স্কুলে যাওয়ার আকাঙ্ক্ষা: বাচ্চাদের স্কুলে যেতে দেখে আমার খারাপ লাগে।

থাম ডুয়ং কমিউনের (ভান বান, লাও কাই প্রদেশ) পা হাটের বান তিয়েন মিন এবং বান তিয়েন নুয়েন একটি স্রোত পার হয়ে স্কুলে যাওয়ার পথে। এই সময়ে, যখন প্রবল বৃষ্টিপাত হয়, তখন শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য স্রোত পার হওয়ার জন্য ভেলায় দুলতে হয় - ছবি: ভিনহ এইচএ

ইয়েন বাই প্রদেশের মু ক্যাং চাই জেলার মো দে কমিউনে (মো দে স্কুল) জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য মো দে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলে স্কুলের প্রথম দিনে আসার সময়, অনেক আবেগের সৃষ্টি হয়।

প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির ছাত্রছাত্রী ছাড়া, প্রতিটি শিক্ষার্থীরই স্কুলের উঠোন ঝাড়ু দেওয়া, বৃষ্টির পরে পড়ে থাকা কাদা পরিষ্কার করা, টেবিল, চেয়ার এবং ফুলের টব মোছার মতো কাজ রয়েছে।

একজন শিক্ষক এবং একজন অভিভাবক উভয়ই হওয়া

"বাবা, আমি এই বছর ভালো ছেলে হয়েছি, চিন্তা করো না!" - নবম শ্রেণীর ছাত্র গিয়াং এ দাই স্কুলের প্রথম দিনে বোর্ডিং গ্রুপের দায়িত্বে থাকা শিক্ষক মিঃ নগুয়েন তান ফংকে বলেছিল। মিঃ ফং হলেন সেই শিক্ষক যাকে অনেক শিক্ষার্থী "বাবা" বলে ডাকে কারণ তিনি সবকিছুর যত্ন নেন। ছাত্রদের মধ্যে ঝগড়া হয়, তাদের পরিবারের সাথে সমস্যা হয়, ছাত্ররা অসুস্থ হয়ে পড়ে, ঘরে বিদ্যুৎ চলে যায়, ড্রেন বন্ধ থাকে, সবাই তাকে ডাকে।

যেসব ছাত্রছাত্রীরা বারবার ভুল করত, এমনকি তাদের বাবা-মা এবং অন্যান্য শিক্ষকরাও "অসুস্থ" থাকতেন, তারা দিনের পর দিন মিঃ ফং-এর কাছে এসে তাদের সাথে কথা বলতেন এবং পরামর্শ দিতেন, ধৈর্য ধরে বৃষ্টির মতো যা ধীরে ধীরে ত্বকের উপর দিয়ে ঝরে পড়ে। ডাই একজন দুষ্টু ছাত্র ছিল এবং প্রায়শই ভুল করত। তাই এক গ্রীষ্মে ভালো মেজাজে স্কুলে ফিরে আসার পর, সে তাৎক্ষণিকভাবে তার "বাবা"-কে নতুন স্কুল বছরে "ভালো থাকার" প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল।

মো দে স্কুলের অনেক শিক্ষার্থীর বাবা শিক্ষক নগুয়েন তান ফং এবং তাঁর প্রাইভেট টিউটোরিয়ালের প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের - ছবি: ভি.এইচ.এ.

মো দে স্কুলে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা প্রথমবারের মতো বাড়ির বাইরে থাকে। স্কুলের প্রথম দিনগুলিতে, বাচ্চারা সবসময় কাঁদে। বাবা-মা তাদের বাচ্চাদের সাথে ১-২ দিন থাকে এবং তারপর তাদের বিদায় জানাতে হয়, মা কাঁদে এবং বাচ্চারা কাঁদে। কিছু বাচ্চার বড় ভাইবোন থাকে যাদের স্কুল প্রথম বিভ্রান্তিকর দিনগুলিতে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের সাথে থাকার অনুমতি দেয়। কিন্তু মূলত, "শিক্ষক এবং অভিভাবক উভয় হওয়ার" দায়িত্ব এখনও শিক্ষকদের কাঁধে বর্তায়।

