যখন শিক্ষার্থীরা বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অংশগ্রহণ করে

শিক্ষার্থীদের গুণাবলী ও দক্ষতা বিকাশের দিকে সাধারণ শিক্ষার জোরালো পরিবর্তনের প্রেক্ষাপটে, বিদ্যালয়গুলোতে বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং স্টেম (STEM) শিক্ষার ওপর ক্রমবর্ধমানভাবে জোর দেওয়া হচ্ছে। এই কার্যক্রমগুলো শিক্ষার্থীদের মধ্যে শুধু সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সমস্যা সমাধানের দক্ষতা এবং তত্ত্বকে বাস্তবে প্রয়োগ করার ক্ষমতাই গড়ে তোলে না, বরং প্রত্যেক শিক্ষার্থীর মধ্যে সৃজনশীলতার প্রতি অনুরাগও প্রজ্বলিত করে।

লাম সন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর দ্বাদশ শ্রেণির গণিত ১-এর ছাত্র লাই কুওক খান ও মাই হোয়াং ডাং সন এবং তাদের শিক্ষক ভু চি তুয়ান তাদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্পের জন্য পরীক্ষা-নিরীক্ষা চালাচ্ছেন।

উচ্চমানের শিক্ষায় অসামান্য সাফল্যের পাশাপাশি, প্রত্যেক শিক্ষকের প্রচেষ্টা এবং শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক গবেষণার প্রতি অনুরাগের দৌলতে, ল্যাম সন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রমেও বহু সাফল্য অর্জন করেছে, বিশেষ করে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে। সাম্প্রতিক বছরগুলোতে, এই স্কুলের অনেক শিক্ষার্থীর বৈজ্ঞানিক গবেষণা প্রকল্প প্রাদেশিক ও জাতীয় পর্যায়ে উচ্চ পুরস্কার লাভ করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতায় ল্যাম সন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড ৩টি প্রকল্প নিয়ে অংশগ্রহণ করে, যার সবগুলোই পুরস্কার লাভ করে, যার মধ্যে ছিল ১টি প্রথম পুরস্কার, ১টি দ্বিতীয় পুরস্কার এবং ১টি সম্ভাবনাময় পুরস্কার। এছাড়াও, ২০২৬ সালের মার্চ মাসের শেষে অনুষ্ঠিত এই প্রতিযোগিতায়, স্কুলের শিক্ষার্থীরা "আলঝেইমার রোগের চিকিৎসার জন্য ওষুধ অনুসন্ধানে পথনির্দেশক হিসেবে কিছু ফ্লোরিন-যুক্ত চালকোনের অ্যাসিটাইলকোলিনেস্টারেজ এনজাইম (AChE) প্রতিরোধক কার্যকলাপের নকশা, সংশ্লেষণ এবং অধ্যয়ন" শীর্ষক প্রকল্পের জন্য জাতীয় পর্যায়ে দ্বিতীয় পুরস্কার লাভ করে।

শিক্ষক ভু চি তুয়ানের তত্ত্বাবধানে, ল্যাম সন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-এর দ্বাদশ শ্রেণির গণিত ১-এর শিক্ষার্থী লাই কুওক খান এবং মাই হোয়াং ডাং সন এই প্রকল্পটি সম্পন্ন করে। মাই হোয়াং ডাং সন বলেন: "আমাদের প্রকল্পের মূল লক্ষ্য হলো আলঝেইমার রোগীদের স্মৃতিশক্তি উন্নত করতে এবং AChE এনজাইমকে দমন করার জন্য ফ্লোরিনযুক্ত চ্যালকোন যৌগের একটি সিরিজ ডিজাইন ও সংশ্লেষণ করা। ব্যাপক পরীক্ষা-নিরীক্ষার পরিবর্তে, আমরা ১২টি ফ্লোরিনযুক্ত চ্যালকোন যৌগের একটি সিরিজের উপর মনোযোগ দিয়েছি। পরীক্ষামূলক ফলাফলে FC3, FC3Bn এবং FC3F—এই তিনটি ডেরিভেটিভ শনাক্ত করা হয়েছে, যেগুলো অত্যন্ত শক্তিশালী AChE এনজাইম দমন ক্ষমতা প্রদর্শন করে। এগুলো সম্ভাবনাময় উপাদান, যা ভবিষ্যতে আরও কার্যকর আলঝেইমার চিকিৎসার বিকাশের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি প্রদান করবে।"

অধ্যাপক ভু চি তুয়ানের মতে, এই প্রাথমিক সাফল্যগুলোর মাধ্যমে আগামী সময়ে শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়েই আলঝেইমার রোগের চিকিৎসার জন্য আরও উন্নত যৌগ খুঁজে বের করতে FC1, FC2 এবং FC3-এর অন্যান্য ডেরিভেটিভ নিয়ে গবেষণা চালিয়ে যাবেন। এটি শিক্ষার্থীদের গবেষণা সক্ষমতা, আগ্রহ এবং সৃজনশীলতাকে আরও বৃদ্ধি করার লক্ষ্যে একটি নতুন পর্যায়ও বটে।

