ফুলব্রাইটের পুরুষ ছাত্র একই সময়ে ৩টি মেজর ডিগ্রি অর্জন করেছে, শীর্ষ ৫% নম্বরের মধ্যে সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছে।

২০২৪ সালের জুনে স্নাতক অনুষ্ঠানে দোয়ান থুয়ান - ছবি: এনভিসিসি

২০২৪ সালের জুনে ফুলব্রাইট বিশ্ববিদ্যালয়ের ভিয়েতনামের শিক্ষার্থীদের স্নাতক অনুষ্ঠানে, নতুন স্নাতক থান ডোয়ান থুয়ান (২২ বছর বয়সী) একই সময়ে ৩টি মেজর থেকে স্নাতক হওয়ার পর অনেকেই অবাক হয়েছিলেন। থুয়ান ক্লাসে সর্বোচ্চ স্নাতক স্কোর অর্জনকারী শীর্ষ শিক্ষার্থীদের মধ্যেও ছিলেন।

টুই ট্রে-এর সাথে কথা বলতে গিয়ে, এই ছাত্রটি বলেন যে তিনটি বিষয়: কম্পিউটার বিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং ফলিত গণিত জয়ের জন্য তার যাত্রা চ্যালেঞ্জিং ছিল কিন্তু একই সাথে অত্যন্ত আকর্ষণীয়ও ছিল।

বিশ্ববিদ্যালয়ে সবসময় এমন কিছু সম্পদ থাকে যা শিক্ষার্থীদের সহায়তা করতে পারে। প্রথমত, বন্ধুবান্ধব এবং শিক্ষক আছেন, আমি স্কুলের সময় এবং পরে তাদের কাছ থেকে সর্বদা শিখতে পারি।

নতুন স্নাতক থান দোয়ান থুয়ান

একটি স্মরণীয় যাত্রা

* কেন আপনি একই সাথে তিনটি মেজর বিষয় পড়ার সিদ্ধান্ত নিলেন: কম্পিউটার বিজ্ঞান , অর্থনীতি এবং গণিত?

- আমার সুযোগ এসেছিল যখন একজন পরামর্শদাতা আমাকে MIT (USA) তে কম্পিউটার বিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং গণিতের সমন্বয়ে একটি অধ্যয়নের পথের সাথে পরিচয় করিয়ে দেন। আমার প্রচণ্ড আগ্রহ কম্পিউটার বিজ্ঞান, এবং গণিত একটি শক্তিশালী হাতিয়ার। অর্থনীতির কথা বলতে গেলে, প্রথমে আমি জানতাম না যে আমি সত্যিই এটি পছন্দ করি কিনা।

তবে, ফুলব্রাইটে, শিক্ষার্থীদের মেজর বেছে নেওয়ার আগে প্রথম দুই বছরে অনেকগুলি ভিন্ন বিষয়ের অভিজ্ঞতা অর্জনের সুযোগ দেওয়া হয়। সেই সময়, আমি আমার হাত চেষ্টা করার জন্য কিছু অর্থনীতির বিষয় বেছে নিয়েছিলাম।

দ্বিতীয় বর্ষের শেষে আমার কাছে সবচেয়ে কঠিন বিষয় ছিল মাইক্রোইকোনমিক্স, বিষয়বস্তু কঠিন ছিল এবং এতে অনেক নতুন শব্দ এবং ধারণা ছিল। এই বিষয়টা "দারোয়ান" বিষয়ের মতো, যদি তুমি এটি পাস করো, তাহলে তুমি জানতে পারবে যে তুমি উপযুক্ত কিনা এবং অর্থনীতি পড়তে পারো কিনা।

প্রথমে, আমি মাইক্রোইকোনমিক্সের সাথে লড়াই করতাম এবং বেশ কয়েকবার হাল ছেড়ে দেওয়ার কথা ভাবতাম। আমি প্রায়শই তাড়াতাড়ি স্কুলে আসতাম এবং দেরিতে বাড়ি ফিরতাম। কিছু দিন, স্কুল শেষ করার পর, আমি পড়াশোনা বা নথিপত্র গবেষণা চালিয়ে যাওয়ার জন্য আমার বন্ধুর বাড়িতে ফিরে যেতাম। ভাগ্যক্রমে, আমার ভালো বন্ধু ছিল যারা আমাকে কঠিন বিষয়গুলিতে অনেক সাহায্য করেছিল।

অবশেষে আমি এই "গেটকিপার" কোর্সটি পাস করলাম এবং তিনটি মেজর কোর্স করার সিদ্ধান্ত নিলাম। কম্পিউটার বিজ্ঞান এবং অর্থনীতি ছিল দুটি মেজর, এবং গণিত ছিল মাইনর। গড়ে, প্রতিটি মেজর কোর্সে ১০টি মেজর ছিল, এবং মাইনর কোর্সে সাধারণত মেজরের তুলনায় অর্ধেক বিষয়বস্তু থাকত।

* এই তিনটি বিষয়ের জন্য তুমি কীভাবে তোমার পড়াশোনার ভারসাম্য বজায় রেখেছো?