"এমন কিছু শিশু আছে যারা পোশাক বা ব্যক্তিগত জিনিসপত্র ছাড়াই স্কুলে যায়, তাই শিক্ষকদের তাদের জন্য পোশাক খুঁজে বের করতে হয়। স্কুলের উপকরণের টাকা অভিভাবকদের কাছে ফেরত দেওয়া হয়, তাই শিক্ষকরা প্রায়শই শিশুদের জন্য বই, নোটবুক এবং সরবরাহের যত্ন নেন। প্রতিদিন শিক্ষার্থীদের উপর নজর রাখার এবং তাদের জন্য করার মতো অনেক কিছু থাকে, যেন তাদের কাছে একটি বড় দল শিশু রয়েছে," প্রথম শ্রেণীর শিক্ষক মিসেস ফাম থি ডিয়েন বলেন।

"রাতে আমাদের পালাক্রমে টহল দিতে হয়। রাতের ডিউটির দিনগুলি প্রায়শই আমাদের ভালো ঘুমাতে দেয় না। যদি একজন ছাত্রও ঘুমন্ত অবস্থায় ধাতব দেয়ালে লাথি মারে, তাহলে শিক্ষককে পরীক্ষা করার জন্য উঠে পড়তে হয়। কিছু ছাত্র খেলতে স্কুল ছেড়ে যায়, তাই শিক্ষককে তাদের খুঁজতে যেতে হয়। কিছু ছাত্র ১-২ দিনের জন্য স্কুল ছেড়ে যায়, তাই শিক্ষকদের তাদের বাড়িতে আসতে হয়," মিঃ ফং বলেন।

মো দে স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ ফাম মিন ডাং বলেন যে স্কুলে বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের সেবা দেওয়ার জন্য কোনও কর্মী নেই, তাই শিক্ষকদের সবকিছু দেখাশোনা করতে হয়। ইটভাটা, ওয়েল্ডারের কাজ থেকে শুরু করে বিদ্যুৎ ঠিক করা থেকে শুরু করে নর্দমা পরিষ্কার করা, স্নান করা, চুল কাটা এবং খাবার তৈরি করা, শিক্ষকরা সবকিছুর যত্ন নেন।

স্কুলের শিফট সকাল ৬:৩০ থেকে পরের দিন সকাল ৬:৩০ পর্যন্ত। তবে, মহিলা শিক্ষকরা কেবল রাত ৯টা পর্যন্ত ডিউটিতে থাকেন। শিক্ষার্থীরা ঘুমানোর জন্য প্রস্তুত হওয়ার পর, তারা বাড়িতে যেতে পারেন, যেখানে পুরুষ শিক্ষকরা রাত্রিযাপন করেন।

এখানকার শিক্ষকরা বলেছেন যে রাতে রাস্তাঘাটে যাতায়াত করা কঠিন হওয়ায় তাদের প্রায়শই একে অপরের সাথে বাড়ি ফেরার জন্য অপেক্ষা করতে হয়। অনেক বৃষ্টির দিন পিচ্ছিল হয়, কিন্তু অনেক শিক্ষকের ছোট বাচ্চা থাকে তাই তাদের এখনও বাড়ি পৌঁছানোর জন্য বাধা অতিক্রম করতে হয়।

বিশেষ স্কুল

মো দে স্কুলের শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুলের প্রথম দিনগুলিতে - ছবি: ভিএইচ

মো দে স্কুলে মোট ১,১২০ জন শিক্ষার্থীর মধ্যে ৯২১ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী রয়েছে। ১০০% শিক্ষার্থী মং জাতিগত গোষ্ঠীর এবং ৯০% এরও বেশি দরিদ্র এবং প্রায় দরিদ্র পরিবারের।

