তরুণী পড়াশোনা, কাজ বা প্রশিক্ষণ করছিল না, যা দেশের যুবসমাজের ১১.৫%। পূর্ববর্তী প্রান্তিকের তুলনায় এই সংখ্যা ২,২২,০০০ এরও বেশি এবং গত বছরের একই সময়ের তুলনায় প্রায় ১৮৩,০০০ জন বৃদ্ধি পেয়েছে। এছাড়াও, যুব বেকারত্বের হার এখন ৯% ছাড়িয়ে গেছে, যা জাতীয় গড়ের তুলনায় ৩ গুণ বেশি।

এটা উল্লেখ করার মতো যে, প্রতি বছর স্নাতকদের সংখ্যা বৃদ্ধি পেলেও, অনেক ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এখনও বিশ্বাস করে যে তরুণদের ব্যবহারিক দক্ষতা, বিদেশী ভাষা, কাজের ধরণ এবং অভিযোজন ক্ষমতা ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না।

মিসেস হোয়াং ভ্যান আনহ বিশ্বাস করেন যে বর্তমানে, ডিগ্রি থাকা মানেই চাকরি থাকা নয়, স্নাতক শেষ করার পর শিক্ষার্থীদের কর্মসংস্থানের সমস্যা সমাধান করা খুবই কঠিন।

ছবি: ইয়েন থি

"অনেক শিক্ষার্থী, স্নাতক হওয়ার পর তারা যতই ভালো, ভালো বা চমৎকার হোক না কেন, ব্যবসায় প্রবেশের সময় তাদের এখনও শুরু থেকেই প্রশিক্ষণ শুরু করতে হয়। ডিগ্রি আর কোনও গ্যারান্টি নয়, বাজারে প্রকৃত দক্ষতা এবং বাস্তবে কাজ করার ক্ষমতা প্রয়োজন," মিসেস হোয়াং ভ্যান আন অকপটে বলেন।

মিসেস ভ্যান আনহ আরও বলেন যে বাস্তবে, অনেক শিক্ষার্থী তাদের নিজস্ব স্বপ্নের পরিবর্তে তাদের বাবা-মায়ের ইচ্ছার ভিত্তিতে তাদের মেজর বেছে নেয়, তাই তাদের অনেকের পড়াশোনার অনুপ্রেরণার অভাব থাকে এবং স্নাতক হওয়ার পর, তারা এমন একটি ক্ষেত্রে কাজ করে যা তাদের মেজর নয়।

উৎসবে উপস্থিত ইউনিটগুলির প্রতিনিধিরা বলেন যে, ভারী তত্ত্ব অধ্যয়নের অভ্যাস এবং ব্যবহারিক অভিজ্ঞতার অভাব শিক্ষার্থীদের স্নাতক শেষ হওয়ার পরপরই কর্ম পরিবেশে একীভূত হওয়া কঠিন করে তোলে। এদিকে, শ্রমবাজারে বিদেশী ভাষা, বৃত্তিমূলক দক্ষতা থেকে শুরু করে শিল্প শৈলী পর্যন্ত উচ্চতর মানের চাহিদা ক্রমশ বাড়ছে।

মিসেস হোয়াং ভ্যান আনহের মতে, বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে ভিয়েতনামের মানবসম্পদ অনেক বড় চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে, অঞ্চল এবং আন্তর্জাতিকভাবে মানবসম্পদ নিয়ে প্রতিযোগিতা তীব্রভাবে বৃদ্ধি পাচ্ছে। এদিকে, ভিয়েতনামে মানসম্মত দক্ষতা, বিদেশী ভাষা এবং শিল্প শৈলী সম্পন্ন মানবসম্পদ অভাব রয়েছে।

"পড়াশোনা - কাজ - বেতন পান" এর প্রবণতা

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে ক্রমবর্ধমান প্রতিযোগিতামূলক গার্হস্থ্য শ্রমবাজারের প্রেক্ষাপটে, অনেক তরুণ এমন পেশা খুঁজতে শুরু করেছে যা মানব সম্পদের জন্য "পিপাসু" এবং উন্নত কর্মসংস্থান নিশ্চিত করার ক্ষমতা রাখে। অনেকেই বৃত্তিমূলক দক্ষতা, ব্যবহারিক প্রয়োগ, বিদেশে কাজের সুযোগ এবং উচ্চ আয়ের উপর মনোযোগ দিয়ে আরও ব্যবহারিক পথ বেছে নেয়।

