২০ নভেম্বর ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উদযাপন: শিক্ষকদের মর্যাদাকে সম্মান জানানো

দেশব্যাপী ১৬ লক্ষ শিক্ষক বর্তমানে দেশের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ ও উন্নয়নের মূল শক্তি। এই বছরের ২০শে নভেম্বর ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবসের অনেক বিশেষ বৈশিষ্ট্য রয়েছে কারণ শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাত কখনও এমন অবস্থানে ছিল না, তাদের একটি লক্ষ্য দেওয়া হয়েছিল এবং আজকের মতো যত্ন নেওয়া হয়েছিল।

ফুওং মাই প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা ( হ্যানয় )। ছবি: কোয়াং ভিন

ডিজিটাল যুগের "অনুপ্রেরণাদায়ক" শিক্ষক

ভিন লং প্রদেশের হিউ থান কমিউনের হু থান বি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের তরুণ শিক্ষক নুয়েন খান তার বিনামূল্যে গ্রীষ্মকালীন ক্লাস মডেলের জন্য এলাকার অনেকের কাছে পরিচিত, যা গত ৯ বছর ধরে রক্ষণাবেক্ষণ করা হচ্ছে। প্রতি সপ্তাহে ৩টি সেশনে, ক্লাসে হাতের লেখা অনুশীলন, গান গাওয়া, ছবি আঁকা, জীবন দক্ষতা, অভিনয় এবং প্রোগ্রাম হোস্ট হওয়ার অনুশীলন অন্তর্ভুক্ত থাকে। গ্রামীণ এলাকায় যেখানে প্রতি গ্রীষ্মে খেলার মাঠের অভাব থাকে, সেখানে শিশুদের "খেলতে খেলতে শেখা, শেখার সময় খেলতে" এই চেতনায় পড়াশোনা এবং অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য একটি জায়গা তৈরি করার জন্য ক্লাসটি খোলা হয়েছিল এবং নিরাপত্তা নিশ্চিত করা হয়েছিল। ২৫ জন শিশু থেকে, মডেলটি এখন অনেক কমিউনে ছড়িয়ে পড়েছে যেখানে ৬০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করছে।

২০১৬ সালে, মিঃ খান "মিউচুয়াল সাপোর্ট" চ্যারিটি ফান্ড প্রতিষ্ঠা করেন, যা প্রায় ১০ বছর ধরে তার মাসিক ব্যক্তিগত বেতন থেকে কেটে নেওয়া হয়েছে এবং দাতাদের কাছ থেকে সংগৃহীত তহবিল দরিদ্র কিন্তু অধ্যয়নরত শিক্ষার্থী, একাকী বয়স্ক ব্যক্তি, দরিদ্র পরিবারের জন্য বৃত্তি প্রদানের জন্য ব্যয় করা হয়েছে... এই তহবিল ঘর মেরামত, ১৮ বছর বয়সী দরিদ্র শিশুদের দত্তক নেওয়া, "ভালোবাসার খাবার" আয়োজন, প্রত্যন্ত অঞ্চলে স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের জন্য কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য সহায়তা করার জন্যও কাজ করে...

তাঁর উদার হৃদয়ের অধিকারী, শিক্ষক নগুয়েন খান হলেন ১৫০ জন ব্যক্তির মধ্যে একজন যিনি "অনারিং দ্য টর্চবেয়ারার" পুরস্কারে ভূষিত হয়েছেন, যা ভিয়েতনাম ফাদারল্যান্ড ফ্রন্টের কেন্দ্রীয় কমিটির নির্দেশনায় এবং সাইগন বিয়ার - অ্যালকোহল - বেভারেজ কর্পোরেশন ( SABECO ) এর সাথে সমন্বয় করে দাই ডোয়ান কেট সংবাদপত্র দ্বারা আয়োজিত।