এই স্কুলের সবকিছুই বিশেষ। অন্য কোনও স্কুলে এত ধরণের শ্রেণীকক্ষ নেই: উঁচু ভবন, বাংলো, কাঠের ঘর এবং ঢেউতোলা লোহার ঘর। ১৬টি শ্রেণীকক্ষের মধ্যে মাত্র আটটিই পাকা।

টেবিল এবং চেয়ার সব ধরণের এবং আকারের হয় কারণ সেগুলি ব্যবহার এবং স্পনসর করতে হয়। বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা সপ্তাহান্ত পর্যন্ত স্কুলে থাকে। অনেক শিক্ষার্থী আছে কিন্তু পর্যাপ্ত কক্ষ নেই, তাই প্রতিটি বোর্ডিং রুমে ৭০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী রয়েছে। পুরো বোর্ডিং এলাকায় মাত্র তিনটি বাথরুম রয়েছে।

বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা তাদের মূল বেতনের ৪০% ভর্তুকি, ১৫ কেজি চাল এবং স্কুল উপকরণের জন্য ১৫০,০০০ ভিয়েতনামি ডং/ছাত্র/বছর পায়। শিক্ষক ফাম মিন ডাং-এর মতে, ভর্তুকি দিয়ে, শিক্ষার্থীদের খাবার ঠিক আছে, এমনকি তারা বাড়ির চেয়েও ভালো খায়। কারণ অনেক দরিদ্র পরিবার আছে যাদের তাদের সন্তানদের পর্যাপ্ত খাবার খাওয়ানোর এবং পর্যাপ্ত পুষ্টি পাওয়ার মতো অবস্থা নেই।

এই কারণেই অনেক পরিবার তাদের সন্তানদের স্কুলে পাঠানোকে সমর্থন করে। তবে, ১ম-৯ম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের স্কুলে পাঠানোর সময়, শিক্ষকদের দায়িত্ব অনেক বেশি, যেখানে শিশুদের যত্ন নেওয়ার এবং শিক্ষাদানের জন্য এখনও অত্যন্ত অনুপযুক্ত পরিবেশ রয়েছে।

২০১৬-২০১৭ শিক্ষাবর্ষের আগে, ইয়েন বাই-তে ৭৬৫টি পৃথক স্কুল ছিল, যার মধ্যে দুটি স্তর ছিল: প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়। প্রতিটি স্কুলে মাত্র কয়েকটি ক্লাস ছিল, প্রতিটি ক্লাসে প্রায় দশজন শিক্ষার্থী ছিল এবং কিছু স্কুলে এত কম শিক্ষার্থী ছিল যে তাদের ২-৩ স্তরের "সম্মিলিত ক্লাস" বা "উন্নত ক্লাস" আয়োজন করতে হয়েছিল।

কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের আনার কাজ ১০ বছরেরও বেশি সময় ধরে চলছে এবং শুরুতে অনেক অসুবিধা ছিল, সবচেয়ে কঠিন ছিল জনগণকে বোঝানো।

স্কুলে যাওয়ার জন্য ভেলা

মিসেস আই লিয়েন, একজন সম্মিলিত শ্রেণী শিক্ষক, বহু বছর ধরে থাম ডুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ভান বান, লাও কাই প্রদেশ) পৃথক স্থানে শিক্ষকতা করছেন - ছবি: ভিএইচ

থাম ডুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়টি ভ্যান বান জেলার (লাও কাই) একটি দরিদ্র কমিউনে অবস্থিত। এখানে, প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীরা এখনও আলাদা জায়গায় পড়াশোনা করে, কেবল তৃতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীরা কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে যায়।

শিক্ষার্থীরা দিনে মাত্র দুবার স্কুলে যাতায়াত করে এবং ফেরত আসে, শুক্রবার এবং রবিবার বিকেলে, কিন্তু তাদের বেশ দূরে যেতে হয়। অনেক শিক্ষার্থীকে এখন তাদের অভিভাবকরা মোটরবাইকে করে স্কুলে নিয়ে যান, আবার অন্যদের হেঁটে নদী পার হতে হয়।