উৎসবে, কূটনৈতিক ও বিদেশী ভাষা জ্ঞান প্রশিক্ষণ ও লালন-পালন কেন্দ্রের ( পররাষ্ট্র মন্ত্রণালয় ) পরিচালক মিঃ মাই আন থাই বলেন যে অনেক দেশ "অধ্যয়ন - কাজ - বেতন পান" এর দিকে একটি প্রশিক্ষণ মডেল তৈরি করছে, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জন, ব্যবহারিক দক্ষতা অনুশীলন এবং তাদের জীবনযাত্রার ব্যয় মেটাতে আয় উপার্জনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করছে। ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের জন্য এটি একটি অত্যন্ত সম্ভাব্য সুযোগ, যদি তারা সঠিক পথ বেছে নিতে জানে এবং ভালো প্রস্তুতি নেয়। প্রকৃতপক্ষে, অতীতে, লক্ষ লক্ষ ভিয়েতনামী যুবক উন্নত দেশগুলিতে পড়াশোনা এবং কাজ করে আসছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দক্ষিণাঞ্চলীয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়ন কেন্দ্রের উপ-পরিচালক মিঃ হো নু ডুয়েন জানান যে সম্প্রতি বিদেশে পড়াশোনা, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং বিদেশে কাজ করার বিষয়ে শেখার চাহিদা বেড়েছে।

২০২৫-২০৩০ সাল পর্যন্ত, উন্নত দেশগুলি নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে মানব সম্পদের চাহিদা বৃদ্ধি করতে থাকবে: নার্সিং - স্বাস্থ্যসেবা; তথ্য প্রযুক্তি, অটোমেশন এবং উচ্চ প্রযুক্তি; মেকানিক্স - বিদ্যুৎ - ইলেকট্রনিক্স; রেস্তোরাঁ - হোটেল ব্যবস্থাপনা এবং শিল্প প্রকৌশল।

অনেক দেশ "দ্বৈত প্রশিক্ষণ" মডেলের দিকে দৃঢ়ভাবে ঝুঁকছে, যা প্রাথমিক আয়ের সাথে পড়াশোনা এবং কাজের সমন্বয় ঘটায়। এই মডেলটি শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক মানের জ্ঞান অর্জন, ব্যবহারিক দক্ষতা অনুশীলন, আয় উপার্জন এবং তাদের নিজস্ব খরচ মেটাতে এবং দ্রুত পেশাদার অভিজ্ঞতা অর্জনে সহায়তা করে।

মিঃ হো নু ডুয়েনের মতে, ২০২৫-২০৩০ সাল পর্যন্ত, উন্নত দেশগুলি বিভিন্ন ক্ষেত্রে মানব সম্পদের চাহিদা বৃদ্ধি করতে থাকবে।

ছবি: ইয়েন থি

মিস হোয়াং ভ্যান আনহের মতে, জার্মানি, জাপান, দক্ষিণ কোরিয়া এবং তাইওয়ান হল বিশ্বের সবচেয়ে বেশি বয়স্ক জনসংখ্যার দেশ এবং অঞ্চল। কয়েক দশক ধরে চলমান নিম্ন জন্মহার স্থানীয় শ্রমশক্তিকে চাহিদা মেটাতে অপ্রতুল করে তুলেছে। এছাড়াও, তরুণ স্থানীয় শ্রমশক্তি চাপপূর্ণ, কঠিন বা মধ্যম আয়ের শিল্পে কাজ করতে চায় না।

অতএব, এই দেশগুলি এবং অঞ্চলগুলিকে তরুণ আন্তর্জাতিক মানব সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য তাদের নীতিগুলি সম্প্রসারণ করতে বাধ্য করা হচ্ছে, বিশেষ করে গুরুতর ঘাটতিযুক্ত শিল্পগুলিতে। তরুণ জনসংখ্যা এবং ভাল অভিযোজন ক্ষমতা সহ ভিয়েতনাম দ্রুত শ্রম সরবরাহের একটি সম্ভাব্য উৎস হয়ে উঠছে।

মিসেস হোয়াং ভ্যান আনহ জানান যে প্রতিটি দেশ এবং অঞ্চলের স্নাতক ডিগ্রি অর্জনের পর বিভিন্ন মানদণ্ড, আয় এবং সুযোগ থাকবে:

ছবি: ইয়েন থি

"জার্মানি, জাপান, কোরিয়া বা তাইওয়ানে আমার ব্যবসায়িক ভ্রমণের সময়, আমি প্রায়শই তরুণ ভিয়েতনামী লোকদের সাথে দেখা করতাম যারা কারিগরি, যান্ত্রিক, স্বাস্থ্যসেবা, হোটেল এবং রেস্তোরাঁ প্রতিষ্ঠানে পড়াশোনা, ইন্টার্নশিপ বা কাজ করছিলেন। তাদের অনেকেই ভাগ করে নিয়েছিলেন যে প্রথমে তাদের অসুবিধা হয়েছিল, যোগাযোগ, সংস্কৃতি, জীবনযাত্রা, সময়সূচী এবং কাজের শৃঙ্খলার পার্থক্য থেকে শুরু করে। কিন্তু অল্প সময়ের পরে, তারা খুব দ্রুত মানিয়ে নিতে পেরেছিল," মিঃ মাই আন থাই যোগ করেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/hon-16-trieu-thanh-nien-khong-hoc-khong-lam-khong-dao-tao-bai-toan-sau-tot-nghiep-185251207221816045.htm