- সাধারণত, একটি সেমিস্টারে, একজন ফুলব্রাইট শিক্ষার্থী ৩-৫টি বিষয় অধ্যয়ন করবে, কিন্তু আমি চারটি বিষয়ের জন্য নিবন্ধন করেছি। এই চারটি বিষয়ের মধ্যে, আমি দুটি কম্পিউটার বিজ্ঞান বিষয় বেছে নেওয়ার অগ্রাধিকার দিয়েছিলাম কারণ এটি আমার জন্য এখনও সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। বাকি দুটি বিষয় আমি অর্থনীতি এবং গণিতের মধ্যে ভাগ করব।

অথবা যখন আমার আরও গণিত দক্ষতার প্রয়োজন হবে, তখন আমি এই কোর্সগুলিতে ভর্তি হব, পরিপূরক হিসেবে। একইভাবে, যখন আমি অনুভব করব যে অর্থনীতি ক্ষেত্রের অগ্রগতি ধীরগতির, তখন আমি আরও কয়েকটি কোর্সে ভর্তি হব।

স্কুলের বাইরে, আমি বেশিরভাগ সময় অর্থনীতির স্ব-অধ্যয়নে ব্যয় করতাম, কারণ আমি শূন্য থেকে অর্থনীতি দিয়ে শুরু করেছিলাম। আমি প্রথম বিষয়গুলিতে অনেক প্রচেষ্টা করেছি, কারণ এগুলি সবই গুরুত্বপূর্ণ মৌলিক বিষয়। কম্পিউটার বিজ্ঞানের বিষয়গুলির ক্ষেত্রে, আমি প্রায়শই ক্লাস সেশন, অনলাইন কন্টেন্ট, ইউটিউবে বেশি বিনিয়োগ করি...

একটা জিনিস আমি শিখেছি যে আমি একা নই। কলেজের শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য সবসময়ই সম্পদ পাওয়া যায়। প্রথমত, আমার বন্ধুরা এবং শিক্ষকরা, আমি ক্লাস চলাকালীন এবং পরে উভয় ক্ষেত্রেই তাদের কাছ থেকে শিখতে পারি।

প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করার জন্য শিক্ষক সহকারী এবং একাডেমিক উপদেষ্টাও উপলব্ধ। শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে উঠতে সাহায্য করার জন্য এই সংস্থানগুলি ব্যবহার করতে পারে।

২০২২ সালের আন্তর্জাতিক কলেজিয়েট প্রোগ্রামিং প্রতিযোগিতার (আইসিপিসি) জাতীয় রাউন্ডে ফুলব্রাইট শিক্ষার্থীদের সাথে দোয়ান থুয়ান (উপরের সারিতে, ডান থেকে দ্বিতীয়) - ছবি: এনভিসিসি

ভবিষ্যতের শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়তা

* থুয়ানের কি পড়াশোনাই সব সময় নষ্ট করে? পড়াশোনার পাশাপাশি, তোমার কি অন্য কোন কাজ আছে?

- পড়াশোনার পাশাপাশি, আমি কিছু শিক্ষকের জন্য শিক্ষক সহকারী হিসেবে সাইন আপ করেছি। একজন শিক্ষক সহকারী হিসেবে কাজ করা আমাকে জ্ঞান পর্যালোচনা করতে সাহায্য করে এবং একই সাথে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রদানে সহায়তা করে। ক্লাসে শিক্ষার্থীদের সাথে যোগাযোগের পাশাপাশি, আমি প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের আলোচনা করার জন্য ব্যক্তিগত অফিস সময়ও নির্ধারণ করি।

কিছু কঠিন বিষয়ের জন্য যেগুলো সম্পর্কে আমি আগ্রহী, আমি স্কুল সময়ের বাইরে শিক্ষার্থীদের জন্য অতিরিক্ত পর্যালোচনা সেশনের আয়োজন করি, যেমন পরিসংখ্যান, মাইক্রোইকোনমিক্স, প্রোগ্রামিং...

আমার চতুর্থ বর্ষে, আমি নিউ জার্সি টেকনিক্যাল ইউনিভার্সিটি (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র) তে এক বছরের বিনিময় প্রোগ্রামে অংশগ্রহণ করেছিলাম, যেখানে আমি তিনটি বিষয় নিয়ে পড়াশোনা করেছি: কম্পিউটার বিজ্ঞান, অর্থনীতি এবং গণিত। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, আমি শিক্ষা এবং গবেষণা সম্পর্কে অনেক ভালো জিনিস শিখেছি। এটি আমাকে নতুন অভিজ্ঞতা এবং আন্তঃবিষয়ক দিকনির্দেশনায় আত্মবিশ্বাস দিয়েছে।