শুধু ল্যাম সন হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড-ই নয়, প্রদেশের অনেক জুনিয়র ও সিনিয়র হাই স্কুলও বিভিন্ন উদ্যোগ গ্রহণ করে অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করছে, যেমন হ্যাক থান ওয়ার্ডের হাম রং হাই স্কুল; ডং কোয়াং ওয়ার্ডের ডং ভান জুনিয়র হাই স্কুল; হা ট্রুং কম্যুনের ইয়েন সন জুনিয়র হাই স্কুল... এর প্রমাণস্বরূপ, হাম রং হাই স্কুল সম্প্রতি ২০২৫-২০২৬ সালের হাই স্কুল শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত জাতীয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতায় চতুর্থ পুরস্কার জিতেছে। তাদের প্রকল্পটির নাম ছিল "বিভিন্ন ভূখণ্ডে ফসলের যত্ন ও পর্যবেক্ষণের জন্য এআই ক্যামেরা এবং বুদ্ধিমান নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থা সমন্বিত, বীজ বপন - কীটনাশক স্প্রে - জলসেচের জন্য একটি বহুমুখী কৃষি রোবটের নকশা ও উৎপাদন"। প্রকল্পটি তৈরি করেছিল ১২এ৭ শ্রেণীর শিক্ষার্থী ভু জুয়ান থিন এবং নগুয়েন হোয়াং আন। ডং ভান জুনিয়র হাই স্কুল ২০২৫-২০২৬ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য আয়োজিত প্রাদেশিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি গবেষণা প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার জিতেছে। তাদের ৯এ শ্রেণীর শিক্ষার্থী লে ভান হোয়ান এবং ত্রান লে বিনের প্রকল্পের শিরোনাম ছিল "বন্যাপ্রবণ এলাকার মানুষের জন্য জেটিসহ ভাসমান বাড়ি"।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ দপ্তরের মতে, প্রদেশজুড়ে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রম ক্রমশ জোরালোভাবে বিকশিত হচ্ছে, বিশেষ করে যখন থেকে শিক্ষা খাত উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি প্রতিযোগিতা চালু করেছে। প্রতি বছর প্রাদেশিক পর্যায়ে এই প্রতিযোগিতায় শত শত প্রকল্প অংশগ্রহণ করে। উদাহরণস্বরূপ, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে প্রাদেশিক প্রতিযোগিতাটি প্রদেশের ১৩৬টি স্কুলের ২৮৮ জন শিক্ষার্থীর ১৪৮টি প্রকল্পকে আকর্ষণ করেছিল। এর মধ্যে ৩৫টি প্রকল্প ছিল উচ্চ বিদ্যালয় থেকে এবং ১১৩টি ছিল নিম্ন মাধ্যমিক বিদ্যালয় থেকে। এটি ছিল দ্বি-স্তরীয় স্থানীয় সরকার মডেলের অধীনে পরিচালিত প্রথম শিক্ষাবর্ষ, যা কিছু অসুবিধা ও চ্যালেঞ্জ নিয়ে এসেছিল, কিন্তু প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী প্রকল্পগুলোর মান ক্রমাগত উন্নত হয়েছে। অনেক প্রকল্প 'ধারণা' পর্যায় অতিক্রম করে গবেষণায় প্রবেশ করেছে এবং বাস্তব প্রয়োগের সাথে যুক্ত পণ্য/সমাধান তৈরি করেছে; শিক্ষার্থীদের একটি অংশের উপস্থাপনা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার দক্ষতা স্পষ্টভাবে উন্নত হয়েছে, যা প্রতিযোগিতার প্রয়োজনীয়তাগুলো ভালোভাবে পূরণ করেছে...

এটি আরও প্রমাণ করে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈজ্ঞানিক গবেষণা আন্দোলন তার লক্ষ্য ও প্রয়োজনীয়তাগুলো অর্জন করেছে: শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতা বৃদ্ধি করা; নতুন ও অনন্য বৈজ্ঞানিক ধারণা, সুনির্দিষ্ট ও বাস্তবসম্মত উদ্যোগ এবং সমাধান অন্বেষণ করা; এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বুদ্ধিবৃত্তিক, বৈজ্ঞানিক ও উপকারী ক্ষেত্র তৈরি করা। এই আন্দোলন শিক্ষক-শিক্ষিকাদের সম্ভাবনাকেও কার্যকরভাবে কাজে লাগায়, বিশেষ করে তাঁদের, যাঁদের বৈজ্ঞানিক গবেষণায় শিক্ষার্থীদের পথ দেখানোর সক্ষমতা ও অভিজ্ঞতা রয়েছে। গুরুত্বপূর্ণভাবে, বৈজ্ঞানিক গবেষণায় অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের সাফল্য শুধুমাত্র সম্পন্ন করা বিষয় ও প্রকল্পের সংখ্যা দিয়ে পরিমাপ করা হয় না, বরং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা, অধ্যবসায়, দলগত কাজের দক্ষতা এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতার বিকাশের মাধ্যমেও পরিমাপ করা হয়। এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি, যা স্বদেশ ও দেশের শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণে সহায়তা করার জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মান উন্নয়নে অবদান রাখে।

লেখা ও ছবি: ফং স্যাক

উৎস: https://baothanhhoa.vn/khi-hoc-sinh-tham-gia-nghien-khoa-hoc-283080.htm