শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার করতে দেবেন না

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) সামাজিক জীবনের সকল ক্ষেত্রে এবং বিষয়গুলিতে প্রবেশ করছে, যার মধ্যে শিক্ষাও ব্যতিক্রম নয়। সুবিধাগুলির পাশাপাশি, এআই একটি বড় চ্যালেঞ্জও তৈরি করে, যা হল শিক্ষার্থীদের এআই-এর অপব্যবহার থেকে কীভাবে বিরত রাখা যায়, ধীরে ধীরে স্বাধীনভাবে চিন্তা করার এবং গবেষণা করার ক্ষমতা হারিয়ে ফেলা।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, মুওং খুওং উচ্চ বিদ্যালয় নং ২ (বান লাউ কমিউন) এর গণিত শিক্ষিকা মিসেস ট্রান থি হ্যাং শিক্ষাদানে প্রযুক্তি প্রয়োগ করেছেন। তিনি প্রায়শই AI অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করে ভিডিও লেকচার তৈরি করেন যাতে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান আরও সহজে অ্যাক্সেস করা যায় এবং একই সাথে পাঠে আগ্রহী হতে পারে। এর পাশাপাশি, এই টুলটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত দ্রুত প্রশ্ন তৈরি এবং প্রশ্ন পরীক্ষা করতে সাহায্য করে; দ্রুত এবং নির্ভুলভাবে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল গণনা করে এবং জ্ঞানের বিষয়বস্তুর উপর ওরিয়েন্টেশন প্রদান করে যা পরিপূরক করা প্রয়োজন...

অস্বীকার করার উপায় নেই যে AI-ভিত্তিক শিক্ষণ সহায়কগুলি শিক্ষার্থীদের জ্ঞান অর্জন আরও সহজ করে তুলতে, তাদের শেখার পথগুলিকে ব্যক্তিগতকৃত করতে এবং দ্রুত প্রশ্নের উত্তর দিতে সাহায্য করতে পারে। তবে, নেতিবাচক দিক হল AI-এর উপর অতিরিক্ত নির্ভরতা শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা, বিশ্লেষণ এবং সমস্যা সমাধানে অলস করে তুলতে পারে।

"আমরা এমন এক প্রজন্মের শিক্ষার্থী দেখছি যারা মাত্র কয়েকটি ক্লিকেই যেকোনো সমস্যার উত্তর সহজেই খুঁজে পেতে পারে, এবং যদি তা পরীক্ষা না করা হয়, তাহলে তারা সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনা অনুশীলন করতে পারে না," মিস হ্যাং শেয়ার করেন।

সাম্প্রতিক এক জরিপে দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্ক সমাধানের জন্য AI টুল ব্যবহার করার হার ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে। অনেক শিক্ষার্থী যখন সমস্যার সম্মুখীন হয় তখন তারা নিজেরাই গবেষণা এবং গবেষণা করার পরিবর্তে এটিকে "ত্রাণকর্তা" হিসাবে বিবেচনা করে। এর ফলে মোকাবেলা করার, মুখস্থ শেখার পরিস্থিতি তৈরি হয় এবং শেখার প্রতি প্রকৃত আগ্রহ হ্রাস পায়।

এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, AI ব্যবহারের পাশাপাশি, লাও কাইয়ের শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের AI-এর অপব্যবহার সীমিত করার জন্য সক্রিয়ভাবে অনেক ব্যবস্থা বাস্তবায়ন করছেন। নিষিদ্ধ করার পরিবর্তে, শিক্ষকরা AI-এর সাথে "বাস" করার উপায় খুঁজে বের করছেন, এটিকে একটি কার্যকর শেখার সহায়তার হাতিয়ারে পরিণত করছেন। শিক্ষক হ্যাং আরও নির্ধারণ করেছেন যে শিক্ষার্থীদের AI-এর ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন, নিজেদের জন্য চিন্তাভাবনা এবং গবেষণা না করে বরং তাৎক্ষণিকভাবে AI ফলাফল ব্যবহার করে অনুশীলন সমাধান করা।