বর্তমান প্রেক্ষাপটে, আমি মনে করি আন্তঃবিষয়ক দক্ষতা গুরুত্বপূর্ণ। সম্ভবত কোনও শিল্পই কেবল একটি একক দক্ষতা বা দক্ষতা প্রয়োগ করে না, তবে প্রায়শই একে অপরের সাথে সংযোগ স্থাপন করে। এছাড়াও, আমরা জানি না যে ৫-১০ বছরের মধ্যে কোন শিল্পটি প্রভাবশালী হবে এবং এটি কীভাবে পরিবর্তিত হবে।

আন্তঃবিষয়ক দক্ষতা আমাকে সহজেই পরিবর্তন করতে, আপডেট করতে এবং ক্রমাগত স্ব-অধ্যয়ন করতে শেখায়।

* একটি বিশেষ বিশ্ববিদ্যালয় যাত্রার মধ্য দিয়ে যাওয়ার পর, আপনার কাছে সবচেয়ে স্মরণীয় ঘটনা কী?

- আমার মনে হয় সবচেয়ে স্পষ্ট বিষয় হল আমি অনেক কিছু শিখেছি এবং নিজেকে আবিষ্কার করেছি । যদি আমি চেষ্টা না করতাম, তাহলে আমি জানতাম না যে আমি অর্থনীতি পছন্দ করি এবং আমি জানতাম না যে আমি সামাজিক বিজ্ঞানের মতো বিষয় পছন্দ করি না। নিজেকে জানার এবং বোঝার জন্য আমি বাধা অতিক্রম করেছি।

আমার দৃষ্টিভঙ্গিও প্রসারিত হয়েছে। প্রথমে, আমি ভেবেছিলাম অর্থনীতি অর্থ উপার্জন সম্পর্কে, কিন্তু অর্থনীতি অধ্যয়নের পর, পৃথিবী কীভাবে কাজ করে এবং অর্থনৈতিক দৃষ্টিকোণ থেকে এটি কীভাবে কাজ করে তা সম্পর্কে আমি আরও ভালভাবে বুঝতে পেরেছি। গাণিতিক জ্ঞান এবং দক্ষতা আমাকে অনেক ক্ষেত্রে সমস্যা সমাধানের জন্য সরঞ্জাম দেয়। কম্পিউটার বিজ্ঞান আমাকে নতুন প্রযুক্তি, বিশেষ করে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) এর প্রতি আমার আগ্রহ অন্বেষণ করতে দেয়।

বরং, আমি গ্রীষ্মের সময় হারিয়ে ফেলেছি যা আমি ছুটি বা অন্যান্য প্রকল্পের জন্য ব্যবহার করতে পারতাম। আমি প্রায় সব সেমিস্টারেই পড়াশোনা করেছি। মাঝে মাঝে আমার মনে হয়েছিল আমি আশা হারিয়ে ফেলছি, সময় নষ্ট করছি...

আমার ভবিষ্যৎ লক্ষ্য হলো কম্পিউটার বিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জনের সুযোগ খোঁজা।

পুরুষ শিক্ষার্থী প্রায়শই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করে, দক্ষতার সাথে বহুবিষয়ক জ্ঞানের সমন্বয় করে

ভিয়েতনামের ফুলব্রাইট ইউনিভার্সিটির ডঃ গ্রেইম ওয়াকার মন্তব্য করেছেন যে থান ডোয়ান থুয়ান এমন একজন ছাত্র যিনি তার কৌতূহলের জন্য আলাদা, তিনি এমন একজন বিরল মানুষ যিনি কখনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে ভয় পান না।

থুয়ানের প্রশ্নগুলি সর্বদা বোঝার গভীর আকাঙ্ক্ষা থেকে উদ্ভূত হয় এবং প্রতিটি উত্তরই তার কাছে গুরুত্বপূর্ণ। ডঃ গ্রেইম ওয়াকারের মতে, এই কৌতূহল তাকে তার তিনটি গবেষণার ক্ষেত্র জয় করতে পরিচালিত করেছে।

ফুলব্রাইট ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের প্রভাষক ডঃ হুইন দ্য ডাং ভাগ করে নিয়েছেন যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সম্পর্কিত বিষয়গুলি প্রায়শই শিক্ষার্থীদের জন্য খুব জটিল কারণ তাদের গণিত, প্রোগ্রামিং এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিস্তৃত জ্ঞান প্রয়োজন।

থুয়ানকে তার সহপাঠীদের থেকে আলাদা করে তোলার কারণ হলো, স্কুলে শেখা বহুমুখী জ্ঞানের সাথে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার দক্ষতার সমন্বয়ে ছবি, অডিও, টেক্সট প্রক্রিয়াকরণ থেকে শুরু করে অর্থনৈতিক সমস্যা পর্যন্ত বিভিন্ন বাস্তব-বিশ্বের সমস্যা সমাধানের দক্ষতা।

সূত্র: https://tuoitre.vn/nam-sinh-fulbright-tot-nghiep-cung-luc-3-nganh-diem-top-5-cao-nhat-20240623083511299.htm