পা হাট গ্রামটি আদিম জঙ্গলের গভীরে অবস্থিত। কেন্দ্রীয় বিদ্যালয় বা থাম ডুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শাখায় যেতে শিশুদের স্রোত পার হতে হয়। শুষ্ক মৌসুমে শিশুরা স্রোত পার হয়, কিন্তু বৃষ্টির দিনে যখন জলের স্তর বেড়ে যায়, তখন তাদের ভেলায় করে যেতে হয়। লোকেরা স্রোতের ওপারে টানা দুটি দড়ি দিয়ে ভেলাটি বেঁধে রেখেছে। স্রোত পার হতে তাদের ভেলায় দাঁড়িয়ে দড়ি দুলতে হয়।

থাম ডুয়ং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান ট্যাং বলেন যে পা হাটের জনসংখ্যা কম তাই সরকার সেতু নির্মাণের পরিবর্তে স্থানান্তরের পরিকল্পনা করছে, কিন্তু লোকেরা থাকতে চায়। পা হাটের শিশুদের স্কুল এবং স্কুলের স্থানে যেতে প্রায় ৩-৪ ঘন্টা হেঁটে যেতে হয়।

বান তিয়েন মিন এবং বান তিয়েন নুয়েন দুইজন দ্বিতীয় শ্রেণীর ছাত্রী, যাদের তাদের দাদী থাম হিয়েম স্কুল (থাম ডুওং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অংশ) থেকে তুলে এনেছিলেন। আজ নদী শুষ্ক, কিন্তু মিসেস সিন - বাচ্চাদের দাদী - বলেছিলেন যে তিনি সম্ভবত সন্ধ্যার আগে বাড়ি ফিরতে পারবেন না। এবং পরের দিন সকালে, তাকে ভোর ৫টায় উঠতে হয়েছিল বাচ্চাদের স্কুলে নিয়ে যাওয়ার জন্য।

উচ্চভূমির শিক্ষার্থীরা স্কুলে যাওয়ার জন্য হেঁটে এবং নদী পার হয়। অনেক জায়গায়, শিক্ষার্থীদের সম্মিলিত ক্লাসে পড়াশোনা করতে হয় - ছবি: ভিনহ এইচএ

থাম ডুওং স্কুলের পা হাটে আরও দুইজন ছাত্র আছে যারা চতুর্থ শ্রেণীতে পড়ে এবং বোর্ডিং স্কুলে থাকে, তাই তারা সপ্তাহে মাত্র একবার এদিক-ওদিক যায়, কিন্তু তাদের এখনও হেঁটে যেতে হয়। রাস্তাটি কঠিন হওয়ায়, রাস্তায় কয়েক ঘন্টা চলা স্বাভাবিক, কিন্তু বৃষ্টি এবং বন্যার দিনে এটি আরও কঠিন। মিঃ ট্যাং বলেন যে এমন সময় ছিল যখন শিক্ষার্থীরা স্কুলে আসত না, এবং অধ্যক্ষকে ব্যক্তিগতভাবে একটি ভেলা ঘুরিয়ে অন্য দিকে শিক্ষার্থীদের স্কুলে ফিরিয়ে আনতে হত।

যদি বাচ্চারা ৩-৪ ঘন্টা হাঁটতে পারে, তাহলে শিক্ষকও একই দূরত্ব হেঁটে শিক্ষার্থীদের স্কুলে ফিরিয়ে আনতে পারবেন। "তারা জঙ্গলে বাস করে, অন্যান্য জায়গা থেকে প্রায় বিচ্ছিন্ন। শিক্ষক যখন ছাত্রদের খুঁজতে আসেন, তখন তাদের বাবা-মায়েদের তাদের বাচ্চাদের ডাকতে মহিষের শিং ব্যবহার করতে হত, এবং বাচ্চাদের ফিরে আসতে অনেক সময় লেগে যেত," - শিক্ষক ট্যাং স্মরণ করেন।

