শুধু পরীক্ষার স্কোর দিয়ে পরিমাপ করা হয় না।

জিডিএন্ডটিডি - বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি পদ্ধতি কেবল আগত শিক্ষার্থীদের মান নির্ধারণ করে না বরং মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিতেও প্রভাব ফেলে।

অনেক বিশ্ববিদ্যালয় একাধিক পদ্ধতির ফলাফলের সংমিশ্রণের ভিত্তিতে শিক্ষার্থী নির্বাচন শুরু করার সাথে সাথে ভর্তির মানসিকতা "স্কোর" পরিমাপের পরিবর্তে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা মূল্যায়নের দিকে পরিবর্তিত হয়েছে।

বহু বছর ধরে, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য পরীক্ষার ফলাফল প্রায় প্রাথমিক মাপকাঠি ছিল। এই পদ্ধতি ভর্তি প্রক্রিয়াকে সহজতর করেছিল, কিন্তু প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা ক্রমশ বৈচিত্র্যময় হয়ে ওঠার সাথে সাথে এটি সীমাবদ্ধতাও প্রকাশ করেছিল।

অনেক ক্ষেত্রে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষা "পরীক্ষার প্রস্তুতি" হয়ে ওঠে: শিক্ষার্থীরা উচ্চ স্কোর অর্জনের জন্য নমুনা পরীক্ষার প্রশ্নগুলির সাথে নিজেদের পরিচিত করতে এবং দ্রুত সমস্যা সমাধানের দক্ষতা অনুশীলন করতে অনেক সময় ব্যয় করে, তবে এটি অগত্যা তাদের চিন্তাভাবনা এবং প্রয়োগের ক্ষমতাকে সম্পূর্ণরূপে প্রতিফলিত করে না। এদিকে, জ্ঞান সঞ্চয়, তাদের চিন্তাভাবনা দক্ষতা উন্নত করা এবং অধ্যবসায়ের সাথে অধ্যয়নের পুরো প্রক্রিয়ার মাধ্যমে একজন শিক্ষার্থীর প্রকৃত দক্ষতা বিকশিত হয়।

অতএব, অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল, যোগ্যতা পরীক্ষার ফলাফল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের সময় একাডেমিক পারফরম্যান্সকে একত্রিত করে একটি বিস্তৃত ভর্তি প্রক্রিয়ার দিকে ঝুঁকছে। প্রতিটি তথ্য উৎস একজন শিক্ষার্থীর দক্ষতার একটি ভিন্ন দিক প্রতিফলিত করে। সামগ্রিকভাবে বিবেচনা করলে, এই বিষয়গুলি কেবল পরীক্ষার প্রস্তুতিতে দক্ষ ব্যক্তিদের নির্বাচন করার পরিবর্তে একজন প্রার্থীর চিন্তাভাবনা দক্ষতা এবং শেখার প্রক্রিয়াকে আরও ভালভাবে সনাক্ত করতে সহায়তা করে।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির ক্ষেত্রে এই সমন্বয়গুলি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির দিকনির্দেশনার সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ - জ্ঞান সঞ্চালন থেকে শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করা। অতএব, একাধিক তথ্য উৎস থেকে প্রার্থীদের মূল্যায়ন কেবল ভর্তির ক্ষেত্রে একটি প্রযুক্তিগত সমাধান নয়, বরং প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য, শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশ নির্বাচনের মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য একটি প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ।

ভর্তি প্রক্রিয়া সংস্কার উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন সম্প্রসারণের সাথেও যুক্ত। যখন বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ বৈশিষ্ট্য অনুসারে ভর্তি পদ্ধতি বিকাশের স্বায়ত্তশাসন দেওয়া হয়, তখন বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এমন প্রার্থীদের নির্বাচন করতে আরও ভালভাবে সক্ষম হয় যারা অধ্যয়নের প্রতিটি ক্ষেত্রের প্রয়োজনীয়তা আরও কার্যকরভাবে পূরণ করে।

ইঞ্জিনিয়ারিং ক্ষেত্রে, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা প্রদর্শনকারী বিষয়গুলিতে প্রাপ্ত নম্বরগুলিকে প্রায়শই বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়। বিপরীতে, সামাজিক বিজ্ঞান ক্ষেত্রে, একটি বিস্তৃত জ্ঞানের ভিত্তি এবং যুক্তির ক্ষমতাকে মূল্য দেওয়া হয়। একাধিক মানদণ্ডের সমন্বয় ভর্তি প্রক্রিয়াকে আরও নমনীয় করে তোলে এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে তাদের প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্যগুলির জন্য উপযুক্ত শিক্ষার্থী খুঁজে পেতে সহায়তা করে।

আরও বিস্তৃতভাবে বলতে গেলে, ভর্তি প্রক্রিয়া সংস্কার করা ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষাকে বৈশ্বিক প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করার দিকেও একটি পদক্ষেপ। অনেক দেশে, ভর্তি শুধুমাত্র পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে নয়, বরং শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং সম্ভাবনা মূল্যায়নের জন্য বিভিন্ন অন্যান্য বিষয়ও অন্তর্ভুক্ত করে। ভিন্ন পরিস্থিতি এবং প্রেক্ষাপট সত্ত্বেও, এই মডেলগুলি ভর্তিকে কেবল স্কোরের তুলনা না করে একটি বিস্তৃত মূল্যায়ন প্রক্রিয়া হিসাবে দেখার সাধারণতা ভাগ করে নেয়।

তবে, ভর্তি প্রক্রিয়ার সংস্কারের সাথে স্বচ্ছতা এবং স্থিতিশীলতা থাকতে হবে। ভর্তির মানদণ্ড স্পষ্ট এবং সহজে বোধগম্য হতে হবে যাতে প্রার্থীরা সক্রিয়ভাবে প্রস্তুতি নিতে পারেন; ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য তথ্য উৎসের সংমিশ্রণ এবং রূপান্তরও সাবধানতার সাথে বিবেচনা করা প্রয়োজন।

অতএব, বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তি কেবল পৃথক বিশ্ববিদ্যালয়ের বিষয় নয়, বরং সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থার সামগ্রিক সংস্কার প্রক্রিয়ার মধ্যে বিবেচনা করা প্রয়োজন। মাধ্যমিক শিক্ষা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে এগিয়ে যাওয়ার সাথে সাথে, প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্যগুলিতে ধারাবাহিকতা তৈরির জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি পদ্ধতিগুলিও সেই অনুযায়ী পরিবর্তন করা প্রয়োজন।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/khong-chi-do-bang-diem-thi-post769330.html