মিস হ্যাং শেয়ার করেছেন: শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনায় অলসতা এড়াতে, আমি শিক্ষার্থীদের "জিজ্ঞাসা করা এবং গভীরভাবে খনন করা" নীতি অনুসারে কার্যকরভাবে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার (প্রম্পট) নির্দেশনা দিই, ফলাফল পাওয়ার পর, তাদের অবশ্যই 3টি উৎস (সরকারি নথি, পাঠ্যপুস্তক - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের স্বনামধন্য ওয়েবসাইট - শিক্ষককে জিজ্ঞাসা করুন) ক্রস-চেক করতে হবে। এর পাশাপাশি, আমি শিক্ষার্থীদের AI কে "শিক্ষা সহকারী" হিসেবে রূপান্তরিত করার দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করি, এটি কেবল জ্ঞানকে সুশৃঙ্খল করতে, একটি কাঠামো তৈরি করতে, রূপরেখা তৈরি করতে, মনের মানচিত্র তৈরি করতে ব্যবহার করি। সেখান থেকে, শিক্ষার্থীরা সূত্র তথ্য, বিস্তারিত জ্ঞান সেই কাঠামোতে পূরণ করে; শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহার করে জ্ঞান প্রসারিত করতে নির্দেশ দেয়, AI কে ধন্যবাদ যে তারা অনেক অনুরূপ বিষয় তৈরি করে এবং বিভিন্ন পদ্ধতি এবং সমাধান প্রদান করে।

নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (ইয়েন বাই ওয়ার্ড) শিক্ষিকা নগুয়েন থি ফুওং থাও "ওপেন-এন্ডেড" পদ্ধতি প্রয়োগ করেছেন। শুধুমাত্র একটি সঠিক উত্তর দিয়ে শুষ্ক সমস্যার পরিবর্তে, মিসেস থাও শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন পদ্ধতি এবং সমাধানের মাধ্যমে ব্যবহারিক সমস্যা সমাধান করতে উৎসাহিত করেন। তিনি শিক্ষার্থীদের ফলাফল পরীক্ষা করতে, বিভিন্ন সমাধান অনুসন্ধান করতে বা গণিতের বাস্তব জীবনের প্রয়োগ অন্বেষণ করতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা ব্যবহার করতে উৎসাহিত করেন।

"আমি সবসময় শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিই যে AI কেবল একটি হাতিয়ার। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল তারা সমস্যার প্রকৃতি স্পষ্টভাবে বোঝে এবং বুদ্ধিমত্তা ও সৃজনশীলতার সাথে এই হাতিয়ারটি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানে," মিসেস থাও জোর দিয়ে বলেন।

প্রদেশের স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার অপব্যবহার সীমিত করার জন্য পদক্ষেপ গ্রহণ করছে, শিক্ষাদান পদ্ধতি পরিবর্তনের উপর জোর দিচ্ছে। একমুখী জ্ঞান স্থানান্তরের উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের দলগত আলোচনা কার্যক্রমে অংশগ্রহণ, বাস্তব জীবনের সমস্যা সমাধান এবং স্বাধীন গবেষণা পরিচালনা করতে উৎসাহিত করছেন।

এর সাথে রয়েছে পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন ফর্মের উদ্ভাবন, যা শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রয়োগের ক্ষমতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে; শিক্ষার্থীদের AI সম্পর্কে জ্ঞানে সজ্জিত করতে, এই প্রযুক্তির সুবিধা এবং সীমাবদ্ধতাগুলি স্পষ্টভাবে বুঝতে, এবং এর মাধ্যমে সচেতনভাবে এবং দায়িত্বশীলভাবে AI ব্যবহার করতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষা বৃদ্ধি করে।

এছাড়াও, স্কুল এবং পরিবার একসাথে কাজ করে শিক্ষার্থীদের AI ব্যবহারের উপর নজরদারি, স্মরণ করিয়ে দেওয়া এবং নির্দেশনা দেওয়ার জন্য। "আমরা চাই শিক্ষার্থীরা এটিকে চিন্তাভাবনার বিকল্প হিসেবে নয়, বরং একটি সহায়ক হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করুক। গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল তাদের স্ব-অধ্যয়ন, স্ব-গবেষণার মূল্য বুঝতে সাহায্য করা এবং স্বাধীন চিন্তাভাবনার দক্ষতা বিকাশ করা," জোর দিয়ে বলেন নগুয়েন হিউ উচ্চ বিদ্যালয়ের (ইয়েন বাই ওয়ার্ড) অধ্যক্ষ শিক্ষক নগুয়েন থি থু।

কার্যকর সমাধানের মাধ্যমে, স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের সঠিক উদ্দেশ্যে AI ব্যবহারে সহায়তা করছে, শিক্ষাগত কার্যকারিতা বৃদ্ধি করছে, শিক্ষার্থীদের কেবল জ্ঞানে ভালো হতে সাহায্য করছে না বরং স্বাধীনভাবে চিন্তা করার, সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার এবং সময়ের সমস্ত পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার ক্ষমতাও অর্জন করতে সাহায্য করছে।

সূত্র: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-post885206.html