নাম ডাং (ভান বান, লাও কাই প্রদেশ) এর শিক্ষার্থীরা তাদের স্কুলের প্রথম দিনে। স্কুলে এখনও খাবার রান্না হয়নি তাই শিক্ষার্থীরা দুপুরের খাবারের বাক্স নিয়ে আসছে - ছবি: ভিনহ হা

লাও কাইয়ের ভ্যান বান জেলায় অবস্থিত জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য ন্যাম ডাং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল (নাম ডাং স্কুল) -এ ১৫২/৩২৬ জন বোর্ডিং শিক্ষার্থী রয়েছে। মিসেস নগুয়েন থি লাম - ভাইস প্রিন্সিপাল - বলেন যে শিক্ষার্থীরা মং, দাও, জা ফো... এর মতো বিভিন্ন জাতিগত গোষ্ঠীর এবং তারা দলবদ্ধভাবে নয়, ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকে।

কিছু শিক্ষার্থী স্কুল থেকে ৪-৫ কিলোমিটার দূরে থাকে, কিন্তু কিছু শিক্ষার্থীকে ১০ কিলোমিটারেরও বেশি পথ ভ্রমণ করতে হয়। বিশেষ করে ডাও শিক্ষার্থীরা, যারা প্রায়শই পাহাড়ের অর্ধেক উপরে বাস করে, তাদের স্কুলে পৌঁছানোর জন্য খুব কঠিন পথ পাড়ি দিতে হয়। এখানকার ৫০% এরও বেশি শিক্ষার্থীকে পাহাড় বেয়ে নদী পার হতে হয়।

শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রে আনার প্রচেষ্টা

স্কুলের প্রথম দিনে জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য মো দে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুলের (মু ক্যাং চাই জেলা, ইয়েন বাই প্রদেশ) শিক্ষার্থীরা

ইয়েন বাই শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিসেস নগুয়েন থু হুওং-এর মতে, কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের আনার প্রচেষ্টা শিক্ষার মানকে ব্যাপকভাবে উন্নত করেছে, শিশুরা উন্নত জীবনযাপন এবং শেখার পরিবেশ উপভোগ করছে। তবে, বোঝা স্কুলগুলির কাঁধে চাপানো হয়েছে।

ইয়েন বাইয়ের অনেক জায়গায় বোর্ডিং স্কুল নেই, কেবল বোর্ডিং শিক্ষার্থীরা আছে। অতএব, শিক্ষার্থীরা ভর্তুকি পেলেও, শিক্ষকরা নীতিমালা পান না, এবং বোর্ডিং স্কুলের মতো কাজের চাপও বহন করতে হয়। কিন্তু যদি এটি না করা হয়, তাহলে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষাদানের সময় প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা খুব কঠিন হবে।

স্কুলে ফিরে যাওয়ার রঙিন আনন্দ

নাম ডাং-এ স্কুলের প্রথম দিনটি ছিল খুবই রঙিন। শিক্ষার্থীরা বহিরঙ্গন কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করেছিল এবং তাদের জাতিগত সুরে নাচ করেছিল। নাম ডাং স্কুলের অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন ভ্যান কুওং ভাগ করে নিয়েছিলেন: নাম ডাং-এর অসুবিধাগুলি উচ্চভূমির অনেক বোর্ডিং স্কুলের মতোই। কিন্তু শিক্ষক এবং কর্মীদের উৎসাহিত করার বিষয় ছিল যে শিশুরা পড়াশোনা করতে, খেলতে এবং আরও ভালোভাবে যত্ন নিতে পারে।

"আমরা কেবলমাত্র তৃতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের কেন্দ্রীয় বিদ্যালয়ে আনতে সক্ষম হয়েছি। অন্যথায়, গ্রামে মিশ্র-স্তরের ক্লাস বজায় রেখে নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা কঠিন হবে," মিঃ কুওং বলেন।

শিক্ষকের বক্তব্য আরও বলতে চায় যে উচ্চভূমিতে স্কুলে যাওয়ার রাস্তা এখনও শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষকদের জন্য অনেক দূর এবং কঠিন, তবে বর্তমান শিক্ষাগত লক্ষ্যগুলির কাছাকাছি যাওয়ার এটাই উপায়।