ফু লুং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (বাচ ডিচ কমিউন, টুয়েন কোয়াং প্রদেশ) একজন শিক্ষিকা মিসেস গিয়াং থি টুয়েন বর্তমানে একটি সীমান্তবর্তী কমিউনে কর্মরত আছেন যেখানে ১০০% শিক্ষার্থী জাতিগত সংখ্যালঘু। মিসেস টুয়েন বলেন যে ২০২০ সাল থেকে তার স্কুলে আর বোর্ডিং সিস্টেম নেই, তাই শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব খাবার স্কুলে আনতে হয়। পারিবারিক পরিস্থিতির কারণে, দুপুরের খাবারের জন্য খুব কম বা কোনও ভাত নেই, কেবল পুরুষ পুরুষ এবং ঘরে তৈরি সবজির স্যুপ পাওয়া যায়, যা শিক্ষকদের শ্বাসরুদ্ধ করে তোলে। ২০ নভেম্বর হ্যানয়ে "শিক্ষকদের সাথে ভাগ করে নেওয়া ২০২৫" অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণকারী বিশিষ্ট শিক্ষকদের সাথে এক সভায়, মিসেস টুয়েন তার ইচ্ছা প্রকাশ করেন যে সকল স্তরের নেতারা পাহাড়ি এলাকার শিক্ষার্থীদের প্রতি আরও মনোযোগ দিন।

আমাদের পার্টি এবং রাজ্যের কঠোর নীতিমালার মাধ্যমে এই ইচ্ছা ধীরে ধীরে বাস্তবায়িত হয়েছে, সাধারণত ২৪৮টি সীমান্তবর্তী কমিউনে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বোর্ডিং স্কুল নির্মাণে বিনিয়োগের নীতি। বিশেষ করে, পাইলট বিনিয়োগের মাধ্যমে ২০২৫ সালে ১০০টি স্কুলের নির্মাণ বা সংস্কার সম্পন্ন করা হবে (সর্বশেষে ২০২৬-২০২৭ শিক্ষাবর্ষ শুরু হওয়ার আগেই)। এই স্কুলগুলি আরও ব্যাপক বাস্তবায়নের জন্য মডেল হবে, আগামী ২-৩ বছরে ২৪৮টি স্কুল নির্মাণের বিনিয়োগ লক্ষ্য পূরণ করবে।

ড্যাক সো কিন্ডারগার্টেন (হ্যানয়) -এ শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি পাঠ। ছবি: এনটিসিসি

টুয়েন কোয়াং প্রদেশে, এই নভেম্বরে ৬টি স্কুল একযোগে মোতায়েন করা হয়েছে, যা ২০২৬ সালের আগস্টে সম্পন্ন হবে বলে আশা করা হচ্ছে। আশা করা হচ্ছে যে দ্বিতীয় ধাপে (আগামী ২-৩ বছর), বাকি ১০টি স্কুল একযোগে মোতায়েন করা হবে (৫টি নতুন স্কুল নির্মিত হবে এবং ৫টি স্কুল আপগ্রেড এবং সংস্কার করা হবে), যা ১৬টি স্কুলের সম্পূর্ণ লক্ষ্য পূরণ করবে। এইভাবে, বাখ ডিচ কমিউনের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের শীঘ্রই শ্রেণীকক্ষ, ডরমিটরি, ডাইনিং হল, সাধারণ এলাকা এবং সমলয় প্রযুক্তিগত অবকাঠামো সহ একটি নতুন স্কুল থাকবে, যা শিক্ষক টুয়েন এবং এখানকার জনগণের ইচ্ছা অনুসারে প্রত্যন্ত গ্রামের জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থীদের জন্য একটি স্থিতিশীল এবং নিরাপদ শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করবে।

সীমান্ত এলাকার অনেক শিক্ষক সাংবাদিকদের সাথে এই আনন্দ ভাগ করে নিয়েছেন, কারণ যখন এই স্কুলগুলি চালু হবে, তখন তারা স্কুল ছেড়ে দেওয়ার হার কমাতে, ভৌগোলিক বাধা অতিক্রম করতে এবং শিক্ষার্থীদের পরিবারের জন্য ভ্রমণ ও জীবনযাত্রার বোঝা কমাতে সাহায্য করবে। বোর্ডিং স্কুলগুলি এলাকায় উচ্চমানের মানবসম্পদ "ইনকিউবেট" করতেও সাহায্য করবে। আজ যারা সুপ্রশিক্ষিত তারা পরবর্তী প্রজন্মের ইঞ্জিনিয়ার, ডাক্তার, শিক্ষক ইত্যাদি হয়ে উঠবে এবং ভবিষ্যতে এলাকার মূল ক্যাডার হয়ে উঠবে।

"বিশেষ বেতন সহগ" এর প্রস্তাব

শিক্ষকদের বেতন নীতি অনেক দিন ধরেই অনেক উদ্বেগের সাথে আলোচনা করা হচ্ছে। শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার ক্ষেত্রে অসুবিধার অন্যতম প্রধান কারণ এটিও বিবেচিত হয়। সাম্প্রতিক সময়ে, দল এবং রাষ্ট্র নতুন নীতি এবং নির্দেশিকা জারি করে শিক্ষকদের প্রতি আচরণ উন্নত করার জন্য অনেক প্রচেষ্টা করেছে, বিশেষ করে বেতন সংস্কারের উপর রেজোলিউশন 27-NQ/TW, এবং অন্যান্য সহায়ক নীতি যেমন অগ্রাধিকারমূলক ভাতা, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার জন্য ভাতা এবং উন্নত কর্মপরিবেশ।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলি শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা নীতি নিয়ন্ত্রণকারী খসড়া ডিক্রির জন্য একটি বিস্তৃত পরামর্শের আয়োজন করছে। খসড়ার একটি উল্লেখযোগ্য বিষয় হল যে সমস্ত শিক্ষক একটি "বিশেষ বেতন সহগ" উপভোগ করবেন। বিশেষ করে, প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা বর্তমান বেতন সহগের ১.২৫ গুণ, অন্যান্য শিক্ষক পদের শিক্ষকরা বর্তমান বেতন সহগের ১.১৫ গুণ পাবেন। সীমান্তবর্তী এলাকায় এবং বোর্ডিং স্কুলে প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের পড়ানো শিক্ষকরা অতিরিক্ত ০.০৫ পাবেন।

খসড়াটিতে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে বিশেষ সহগ শুধুমাত্র বেতনের জন্য গণনা করা হবে, ভাতার জন্য নয়। ১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে নতুন বেতন এই সূত্র অনুসারে গণনা করা হবে: বেতন = মূল বেতন x বর্তমান বেতন সহগ x বিশেষ সহগ। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় নিশ্চিত করেছে যে যদিও এটি শিক্ষকদের বেতন "সর্বোচ্চ" হতে সাহায্য করে না, এই প্রবিধানটি একই পদমর্যাদার বেসামরিক কর্মচারীদের বেতনের তুলনায় "উচ্চ" হতে সাহায্য করবে, ধীরে ধীরে বর্তমান ত্রুটিগুলি সমাধান করবে।

শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের পরিচালক (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) মিঃ ভু মিন ডাক বলেন যে "বিশেষ বেতন সহগ" হল রাজনৈতিক ও আইনি ভিত্তি সহ একটি নির্দিষ্ট নীতিগত সমাধান। বিশেষ করে, জাতীয় পরিষদে বলা হয়েছে যে "শিক্ষকদের বেতন প্রশাসনিক কর্মজীবন বেতন স্কেল ব্যবস্থায় সর্বোচ্চ স্থান পায়" এবং এটি শিক্ষকদের আইনেও স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে (১ জানুয়ারী, ২০২৬ থেকে কার্যকর)। মিঃ ডাক আরও জোর দিয়ে বলেন যে এই প্রবিধানটি কেবলমাত্র শিক্ষকদের যে বেতন স্কেলে স্থান দেওয়া হয় তার সাথে সম্পর্কিত, শিক্ষকরা যে ধরণের ভাতা পাচ্ছেন তার সাথে সম্পর্কিত নয়, তাই এটি বর্তমান বেতন ব্যবস্থার নকশাকে ব্যাহত করে না।

শিক্ষকদের বেতন বর্তমানে ডিক্রি ২০৪/২০০৪/এনডি-সিপি অনুসারে প্রয়োগ করা হয়, যা প্রশিক্ষণ স্তর অনুসারে র‍্যাঙ্ক করা হয়। তবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, মাত্র ১.১৭% শিক্ষক A3 (সর্বোচ্চ) ধরণের বেতন পান, যেখানে অন্যান্য ক্ষেত্রে, প্রায় ১০% কর্মকর্তা উচ্চপদস্থ পদে আছেন। বেশিরভাগ প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক অন্যান্য খাতের কর্মকর্তাদের তুলনায় অনেক কম বেতন পান। বিশেষ করে, ভারী কাজ থাকা সত্ত্বেও প্রশাসনিক ক্যারিয়ার বেতন স্কেল ব্যবস্থায় ১০০% প্রি-স্কুল শিক্ষকের বেতন স্কেল সর্বনিম্ন।

"মানুষকে শিক্ষিত করার কর্মজীবনের জন্য শিক্ষকদের নিবেদিতপ্রাণ হতে হবে, তাদের পেশা এবং শিক্ষার্থীদের ভালোবাসতে হবে; তাদের বিস্তৃত জ্ঞান, শিক্ষাগত দক্ষতা, যোগাযোগ দক্ষতা, স্ব-অধ্যয়ন সচেতনতা, ক্রমাগত আপডেট করার ক্ষমতা থাকতে হবে এবং একজন অনুকরণীয় শিক্ষকের ভাবমূর্তি তৈরি করতে হবে... শ্রমের বিশেষ প্রকৃতির সাথে, জ্ঞান পণ্য তৈরি করা এবং একটি উচ্চ যোগ্য কর্মীবাহিনী তৈরি করা, একটি "বিশেষ সহগ" থাকা যাতে শিক্ষকদের বেতন প্রশাসনিক কর্মজীবনের বেতন স্কেলে সর্বোচ্চ হয়, শিক্ষকদের ভূমিকা, অবস্থান এবং দায়িত্বের জন্য একটি যোগ্য আচরণ" - পরিচালক ভু মিন ডুক তার মতামত জানিয়েছেন।

২০ নভেম্বর, ভিয়েতনামের শিক্ষক দিবস উপলক্ষে অসামান্য শিক্ষকদের প্রতিনিধিদের সাথে এক বৈঠকে, প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন রেজোলিউশন ৭১ এর চেতনায় শিক্ষকদের জন্য উপযুক্ত নীতিমালা এবং পারিশ্রমিক ব্যবস্থা তৈরি, পর্যালোচনা, সংশোধন এবং পরিপূরক করার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেন। প্রধানমন্ত্রী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয় এবং সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির সাথে গবেষণা, নির্মাণ এবং নীতিমালা প্রণয়নের জন্য সভাপতিত্ব এবং সমন্বয় করার দায়িত্ব দিয়েছেন যাতে শিক্ষকরা তাদের প্রচেষ্টার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বেতন পান, বিশেষ করে প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা, প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় কর্মরত শিক্ষকরা, কঠোর এবং ঝুঁকিপূর্ণ পেশায় শিক্ষকতা করা শিক্ষকরা...

উচ্চমানের মানব সম্পদের জন্য ক্রমবর্ধমান তীব্র প্রতিযোগিতার প্রেক্ষাপটে, সকল সম্পদকে অগ্রাধিকার দেওয়া এবং শিক্ষার জন্য একটি যুগান্তকারী ব্যবস্থা গড়ে তোলার লক্ষ্য কেবল শিক্ষকদের জীবন উন্নত করা নয় বরং টেকসই উন্নয়নের ভিত্তিও তৈরি করা। শিক্ষকদের বেতন ও ভাতা নীতি সম্পর্কিত খসড়া ডিক্রি দীর্ঘস্থায়ী সমস্যা সমাধানের জন্য নতুন সুযোগ উন্মোচন করছে। সম্পূর্ণ এবং জারি করা হলে, ডিক্রিটি একটি শক্তিশালী পরিবর্তন আনবে বলে আশা করা হচ্ছে, যা শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে সাহায্য করবে, যার ফলে শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত হবে।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ হল জাতির ভবিষ্যৎ নির্ধারণকারী শীর্ষ জাতীয় নীতি। শিক্ষকদের শিক্ষাগত উন্নয়নের চালিকাশক্তি হিসেবে বিবেচনা করা হয়, শিক্ষার মানের নির্ধারক উপাদান। দল এবং রাষ্ট্র, সমাজ, পিতামাতা এবং সমস্ত শিক্ষার্থী আমাদের সম্মান করে এবং আমাদের ভালো অনুভূতি, শ্রদ্ধা এবং ভালোবাসা, কৃতজ্ঞতা এবং প্রশংসা প্রদান করে। আমাদের পক্ষ থেকে, আমাদের যোগ্য হওয়ার জন্য আমাদেরও আমাদের ভূমিকা পালন করতে হবে। আমাদের শিক্ষকদেরও আমাদের পেশায় মহৎতা আনার জন্য সমাজের প্রতি কৃতজ্ঞ থাকতে হবে। আমাদের আস্থা, যত্ন এবং প্রত্যাশার প্রতিদান দিতে হবে। সমস্ত শিক্ষকদের সর্বদা শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার জন্য একটি উজ্জ্বল উদাহরণ হওয়ার চেষ্টা করা উচিত, বিশেষ করে ব্যক্তিত্ব, শেখার চেতনা, সৃজনশীলতা, ভালোবাসা এবং ন্যায্যতার ক্ষেত্রে।"
শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন।

থু হুওং

সূত্র: https://daidoanket.vn/ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-ton-vinh-vi-the-nha-giao.html