শিক্ষক লু ভ্যান ডিউ-এর দুই স্তরের সম্মিলিত ক্লাস ন্যাম ল্যান লোকেশনে (ন্যাম ডাং স্কুল, ভ্যান বান, লাও কাই) - ছবি: ভিএইচ

"একজন শিক্ষক, দুই বোর্ড" ক্লাস

ন্যাম ডাং স্কুলের (ভান বান, লাও কাই) ন্যাম ল্যান শাখার ১ম ও ২য় শ্রেণীর সম্মিলিত শ্রেণীর দায়িত্বে থাকা শিক্ষক লু ভ্যান ডিউ বলেন, নতুন স্কুল বছর শুরু হওয়ার আগে শিক্ষার্থীদের বিনামূল্যে টিউশন করার জন্য তাকে জুলাই মাস থেকে স্বেচ্ছাসেবী ভিত্তিতে স্কুলে উপস্থিত থাকতে হয়েছিল।

"কিছু প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থী এখনও ভিয়েতনামী ভাষা শুনতে এবং বলতে পারদর্শী নয়। তাদের মানসিকভাবে প্রস্তুত হওয়ার জন্য আরও সময় প্রয়োজন, তাই আমি গ্রীষ্মের ছুটির শেষ অংশটি তাদের সাহায্য করার জন্য কাটিয়েছি। এখন, সকালে আমি নতুন পাঠ পড়াই এবং বিকেলে আমি পুরানো পাঠগুলি পর্যালোচনা করি। ক্লাসে দুটি স্তর রয়েছে, তাই দুটি বোর্ড রয়েছে। প্রতিটি শিক্ষার্থী পড়াশোনার জন্য আলাদা দিকের মুখোমুখি হবে। আমি প্রথম শ্রেণী থেকে দ্বিতীয় শ্রেণী পর্যন্ত দৌড়াই, ধীর শিক্ষার্থীদের সাথে একের পর এক টিউটরিং সহ," মিঃ ডিউ শেয়ার করেছেন।

মিঃ ডিউ-এর মতো, মিসেস হোয়াং থি ভ্যান আন (নাম ডাং স্কুল) এবং মিসেস নগুয়েন থি আই লিয়েন (থাম ডুয়ং স্কুল)ও জুলাই মাস থেকে স্কুলে প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের টিউটরিং করার জন্য রয়েছেন, তারা চিন্তিত যে তাদের নতুন প্রোগ্রামটি অ্যাক্সেস করতে অসুবিধা হবে। মিসেস আই লিয়েন চার বছর ধরে স্বেচ্ছাসেবকের ভিত্তিতে থাম ডুয়ং স্কুলের ন্যাম কন শাখায় শিক্ষকতা করছেন।

লাও কাইতে, মিসেস লিয়েন এবং মিস্টার ডিউ-এর মতো "একজন শিক্ষক, দুই বোর্ড" ক্লাস এখনও সমস্ত সুবিধাবঞ্চিত কমিউনে রক্ষণাবেক্ষণ করা হয়। অভিভাবকদের আশ্বস্ত করার জন্য, অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের শেখা এবং খেলাধুলা পর্যবেক্ষণ করার জন্য স্কুল বছরের প্রথম দিনগুলিতে স্কুলে আসার অনুমতি দেওয়া হয়।

প্রত্যন্ত অঞ্চলে, শিশুরা বোর্ডিং শিক্ষার্থীদের মতো একই সুবিধা ভোগ করে না, তাই শিক্ষকরা স্থানীয় জনগণ, শিক্ষার্থীদের অভিভাবক, দাতব্য সংস্থাগুলির কাছ থেকে ভাত এবং খাবার সহায়তা পান এবং কখনও কখনও শিক্ষার্থীদের জন্য রান্না করার জন্য খাবার কিনতে তাদের নিজস্ব অর্থ ব্যয় করেন।

সূত্র: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm